Праздники и досуг

«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» Интеллектуальные игры

Вопросы к конкурсу болельщиков

Болельщикам предлагают составить неравенства из карточек в конвертах, которые вручают каждой команде.

й класс. Чего больше: цифр или букв в русском алфавите?

й класс. Чего больше: чисел или цифр?

й класс. Чего больше: ног у стрекозы или ног у паука?

2-Й КЛАСС

Тема «Родное слово»

Цель:актуализировать знания детей по темам «Слог», «Слово»; развивать внимание, мышление, речь; формировать умение работать в малых группах; воспитывать интерес к учебе, к знаниям.

Оборудование:символика игры «Что? Где? Когда?»; мультимедийное оборудование; музыкальный центр; таблички для работы в группах; песочные часы; волчок; «черный ящик»; конверты с заданиями; демонстрационное табло с цифрами.

Место проведения: классная комната.

Звучат позывные к началу игры, на экране проецируется заставка к передаче «Что? Где? Когда?». Дети рассаживаются по местам.

Учитель,Сегодняшняя игра в клубе «Что? Где? Когда?» посвящена русскому языку. У игрового стола встречаются три команды: «Буквы», «Звуки», «Мягкий знак».

Перед началом игры напоминаю основные правила: необходимо выслушивать мнение каждого игрока команды, но мнение капитана — закон.

Каждая команда свой вариант ответа записывает на отдельном листе и озвучивает через 1 мин после начала обсуждения.

Звучит гонг. Учитель объявляет 1-й раунд и запускает волчок.

Вопросы и задания предварительно записаны на видеокамеру.

В зависимости от того, на какой сектор указывает волчок в ходе игры, тот вопрос звучит вместе с демонстрацией на экране.

Задания к раундам

На рисунке — 11 шаров. В каждом — буквы. Нужно составить из этих букв разные слова, но так, чтобы в каждом было не меньше двух гласных звуков.

(Возможные варианты: село, сало, смена, серо, пара, роса, нота, нора, рота, масло, море, лето, рано, темно, носы, тесно, леса, рыла, мыла, несла и др.)

Побеждает команда, составившая наибольшее количество слов.

Уважаемые знатоки! Вы знаете, что существует грамматическая арифметика? Нет? Тогда сейчас у вас есть возможность познакомиться с ней. За 1 мин вам нужно решить всего 3 примера.

+ большой деревянный сосуд = ?

БА + пресноводное животное с клешнями = ?

+ приятный полезный напиток =?

(Ответы: бабочка, барак, басок)

Составьте из слогов народную поговорку о весенних месяцах.

март ап гро рель зой май во тра дой вой

(Март — водой, апрель — травой, май — грозой)

Вспомните и за 1 мин назовите 8 птиц, в названиях которых есть по две буквы О.

-о-о-

-о-о--

-о-о--

-о-о---

-о-о---

-о-о-----

-о-о-----

-о-о------

(Сокол, сорока, ворона, соловей, воробей, коростель, поползень, коноплянка)

Из двух групп слов знатокам нужно составить новые слова.

волосы

призрак

виноовод

сеноград

садоса

полус

парвал

(Волосы, призрак, виноград, сеновал, садовод, полоса, парус)

«Черный ящик»

Отгадав загадку, вы узнаете, что лежит в «черном ящике».

Сговорились две ноги

Делать дуги и круги. (Циркуль)

Конкурс капитанов

Закончите крылатые выражения, взятые из сказок(капитаны отвечают по очереди).

Поди туда — не знаю куда,...

Скоро сказка сказывается,...

Это все присказка,...

И я там был,...

Сказка — ложь, да в ней намек,...

Жили они поживали,...

(Ответы: ...принеси то, не знаю что;

...да не скоро дело делается;

...сказка будет впереди;

...мед-пиво пил, по усам текло, да в рот не попало;

...добрым молодцам урок;

...да добра наживали.)

Между 2-м и 3-м, 6-м и 7-м раундами проводятся музыкальные паузы.

