Духовно нравственное воспитание младших школьников на уроках православной культуры

Духовно – нравственное воспитание младших школьников на уроках православной культуры

Чеботарева Е.А.

МАОУ «СОШ №17»

«Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком – то заботиться, о ком – то печется и беспокоиться, кому – то отдает свое сердце».

(В.А. Сухомлинский)

Размышляя над словами великого педагога, понимаешь, что ценности прошлых лет сменились иными духовными ориентирами: добро, истина и красота постепенно отодвигаются на периферию жизни.

Происходящие в стране политические и социально-экономические изменения оказали серьезное влияние на все стороны жизни и деятельности людей, что привело к изменению ценностных ориентаций молодежи, деформированию ранее существующих убеждений и взглядов, к размытости понятия «долг», «честь», «совесть», «духовность», «патриотизм». В сложившейся ситуации не эффективны разовые и локальные меры. Необходим комплексный, системный подход и программная форма организации духовно – нравственного воспитания младших школьников и молодежи.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет духовно – нравственное развитие учащихся первостепенной задачей современной образовательной системы.

Согласно требованиям Стандарта в структуре основной образовательной программы предусматривается концепция духовно – нравственного воспитания школьников и примерная программа воспитания и социализации обучающихся.

Стандарт устанавливает, что программа воспитания и социализации, должно быть, направлена на духовно – нравственное развитие обучающихся на основе их приобщения к национальной или культурной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России.

Воспитание и социализация, согласно Стандарту, концепции и примерной программы, должны быть интегрированы во все виды деятельности школьника: учебную, внеучебную, внешкольную, семейную, общественно – полезную, они, в первую очередь, формируют уклад школьной жизни.

Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Трудно, перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня.

Учебный предмет «Православная культура» имеет культурологическую направленность и предполагает знакомство обучающихся с православной христианской картиной мира на материалах краеведения Белгородской области, обеспечивает научные знания учащихся о православии как традиционной национальной культуре в историко-культурном, этнокультурном и информационном аспекте. Данный предмет носит светский характер образования.

Постепенно ребенок может быть подведен к пониманию того, что православная культура – это то, чем жили и что много веков создавали добрые, благочестивые православные люди с верой, надеждой и любовью к Творцу нашего красивого мира, что все мы являемся наследниками этой культуры, и каждый из нас может научиться видеть, понимать и любить мир православной культуры. Невозможно создать гражданское общество обновленной России, не восприняв изначально основ православия. Да, безусловный смысл христианства выше ценностей мира сего – это жизнь с Богом; но и тот, кто только стоит на подступах к этим вершинам, если считать себя человеком русской культуры и гражданином России, должен знать основы православия, уметь читать книги, надписи на иконах и исторических памятниках, уметь вести себя в православном храме во время богослужения, понимать суть православных традиций и праздников, сердцем воспринимать русскую православную культуру. Этому мы учимся на уроках.

Мы понимаем, что вера – глубоко интимный процесс духовной жизни, но зарождение и развитие этого процесса во многом зависят от внешних условий и усилий, которые прилагает сам человек и его окружение.

На уроках православной культуры вводится в сознание детей чрезвычайно важное в воспитательном значении словосочетание: православные традиции. Осознание их роли невозможно переоценить, особенно сегодня, когда они во многих семьях уже утеряны, а без них семья рассыпается, как дом на песке. Начиная с традиции празднования именин, мы понемногу восстанавливаем в сознании детей роль как семейных, так и школьных, городских, сельских или далее государственных традиции. Слово само по себе трудное. Я не требую запоминание на уровне формулировки, а даю на уроке духовного осмысления через знакомые примеры. Тактично и убедительно показываю важность духовного наполнения этого праздника, рассказов, как православные христиане празднуют день именин в семье.

На уроках православной культуры вводиться понятие реликвии, воспитывая трепетное отношение к духовно – материальным ценностям. Дети, впитывая такое отношение к святыням, никогда не вырастут вандалами, разрушающими памятники и не чтящими свои святыни.

В каждом доме, скорее всего, есть какие – нибудь семейные реликвии, которые имеют не материальную, а духовную ценность: передающаяся из поколения в поколение с благословлением икона, какая – нибудь памятная вещь, которая принадлежит ушедшим в другой мир членам семьи.

Вот загадка, которую ребенок сможет потом использовать для загадывания своим гостям на именинах.

Послушай отрывок из сказки и ответь на два легких и один трудный вопросы:

Кто автор сказки?

Как она называется полностью?

И третий читается после ответа на два первых.

Дверь тихонько отварилась

И царевна очутилась

В светлой горнице; кругом

Лавки, крытые ковром,

Под святыми стол дубовый,

Печь с лежанкой изразцовой.

Видит девица, что тут

Люди добрые живут:

Знать, не будет ей обидно!

- Почему царевна решила, «что тут люди добрые живут»? На что в горнице обратила внимание царевна, догадавшись, что здесь ее не обидят? Выражение «под святыми» почти всегда остается непонятным и не значимым. Поэтому вспомогательными становится рисунок горницы с киотом в святом углу. Дети, должны осознать роль «святого угла» или хотя бы одной иконы в доме. И делается это органично и ненавязчиво.

Все задания по предмету «Православная культура» направлены на духовно – нравственное воспитание учащихся. Это и знакомство с притчами (делает вывод о прямом и скрытом поучении в ней), упражнение, где надо назвать дела, в которых ты можешь проявить почтительность к родным и близким, и закончи предложение:

Я должен:

- Работа с пословицами и рисунками, чтение книг.

- Творческие задание: нарисуй «Дерево добродетелей».

На урока «Православной культуры» мы рассказываем детям о Великом посте и что главное во время поста это покаяние, и как раньше во время Великого поста проявляли милосердие и христианскую любовь к ближним: в эти дни освобождали пленных, прощали должников, облегчали участь преступников, помогали бездомным, сиротам, вдовам, посещали больных и заключенных, примиряли враждующих, принимали странников.

Лестница покаяния.

5. Благодарность за урок

4. Исправление последствий греха

3. Искреннее раскаяние в содеянном

2. Преодоление страха и греха

1. Осознание греха

Задаем вопрос детям: подумай, как назвать первую строку этой лестницы?

Реализация задачи духовно – нравственного воспитания на порядок сложнее и ответственнее, чем передача предметных знаний и возможна при особом состоянии души учителя, определяющимся ясностью его духовного зрения. По словам К. Ушинского, настоящего учителя и учеников роднит «особенная теплота и задушевность отношений», основой которой являются духовные качества педагога: вера, любовь, честность, открытость, мудрость, красота души.

Список литературы

1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего развития.

2.Закон Российской Федерации «Об образовании «

3.Данилюк А.Я.,Кондаков А.М..,Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19327-duhovno--nravstvennoe-vospitanie-mladshih-sh