- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая сказка «Как искали аппаратик»
Казенное общеобразовательное учреждение Республики Алтай
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат для детей с нарушением слуха»
МЕТОДИЧЕСКАЯ СКАЗКА
«Как искали аппаратик»
Автор-составитель: Бочкарева А.К.
г. Горно-Алтайск
2012г.
Действующие лица:
Ушастик: ___________________
Винни-Пух: _________________
Пятачок: ___________________
Кролик: ____________________
Сова: ______________________
Иа: ________________________
Гуляет Винни-Пух по полям и лугам, натыкается на Ушастика.
В | Привет, Ушастик! (Ушастик его не слышит, обходит его и повторяет приветствие) Привет, Ушастик! |
У | Привет, Винни! (грустно) |
В | Что случилось, Ушастик? |
У | Потерял я аппаратик, ни как его не могу найти. Поэтому я стал плохо слышать. |
В | А как он выглядит, ты помнишь? |
У | Примерно так (рисует в воздухе фигуру), а может так (рисует в воздухе другую фигуру). Я забыыыыл! (плачет) |
В | Успокойся, Ушастик. Я, кажется, знаю, кто тебе поможет. Пошли скорей к Сове. Она у нас самая умная, мудрая! |
Подходят к домику Кролика. | |
В | Что-то я проголодался! Зайдём в гости к Кролику. |
У | Он нам поможет найти аппаратик. |
В | Нет, но у него очень вкусный мед. Я подкреплюсь и мы пойдём дальше. (стучит в дверь) |
К | Кто там? |
В | Это я, Винни и со мной Ушастик. |
К | Проходите, только меда у меня нет. |
В | А что у тебя есть вкусного? |
К | Сегодня я испёк пироги с вареньем. |
В | Ладно, давай свои пироги. |
К | Только в этот раз, Винни, не ешь много, а то опять не вылезешь из норы. Присаживайтесь к столу! |
Ушастик присаживается на стул в форме таблетки. | |
У | Что-то мне это напоминает, что-то очень знакомое! |
В | Ты что-то сказал, Ушастик? |
У | Нет, нет. Ничего! |
Вини поедает пироги, а Ушастик сидит задумчиво. Кролик постукивает ногами по полу | |
К | Уже уходите? |
В | Да, да. Прощай Кролик! (Винни наскоро собирается, берет пирог и Ушастика за руку, идет к выходу) |
У | Пока, Кролик! |
К | Прощайте, гости дорогие! |
Вини останавливается, смотрит на стул в форме таблетки. | |
В | Кролик, ты купил себе новую мебель? |
К | Что ты, нашел! Принес домой, вот пригодился в качестве стула. |
В | Знаешь, Кролик, а у Пятачка всего один стул. У тебя, смотри, сколько много. Не можешь ли ты подарить ему, хотя бы вот этот стул (показывает на та таблетку). |
К | Хорошо, хорошо, забирай стул и неси Пятачку. |
Вини забирает стул и выходит с Ушастиком. | |
В | Ушастик, давай сначала отнесем стул Пятачку, а потом пойдем к Сове. |
У | Давай! (вздыхает и безропотно идет за Винни). |
Подходят к дому Пятачка. Вини стучит в дверь. Никто не отзывается. | |
В | Странно, никого нет дома. Где же может быть Пятачок? |
У | Вини, смотри, вон кто-то идет очень медленно. |
В | Так это же Пятачок. |
У | Пятачок, что с тобой? Что случилось? |
П | Я нашел сотовый телефон. У всех есть телефон, а у меня не было, теперь вот он у меня появился. Но он не работает почему-то. В доме связь не ловит. Ходил на гору, думал, там появится сигнал. |
В | Странный какой-то у тебя телефон, совсем не похож на мой. |
У | (про себя) Что-то мне он напоминает. |
П | Я тоже так думаю и кнопок почему-то мало. |
В | Слушай Пятачок, а давай к Сове сходим, посоветуемся, может она дельный совет даст по поводу этого телефона. |
И пошли они полями, горами, лугами к Сове, напевая песню. | |
В | Совсем забыл, Пятачок, я же тебе нес в подарок новый стул. |
П | Мне стул!?! Большое спасибо Винни! Какой ты хороший друг! |
В | Вот держи. Теперь тебе придется возвращаться назад домой. |
У | Но мы уже ушли так далеко, нам придется очень долго ждать его. |
В | Действительно, не хочется долго ждать тебя, Пятачок. Идем к Сове. |
Пятачок взял стул и телефон. Все вместе идут к Сове. Подходят к большому дереву, где живет мудрая Сова. Стучат в дверь. В это время подходит ослик Иа, тяжело вздыхая. | |
П | Иа, что ты так вздыхаешь? |
Иа | Плохо спал ночью, не выспался, и день начался тяжелый. |
П | А почему ты плохо спал ночью? |
Иа | Понимаешь, Пятачок, подушка у меня неудобная. Мне её подарила Сова (показывает подушку в форме ушного вкладыша) |
В | Необычная какая-то подушка, жесткая, твердая. |
Иа | Вот принес её, а отдать Сове боюсь. Все-таки это подарок. |
П | Иа, а ты подари её Ушастику. |
Иа | Ушастик, я дарю тебе эту подушку, только не обижайся на меня, пожалуйста! |
У | Спасибо Иа, (примеряет подушку, пробует на мягкость) У меня такое ощущение, что она приходится мне как родная кровинушка, моя самая любимая подружка. |
В | Вот и хорошо, теперь у Иа будет хорошее настроение. (задумчиво) Что-то долго Сова не открывает. |