После каждого раунда жюри подводит итоги, результаты вывешивают на демонстрационном табло.

По результатам игры участники команд награждаются дипломами I и II степени.

Й КЛАСС

Тема «Волшебница осень»

Цель:учить детей применять на практике знания, полученные на уроках; обучать работе в малых группах (строить предположения, выслушивать мнения товарищей); развивать воображение, логическое мышление, внимание, память, речь; воспитывать интерес к обучению, любовь к родной природе.

Оборудование:мультимедийная доска; компьютер; демонстрационное табло с цифрами; «черный ящик»; карточки с заданиями для работы в группах; конверты с заданиями.

Место проведения: классная комната.

Звучат позывные к началу игры, на экране проецируется изображение совы — символа передачи «Что? Где? Когда?». Дети рассаживаются по местам.

Учитель.Осень — одно из самых ярких, красочных времен года. На уроках мы много говорили об осени, читали о ней стихи и рассказы, делали поделки из природного материала, обсуждали сезонные изменения.

Итогом всей нашей работы будет сегодняшняя игра в клубе «Что? Где? Когда?», посвященная осени. У игрового стола встречаются 3 команды:

٧ «Сентябрь»;

٧ «Октябрь»;

٧ «Ноябрь».

Не забывайте соблюдать основные правила игры.

Помните, на выполнение каждого задания вам дается только 1 мин.

Звучит гонг. Учитель объявляет 1-й раунд и вращает волчок.

Все вопросы заранее записаны на видеокамеру. В ходе игры их озвучивают и демонстрируют на экране в .той последовательности, в которой выпадают на игровом поле.

Задания к раундам

Уважаемые знатоки! Кто автор этих замечательных строк об осени?

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса...

А. С. Пушкин

Уважаемые знатоки, за одну минуту вам нужно восстановить текст стихотворения А. Майкова.

Кроет уж лист_____

Влажную землю в лесу…:

Смело топчу я_____

Вешнюю леса красу.

С холоду щеки_____:

Любо в лесу мне бежать,

Слушать, как сучья трещат,

______ ногой загребать!

(Пропущенные слова: золотой, ногой, горят, листья)

Подберите как можно больше слов, с помощью которых можно описать осень и отвечающих на вопрос какая?

Как вы думаете, какое пояснение давал В. И. Даль словосочетанию дожлый хлеб в своем толковом словаре? (Дожлый хлеб — спелый, зрелый)

Конкурс капитанов

Осень щедра на дары. Отгадайте загадки и назовите осенние подарки.

Капитаны отгадывают загадки по очереди.

Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный хвост. (Морковь)

Прежде, чем его мы съели,

Все наплакаться успели. (Лук)

Растет она на грядке,

Одета в шумные шелка.

Мы для нее готовим кадки

И крупной соли полмешка. (Капуста)

Неказиста, шишковата,

А придет на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка)

Маленький, горький —

луку брат. (Чеснок)

Само с кулачок, красный бочок, Тронешь пальцем — гладко,

А откусишь — сладко. (Яблоко)

«Черный ящик»

Уважаемые знатоки! То, что лежит в «черном ящике», полезно для здоровья, оно обладает целебными свойствами. В народе издавна считают, что это — символ Украины. Что же лежит в «черном ящике»? (Гроздь калины)

А сейчас у нас есть возможность проверить насколько знатоки внимательны. Друзья, посмотрите на экран и через 1 мин назовите дерево по фрагменту его листочка.

На экране проецируется фрагмент листа березы.

Между 3-м и 4-м раундами проводится музыкальная пауза. Ребята поют песню об осени.

После каждого раунда слово предоставляется жюри и результаты игры вывешивают на демонстрационное табло.

По результатам игры участники команд награждаются дипломами I и II степени.

2-3 КЛАССЫ Тема «Животные»

Цель:актуализировать знания детей о животном мире планеты; развивать сообразительность, внимание, логическое мышление; формировать умение работать в малых группах; воспитывать любовь к животным, чувство коллективизма, взаимоуважение.

