- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обобщающий тест по теме «Введение» для 5 класса
4768
0
Название: тест по биологии для 5 класса
Вид теста: рубежный
Тема: Введение
Вариант 1
Задание: укажите один правильный ответ
Биология – это наука, изучающая
А) космические тела
Б) живые организмы
В) строение Земли
Г) минералы
Водная оболочка биосферы
А) атмосфера
Б) гидросфера
В) литосфера
Среди перечисленных экологических факторов нельзя отнести к группе абиотических
А) влажность
Б) свет
В) конкуренцию за пищу
Г) температуру
Задание: установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов
Распределите организмы в соответствии с принадлежностью к царствам живой природы
ОРГАНИЗМЫ | ЦАРСТВА |
А) азотобактерии | 1) бактерии |
Б) береза | 2) грибы |
В) опенок | 3) растения |
Г) паук | 4) животные |
А | Б | В | Г |
Распределите организмы в соответствии с характерной для них средой обитания
ОРГАНИЗМЫ | СРЕДА ОБИТАНИЯ |
А) Медведь | 1)Наземно-воздушная |
Б) Щука | 2)Водная |
В) Акула | 3)Почвенная |
Г) Крот | 4) Организм |
Д) Паразиты в кишечнике человека | |
Е) Слон |
А | Б | В | Г | Д | Е |
Задание: прочитайте текст, выпишите ошибки и укажите правильный вариант
Мальчик Вася прочитал книгу и выписал следующие предложения
А) Биотические факторы – факторы неживой природы. Б) Антропогенные факторы – факторы, связанные с деятельностью человека. В) Все разнообразие живых организмов объединяют в три царства. Г) Для наблюдения человек использует бинокль. Д) При определении длины лапы у мыши используют эксперимент.
Тема: Введение
Вариант 2
Задание: укажите один правильный ответ
Отношения организмов между собой и с окружающей средой изучает наука
А) генетика
Б) цитология
В) зоология
Г) экология
Воздушная оболочка биосферы
А) атмосфера
Б) гидросфера
В) литосфера
Среди перечисленных экологических факторов нельзя отнести к группе биотических
А) опыление цветка пчелой
Б) влажность
В) хищничество
Г) конкуренцию за самку
Задание: установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов
Распределите организмы в соответствии с принадлежностью к царствам живой природы
ОРГАНИЗМЫ | ЦАРСТВА |
А) сосна | 1) бактерии |
Б) дельфин | 2) грибы |
В) цианобактерии | 3) растения |
Г) подберезовик | 4) животные |
А | Б | В | Г |
Распределите организмы в соответствии с характерной для них средой обитания
ОРГАНИЗМЫ | СРЕДА ОБИТАНИЯ |
А) простейшие в желудке коровы | 1)Наземно-воздушная |
Б) дождевой червь | 2)Водная |
В) заяц | 3)Почвенная |
Г) кит | 4) Организм |
Д) белка | |
Е) омуль |
А | Б | В | Г | Д | Е |
Задание: прочитайте текст, выпишите ошибки и укажите правильный вариант
Мальчик Петя прочитал книгу и выписал следующие предложения
А) Абиотические факторы – факторы живой природы. Б) Антропогенные факторы – факторы, связанные с деятельностью человека. В) Все разнообразие живых организмов объединяют в два царства. Г) Для измерения человек использует пробирку. Д) Чтобы определить, сколько раз кошка перебежит дорогу используют метод - наблюдение.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.