С | Кто меня тут вспоминает? Кому я понадобилась срочно? Кто не дает мне покоя? (завидев друзей) Это вы друзья мои? |
Мы! (хором) | |
С | Что у вас случилось? |
П | Мудрая Сова, ты всё, всё знаешь! Помоги мне пожалуйста с телефоном. Не работает он у меня. |
С | Странный у тебя, Пятачок, телефон, на телефон совсем не похож. |
В | Сова, ты главное с кнопочками разберись, а там похож не похож, мы сами разберемся. |
С | Так, давай-ка я его рассмотрю поближе (надевает очки и рассматривает) |
П | Ты, Сова, присаживайся! Указывает на стул, который он нес. Сова садится, одновременно нажимая на телефоне кнопочки, падает мимо стула, так что телефон накрывает стул. В это время телефон начинает пищать. |
У | Ура! Я знаю, что это. Это мой аппарат нашелся. Стул – это батарейка, телефон – это корпус, подушка – это ушной вкладыш. |
Иа | Выходит я спал на твоем ушном вкладыше. |
П | А мой телефон, часть твоего аппарата. |
У | Да! |
В | Получается, Ушастик, что твой аппарат распался на части, а мы его собрали. |
У | Не совсем. Еще одной детали не хватает. |
С | Какой детали недостает, Ушастик? |
У | Звукопровода! |
В | А как он из себя выглядит? |
У | (Задумчиво) Он примерно ……. |
П | Шарик подойдет? |
Иа | Может мой хвостик? |
У | Что ты, Иа, твой хвостик не подойдет. Он должен быть прозрачным. |
В | Ушастик, смотри бутылка прозрачная. Она подойдет? |
У | Нет, Винни, не подойдет. |
С | Подожди Ушастик, кажется, я знаю, что тебе нужно. (Возвращается к себе в дом, из дома слышится скрип открывающихся дверцей шкафов и возвращается со звукопроводом) этот шланг я нашла вместе с подушкой. На, бери его, раз это твой. |
Винни, Пятачок, Иа, Сова пытаются собрать аппарат и надеть на Ушастика. | |
Иа | Что-то вкладыш не лезет в ухо! |
У | Посмотрите он в каких-то жирных пятнах. |
В | (Нюхает) И запах отвратительный. |
П | По-моему, он просто грязный. |
У | (Обращаясь в зал) Ребята, помните, ушной вкладыш всегда должен быть чистым! |
Винни, Пятачок, Иа, Сова, Ушастик моют ушной вкладыш. | |
В | Ну теперь-то точно залезет (пихает ушной вкладыш, он не лезет) Что на этот раз не так? |
У | Как будто что-то у меня внутри лишнее. И ушной вкладыш не пускает его во внутрь. |
С | (Поправляет очки и смотрит во внутрь уха) Ой, какая там грязь. Хоть на удобрение бери! |
У | (Обращаясь в зал) Ребята, запомните, ухо должно всегда быть чистым |
Иа | А давайте мы его почистим. Только вот как будем чистить ухо? |
В | Может, веточку возьмем или травинкой? |
У | Ни в коем случае! (Обращаясь в зал) Ребята, чистить ухо нужно специальными ватными палочками! |
П | Так сейчас он должен точно войти в ухо. |
Винни, Пятачок, Иа, Сова заталкивают ушной вкладыш в ухо, на это раз у них все получается. | |
С | Па-па-па-па. Как ты слышишь, Ушастик? |
У | Я ничего не слышу! Ау? |
В | (Удивленно) Как ничего не слышишь? |
П | Мы же все помыли и почистили. |
Иа | А вы все правильно сделали? |
С | Всем спокойно! Посмотрите у нас остались лишние детали – звукопровод и корпус. Ушастик, вспоминай, где должны находиться эти детали? |
У | Я помню, что ушной вкладыш соединялся с корпусом чем-то прозрачным. Из всех деталей только звукопровод прозрачный. |
С | Пятачок, держи корпус. Вини бери вот эту прозрачную штуку и соединяй эти детали. Иа не стой спокойно, помогай Винни. |
Винни, Пятачок, Иа, Сова соединяют аппарат. | |
С | Па-па-па-па. Как ты слышишь, Ушастик? |
У | Слышу плохо? |
П | Теперь я догадался для чего эти кнопочки. Надо кнопочки понажимать и Ушастик будет слышать хорошо. |
Сова нажимает кнопки и Ушастик запрыгал от радости. | |
У | Ура! Я слышу! Я слышу хорошо! |
Иа | Ушастик, а почему у тебя корпус болтается. Не боишься опять его потерять. |
У | Спасибо тебе Иа, что напомнил, корпус-то ведь нужно закрепить за ухом. (откидывает корпус за ухо) |
С | Ушастик, впредь больше не теряй свой аппарат. А для Вас, ребята, мы составили правила, как правильно беречь и ухаживать за аппаратом. |
У | Я для школьников составил Десять очень важных правил. Как умылся, так давай – Аппарат свой надевай! |
С | Чтобы аппарат работал надежно и долго, Гигиену соблюдай волос и кожного покрова! Понукания не жди, Вкладыш вовремя протри! |
П | Перед тем как аппарат надеть, Его работу обязательно проверь! В школе, в классе всегда носи, А потеряешь тот час же объясни! |
В | Не ищи в кармане батарейку, А имей в запасе хоть одну! Будь с аппаратом аккуратен, Избегай дождя и бани! |
Иа | Аппарат свой береги, Не бросай его – люби! Знай: рабочий аппарат – Надежно, долго служит! |
К | Чтоб тобой могли гордится, Должен ты всегда носить, Свой любимый аппарат! Береги его любя! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193151-metodicheskaja-skazka-kak-iskali-apparatik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.