Оборудование:мультимедийная доска; компьютер; музыкальный центр; картинки с изображениями животных; песочные часы; «черный ящик»; конверты с заданиями; демонстрационное табло; цифры; волчок со стрелкой; видео- и аудиозаписи; символика клуба «Что? Где? Когда?».

Место проведения: актовый зал.

Звучат позывные к началу игры. На экране — заставка передачи «Что? Где? Когда?».

Ведущий.Здравствуйте, дорогие друзья! Начинаем осеннюю игру в клубе «Что? Где? Когда?» Тема сегодняшней игры — «Животные». Встречайте команды!

Звучит музыка. В зал входят команды.

Ведущий.Наши участники: команда «Панды» — 2-й класс и команда «Гепарды» — 3-й класс!

Команды проходят и рассаживаются за столы.

Ведущий представляет членов команд и напоминает правила проведения игры.

Звучит гонг.

Ведущий объявляет 1-й раунд и запускает волчок.

Вопросы заранее записаны на видеокамеру и демонстрируются на экране в том порядке, в котором они выпадают на игровом поле. Игра проводится в семь раундов.

На обдумывание командам дается 1 мин. Время засекают по песочным часам.

После каждого раунда слово предоставляется жюри. Счетная комиссия (по одному ученику от каждого класса) выставляет результаты игры на табло.

Вопросы игры

Что у мамы кенгуру на животе: сумка, карман, кошелек, рюкзак? (Сумка)

Зачем тигру полоски? (Для маскировки)

Какое животное изменяет цвет тела и стано- , вится незаметным, чтобы защититься от врагов? (Хамелеон)

Что у цапли впереди, а у зайца сзади? (Буква Ц)

Это животное очень чистоплотное. Не вымыв пищу, не станет ее есть. (Енот-полоскун)

«Черный ящик»

Животное, живущее под землей, в сказках пользуется тем, что лежит в черном ящике. Как называется это животное? Что в «черном ящике»?

Конкурс капитанов («зеро»)

Каждый капитан в перекрестном опросе должен ответить на три вопроса. Время на обдумывание каждого ответа — 10 с.

Какое животное было предком домашней собаки?(Волк)

Как называется детеныш овцы? (Ягненок)

Кто из животных не любит солнца? (Крот, сова, дождевой червь, летучая мышь)

Как «разговаривает» корова? (Мычит)

Кто из животных может отбрасывать хвост?(Ящерица)

Как называется дикая свинья? (Кабан)

В ходе игры проводится 2 музыкальные паузы и 2 конкурса болельщиков.

Конкурс для болельщиков

Болельщикам от каждой команды предлагается собрать из букв названия животных (ДЕЛЬФИН, КЕНГУРУ)

Конкурс пантомимы

Этот конкурс болельщики готовят заранее. Ребята предлагают команде-сопернице отгадать, каких животных они изображают.(Например, журавлиный клин, курица и цыплята, сороконожка и т. д. Главное, чтобы все учащиеся класса были задействованы в ходе игры.)

По окончанию 7-го раунда подводят итоги. Игроки награждаются именными дипломами.

Звучит финальная музыка. Ведущий объявляет тему и дату проведения следующей игры.

Тема «Открывай нам, сказка, дверь!»

Цель:учить детей работать в малых группах, составлять связные высказывания, выдвигать гипотезы и строить логические доказательства; развивать внимание, память, речь, мышление, познавательный интерес; воспитывать любовь к сказке.

Оборудование:мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, экран); музыкальный центр; карточки с заданиями для команд; конверты с заданиями для игрового стола; волчок со стрелкой; «черный ящик»; символика передачи «Что? Где? Когда» (видео- и аудиозаписи); видеозаписи, взятые из мультфильмов.

Место проведения: актовый зал.

Звучат позывные игры «Что? Где? Когда?». На экране проецируется изображение совы.

Под звуки музыки команды входят в зал и рассаживаются за игровые столы.

