Конспект занятия по математике «Приключение в городе Математика»

Конспект по формирование элементарных математических представлений

компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (тяжелыми нарушениями речи)

в старшей группе образовательная область – «Познавательное развитие»

«Приключение в городе Математика»

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: формированию элементарных математических представлений.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ПОЗНАНИЕ.

ЦЕЛЬ: развивать математические способности детей, закреплять название геометрических фигур и их свойства, развивать умения использовать плоскостные формы. Закреплять умение считать до 10. Упражнять в у потреблении предлогов (в, под, на, из-за). Закреплять в речи существительные с суффиксами ОНОК, ЕНОК. Совершенствовать глазомер.

Активизировать словарь: многоугольники, углы, стороны.

Способствовать формированию и совершенствованию умственных способностей: логике, мысли рассуждений и действий, смекалки, сообразительности.

Воспитывать интерес, умение работать сообща, желание придти на помощь.

Ход НОД:

- Ребята, я нашла в нашей группе необычную коробочку. Вы не знаете, что в ней может быть?

Давайте посмотрим. Вы правы это очки, да не простые, а волшебные. Какой необычной формы у очков стекла Полина, у тебя какой формы стекла у очков? А у тебя?

А еще здесь лежит письмо (картинка с изображением Совушки совы): «жители города Математики праздновали день космонавтики, я пролетала и обнаружила беспорядок, пожалуйста, наведите порядок в этом городе. А попасть в город Математики помогут волшебные очки».

Давайте попробуем их надеть. (Дети надевают очки).

Все вокруг сразу стало необычным, непривычным, правда, ребята?

Скажем волшебные слова: «Вокруг себя обернись, перед волшебным тротуаром очутись!»

Д/И. ТРОТУАР НЕОБЫЧНЫЙ, А МАТЕМАТИЧЕСКИЙ.

У каждого своя дорожка, какой формы у стекол ваших очков такой дорогой и идите.

Например, Егор как ты думаешь, какой дорогой пойдешь?

Вот мы попали в город Математики, снимите очки нам они уже не нужны, посмотрите на

экран (слайд с городом и человечком).

2- Ребята, какая необычная улица? Скажите, что в ней необычного? (СЛАЙД)

- Из каких фигур здесь все построено? (ответы детей)

- Сколько кругов потребовалось на строительство дома?

ВОТ ЗАБОР, А ВОТ СОБАКА, СОЛНЦЕ СВЕТИТ ЯРКО, ЯРКО.

ЯБЛОНЬКА ВБЛИЗИ РАСТЕТ И ДОРОЖКА В ДОМ ИДЕТ.

- Что необычного вы еще заметили на этой улице? Забор состоит из ромбов и т.д.

- а вот и житель математического города:

КРУГЛЫЙ, ДОБРЫЙ, ОЗОРНОЙ

ЧЕЛОВЕЧЕК НЕ ПРОСТОЙ. ПОЗНАКОМЬТЕСЬ – ЭТО Я, А ЭТО УЛИЦА МОЯ.

3 -Ребята наш веселый человечек говорит, что у них в городе тоже недавно был ураган, на одной из улиц города, не у всех домов есть номер, давайте подумаем, какого номера не хватает, мы можем определить номер

ВНИМАНИЕ НА ЭКРАН: Д/И. «Соседи числа».

Д/И. «Цифры спрятались»

4 Ребята, а вот и жители города веселые цифры которые потерялись, посмотрите вокруг себя давайте найдем, где они спрятались. Найдите цифру и скажите, где вы ее нашли (предлоги на, под, за, из – за).

5 Д/И «ПО ПОРЯДКУ СТАНОВИСЬ» давайте сразу своей цифре найдем место, совушка сова проверит, помните что цифры выкладываем слева – направо НА СТЕНЕ

ВНИМАНИЕ НА ЭКРАН: Человечек спрашивает, чему посвящена наша неделя ,кто именинник, кто живет на планете земля. Наш человечек предлагает поиграть в игру «На водопой», кто знает, что это слово обозначает?

ФИЗМИНУТКА «НА ВОДОПОЙ

Как-то раз лесной тропой (идут друг за другом) 
Звери шли на водопой 
За мамой лосихой топал лосенок (идут, громко топая) 
За мамой лисицей крался лисенок (крадутся на носочках) 
За мамой ежихой катился ежонок (двигаются в полуприседе) 
За мамой медведицей шел медвежонок (идут вразвалку) 
За мамою белкой скакали бельчата (двигаются прыжками) 
За мамой зайчихой – косые зайчата (прыжки на двух ногах, сделав «ушки») 
Волчица вела за собою волчат (бегут большими шагами) 
Все мамы и дети напиться хотят! 
(поворачиваются лицом в круг, встают на четвереньки, делают «лакательные» движения языком) 

СЛАЙД ЗООПАРК

- Веселый человечек любит очень живот, но в волшебном городе нет зоопарка, но ему хочется, чтобы жители города Математики тоже любовались разными животными. Ребята, мы как то можем помочь жителям города? (варианты ответов: нарисовать нет карандашей, слепить …)

- давайте из геометрических фигур выложим животных, сделаем доброе дело для жителей города, вот они обрадуются

- Посмотрите, а вот человечек приготовил подсказки, как можно из геометрических фигур выложить животное зоопарка.

Перед вами на столах много фигур, давайте придумаем своих животных зоопарка.

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ

-Ты кого выкладываешь? Какие фигуры используешь?

- Вот спасибо проявили самостоятельность, творчество, воображение и фантазию.

А вот необычная коробочка надеваем очки, нам пора возвращаться в д/сад.

Скажем волшебные слова: «Вокруг себя обернись, перед волшебным тротуаром очутись!»

ЦИФРОВЫЕ КЛАССИКИ

ИТОГ: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Какие трудности вы испытывали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191723-konspekt-zanjatija-po-matematike-prikljucheni