Ведущий.Здравствуйте, дорогие друзья! Я снова рада приветствовать вас в клубе «Что? Где? Когда?». Уже стало традицией посвящать игру определенной теме. Чему же посвящается наша сегодняшняя игра?

На экран проецируется цитата из сказки А. С. Пушкина:

«ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Вы узнаете это, дополнив строчку из сказки А. С. Пушкина нужным словом. Да, эта игра посвящена сказкам. Открывай нам, сказка, дверь!

Сегодня встречаются знатоки сказок: команда «Бибигон» — 2-й класс и команда «Оле Лукойе» — 3-й класс!

Ведущий представляет капитанов команд и членов жюри. Напоминает правила командной игры.

Звучит гонг.

Задания к раундам

Все вы знакомы с деревянным непоседой Бура- тино. Ах, если бы он послушался своего папу Карло, многих неприятностей ему бы удалось избежать. А кто еще, кроме папы Карло, давал Буратино добрые советы? (Сверчок)

Посмотрите внимательно на экран. Какие животными являются героями сказки братьев Гримм «Бременские музыканты»? Отметьте их на своих картинках. (Пес, кот, петух, осел)

Француз Шарль Перро, автор сказки «Кот в сапогах» был очень хорошо знаком с титулами. Внимание, вопрос! Какой титул присвоил Кот в сапогах своему любимому хозяину: князь, граф, барон, маркиз, виконт? (Маркиз)

Слово, зашифрованное в ребусе, поможет вам ответить на вопрос: «При помощи чего старик Хоттабыч исполнял желания Вольки?» (Волос)

вол’ + оса’

Вы, конечно же, читали сказку А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». Сколько трудностей пришлось преодолеть Элли, Тотошке, Страшиле и Железному Дровосеку, чтобы прийти к Великому и Ужасному! Как же звали волшебника? Соберите его имя из букв. (Гудвин)

«Черный ящик»

Волшебный предмет помог бедному юноше стать богатым. Стоило юноше потереть этот предмет, как рядом с ним оказывался всемогущий слуга. Что в «черном ящике»? Как называется сказка? («Зеро»)

«Зеро» (конкурс капитанов)

Из какого зернышка появилась на свет Дюймовочка? (Из ячменного зернышка)

Какой подарок принес Винни-Пух ослику Иа в день рождения? (Горшок без меда)-

На чем летал барон Мюнхгаузен? (На пушечном ядре)

Назови заветную мечту Малыша из сказки Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше». (Собака)

Любимую крысу старухи Шапокляк звали... (Лариска)

Какое хобби было у Шарика в сказке «Трое из Простоквашино»? (Фотоохота)

Конкурсы для болельщиков

Чья команда назовет больше сказок, начинающихся так: «Жили-были старик со старухой...»

Кому из сказочных героев принадлежат эти вещи? (Чалма, золотой ключик, красная шапочка, цветик-семицветик колпачок, волшебная палочка, хрустальный башмачок сундучок доктора)

Жюри подводит итоги после каждого раунда. Результаты выставляются на табло.

Между раундами проводятся 2-3 музыкальные паузы (песенки из мультфильмов, танцы). Команды награждают дипломами клуба «Что? Где? Когда?».

Тема «В гостях у Льюиса Кэрролла»

Цель:подвести итоги исследовательской работы группы учащихся 2-х и 3-х классов по теме «Льюис Кэрролл. Кто он?»; развивать мышление, умение решать логические задачи, анализировать, делать выводы; учить работать в малых группах; воспитывать любознательность, интерес к исследовательской работе.

Оборудование:мультимедийное оборудование (экран, проектор, компьютер); музыкальный центр; песочные часы; конверты с заданиями; карточки с заданиями для команд; планшеты для записи ответов; заготовки из пластилина на дощечках (для конкурса болельщиков); волчок со стрелкой; «черный ящик»; фотоаппарат.

Место проведения: актовый зал.

Вступление к игре сопровождается кадрами из презентаций исследовательских работ учащихся 2-х и 3-х классов.

Ведущий.Если вы встретите человека, утверждающего, будто он знает сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране Чудес» и «Зазеркалье», — не верьте ему. Хотя, вне всякого сомнения, он читал обе сказки Кэрролла и, быть может не один раз. «Алиса» — не просто сказки. Это скорее репортаж, отчет, заметки, написанные по свежим следам путешествия в необычный мир — Страну Чудес и Зазеркалье, где господствует своя логика и свои законы. Эти сказки невозможно понять до конца, их можно понять лишь в большей или меньшей степени.

На экране появляется иллюстрация к игре Л. Кэрролла «Мистер К. и мистер Т.».

1-й ученик. Однажды на уроке математики учительница объясняла нам, что значит рационально решить задачу. А чтобы мы лучше поняли, она рассказала нам одну замечательную историю.

Ведущий.У мистера К. (1) был большой друг — мистер Т. (2). Решил как-то раз мистер К. навестить своего друга и заодно посмотреть его новый дом. Дорогу мистер К. знал не очень хорошо и поэтому решил пойти по тропинке, о которой только и было известно, что ведет она в нужную сторону. Тропинка эта шла по крутому косогору и была очень скользкой. Мистер К. благополучно спустился почти до самого низа, как вдруг оступился и упал в грязь (3). Другой бы на его месте пал духом, но не таков был мистер К. Перемазавшись с ног до головы, он вскарабкался вверх и — о, радость! — оказался на прекрасной прямой дороге (5). Однако мистер К. пошел по ней чуть скорее, чем следовало, прямая дорога быстро кончилась, дальше идти снова пришлось по скользкой тропинке, и он снова упал (6). Мистер К. очень рассердился на себя за свою оплошность и с удвоенной энергией стал взбираться наверх, но едва лишь выбрался на дорогу, как поскользнулся и упал еще раз (7). Дальше тропинка шла по очень крутому склону, но мистер К. сумел одолеть его (8) и очень обрадовался, когда увидел перед собой дом мистера Т. Парадная дверь (9) дома смотрела прямо на мистера К. Из дома навстречу мистеру К. вышел мистер Т. и сказал: «Вы только взгляните, какие прекрасные цветы растут в моем саду (10), как красиво построен мой дом (11). Камины у меня в комнатах никогда не дымят, потому что трубы (12) в моем доме просто великолепные». Затем мистер Т. повел мистера К. в дом и показал ему, какой прекрасный вид открывается из окон (13). Друзья сели пить чай и долго беседовали. Мистер Т. спросил у мистера К., какой дорогой тот добирался к нему, а когда мистер К. рассказал о своих приключениях, мистер Т. заметил: «Идти надо было совсем другой дорогой. Я покажу вам более короткий путь». Так мистер Т. и сделал. И тогда мистер К. узнал, что назад к его дому ведет очень удобная дорога, прямая и ничуть не скользкая.

2-й ученик. Конечно же, мы сразу поняли, что решить рационально — это решить более кратким, удобным способом. Сколько было радости, когда листая одну старую книгу, я нашел в ней эту же историю. {Демонстрируются кадры из мультфильмов, поставленных по этим сказкам.) Каково же было мое удивление, когда я узнал, что эту сказку написал Льюис Кэрролл — автор сказок «Алиса в Стране Чудес» и «Сквозь зеркало, и что там увидела Алиса» или «Зазеркалье». Об этом я рассказал своим друзьям. Вы не представляете, сколько вопросов сразу возникло у ребят! Это же отличный материал для исследования!

Выходит группа учащихся.

Ученики(по очереди)

Так значит Кэрролл был не только писателем, но и математиком?

Да. Он преподавал математику в оксфордском колледже.

Подождите! А наша учительница нам рассказывала, что иногда писатели берут себе вымышленное имя. Может быть Льюис Кэрролл — это не настоящее имя?

Какой загадочный человек! Сколько вопросов возникло сразу вокруг его имени!

Я провел исследование и узнал, что его настоящее имя Чарлз Лютвидж Доджсон.

А почему же тогда Льюис Кэрролл?

Представляешь, он свое имя перевел на латынь, получилось Каролус Людовикус. Затем переставил латинские имена, получилось Людовикус Каролус. А затем снова перевел их на родной английский язык. Так появился Льюис Кэрролл!

Значит Льюис Кэрролл — это имя, переведенное дважды!

Мы продолжили исследование и узнали, что Кэрролл является автором интересных логических игр и задач. Конечно не все из них мы можем решить, но некоторые все же удалось.

А не посвятить ли очередную игру в клубе «Что Где? Когда» решению логических задач?

Это здорово! Итак, мы начинаем!

Звучат позывные. На экране — заставка передачи «Что? Где? Когда?».

Ведущий.Дорогие друзья! Приветствую вас в клубе «Что? Где? Когда?». Тема сегодняшней игры — «В гостях у Льюиса Кэрролла».

Ведущий представляет команды.

Ведущий.Сегодня встречаются команды «Страна Чудес» — 2-й класс и «Зазеркалье» — 3-й класс.

Ведущий напоминает правила командной игры, представляет жюри и членов счетной комиссии (по одному ученику от класса).

Звучит гонг.

Ведущий объявляет 1-й раунд и запускает волчок.

Игра проводится в шесть раундов. Жюри подводит итоги после каждого раунда, члены счетной комиссии выставляют результаты на табло.

Задания игры

1. Рассмотрите рисунок. Дорисуйте Дедам Морозам посохи и мешки так, чтобы стало 5 Дедов Морозов с посохами и 5 Дедов Морозов с мешками. Сколько Дедов Морозов будут иметь и посох и мешок?

2. Рассмотрите рисунок. Семь мальчиков катаются на велосипедах. С помощью кругов Эйлера распределите их в три группы так, чтобы в каждой группе было по 3 велосипедиста.

3. Наидите отличия в рисунках.

Сделайте заключение из двух посылок, чтобы

образовался силлогизм.

٧Сахар сладкий.

٧Некоторые сладкие вещи очень нравятся детям.

٧Некоторые уроки трудны.

٧То, что трудно, требует внимания.

«Черный ящик»

Этому предмету Льюис Кэрролл посвящал все свободное время. Еще бы!

Ведь с помощью этого предмета можно останавливать мгновенья и сохранять их на долгие годы. Что в «черном ящике»?

Конкурс капитанов «Зеро»

Посмотрите на экран в течение 30 с. Постарайтесь повторить рисунок на доске.

Конкурс болельщиков

С помощью 12 палочек выложите имя ТОЛЯ, как показано на рисунке. Переложите только одну палочку так, чтобы получилось имя девочки.

Между раундами проводятся две музыкальные паузы и конкурс болельщиков. По окончанию игры подводят итоги и называют команду-победителя.

Звучит музыка.

Ведущий.Дипломы командам вручают Алиса и Чеширский Кот!

Старшеклассники в костюмах Чеширского Кота и Алисы вручают дипломы командам.

►►Литература:

Василенко Г. И., и др. Дни наук в начальной школе.— Волгоград: Учитель, 2006.

Волина В. В. Веселая грамматика.— М. : Знания, 1995.

Волина В. В. Математика.— Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1997.

Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: Т. 1-4.— М. : Рус. изд., 1989.

Кэрролл Л. Логическая игра.— М. : «Наука», 1991.

Лухтай Л. К., Виноградова О. Н. Дидактический материал по развитию речи в начальных классах. — К.: Рад. шк„ 1990.

Митник О. Я. Лопка, 3 клас. Експериментальний навчальний поабник.— К. : Видавництво «Почат- кова школа», 2005.

Форощук А. А., Форощук Н. Е. Русский язык: Учебное пособие для начальных классов.— Д. : Сталкер, 1992.

Интернет-источники:

http://festival. 1 September, ru http://www. openclass. ru http://www. bibigon. ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192169-prazdniki-i-dosug