Конспект урока по окружающему миру: Пустыня — хрупкая экосистема планеты

Антонцева Оксана Васильевна

МБОУ «Гатчинская СОШ № 11»

Учитель начальных классов

Тема: Пустыня

Цели урока:

сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь;

познакомить с климатическими особенностями зоны пустынь, растениями и животным миром, деятельностью людей;

Развивать умение самостоятельно добывать знания с помощью компьютера и дополнительной литературы;

Развивать речь детей, умение наблюдать, анализировать, обобщать.

Ход урока

Организационный момент

Снова пришел долгожданный миг – нам пора в дорогу

Он зовет нас, в загадочный мир, Таинственный мир природы.

Сегодня перед нами откроет свои тайны еще одна природная зона Росии.

Оборудование урока:

Компьютерный кабинет

Мультимедийный проектор – презентация.

Карта «Природные зоны России».

Работа над новым материалом

Слово «пустыня» вызывает ощущение жажды и представление о палящем зное и безжизненных просторах.

Лето в пустыне очень жаркое. Поверхность земли нагревается днем до 70, а температура воздуха в тени поднимается выше 40 градусов.

Пустыня расположена к Югу от степной полосы в центре Евразии. (карта природных зон)

Поверхность пустыни холмистая, часто встречаются большие холмы из мелкого песка. Это барханы. Они похожи на волны. Жаркое синее небо, а в небе раскаленное солнце. В пустыне выпадает мало осадков, порой за лето не выпадает ни капли дождя. Лето длится 5 месяцев. Зима по сравнению с летом сурова: температура опускается до 12 градусов, и длится зима 2-3 месяца.

Сухость и жара – основные отличительные признаки пустыни. Солнце быстро сушит землю. И тогда просыпаются высокие песчаные волны – барханы. Ветер, пересыпая песок через гребни барханов, заставляет их как бы ползти по пустыне. Бывают здесь и песчаные бури. Раскаленный ветер поднимает тучи песчинок: не видно ни неба, ни солнца. А жарище такое, что ноги обжигает даже через ботинки, можно испечь яйцо.

Гипотеза – Пустыня – это безжизненные просторы.

Пора включаться в работу нашим …

Ботаникам

Общие особенности растений.

Индивидуальное приспособление к природным условиям.

Значение в природе.

Зоологам

Приспособленность животных пустыни к природным условиям

Значение в природе.

Экологам

Экологические проблемы и пути их решения.

Охрана редких животных и растений, заповедники.

Презентация ботаников

Растения пустынь:

Верблюжья колючка

Саксаул

Джузгун

Колосняк

Вывод:

Верблюжья колючка

Корни у растений необыкновенно длинные (до 20 метров), иначе как достигнешь влагу. Крохотные листочки, в виде колючек, чтобы как можно меньше испарять драгоценную влагу. Поедается верблюдами. В посевах – сорняк. Используют на топливо. Медонос.

Саксаул

Саксаул – странное дерево, не дающее тени. Очень низкое дерево. Не более 4-5 метров. Листья саксаула настолько мелкие, что кажутся голыми. Ствол его корявый, сучья перекрученные. Древесина тяжелее воды, нельзя сделать бревна. Из-за недостатка влаги растут на большом расстоянии друг от друга.

Джузгун

Джузгун род кустарников семейства гречишных. Около 80 видов, в пустынях и степях Азии. Многие джузгуны – пескоукрепители; служат кормом верблюдам и овцам. Цветение дузгуна

Колосняк.

Его еще называют « песчаным овсом». Корни растения хорошо закрепляют пески и не дают им двигаться под действием ветра.

Презентация зоологов

Животных пустынь:

Верблюд

Тушканчик

Ящерица – круглоголовка.

Песчанка

Вывод:

Верблюд.

Верблюды питаются кустарниковыми и полукустарниковыми солянками, листьями деревьев, луковицами. Известная способность верблюдов длительное время обходиться без воды, связана с тем, что они могут переносить некоторое повышение температуры тела без усиленной влагоотдачи.

Тушканчик.

В пустыне живет много разных тушканчиков. Но самый симпатичный из них – земляной зайчик. Кормиться земляной зайчик выходит только в сумерках. Они удивительны тем, что им хватает той влаги, которая есть в стебельках растений. Они оказывают значительное воздействие на почвенный и растительный покров, служат пищей для пустынных хищников.

Ящерица – круглоголовка.

Круглоголовка распространена в песчаных пустынях. Ее длина вместе с хвостом может быть более 20 сантиметров. Ведет дневной образ жизни, питается насекомыми. Свое название получила за привычку в случае опасности принимать угрожающую позу, широко открывая рот и расправляя ярко окрашенные и усаженные шипиками складки кожи в углах рта. В случае опасности мгновенно зарывается в песок.

Песчанка

Внешне песчанки напоминают крыс или мышей. Длина их тела до 19 сантиметров, рыжевато-желтый длинный хвост с косточкой. Спинка желто – песчаная, брюшко белое. Они питаются в основном растительной пищей, но могу поедать и мелких беспозвоночных.

Вывод: В пустыне вовсе не пусто. Животные приспособились к условиям пустыни.

Они имеют общую серовато-желтоватую или бурую окраску под цвет песков.

Могут долгое время обходиться без воды и пищи.

Некоторые днем, в жару, спят в норах, а активны ночью. Гнезда устраивают в основном в земле, а не на ее поверхности или на деревьях, быстро бегают.

Презентация экологов

Обмеление рек.

Орошение почв.

Выпас скота.

Браконьерство.

Заповедники.

Вывод: Деятельность человека привела к экологическим проблемам

Неумеренное орошение привело к тому, что в почвах стало накапливаться много соли, мелеют реки.

Из-за неумеренного выпаса скота больше стало подвижных песков.

От рук браконьеров погибает много животных. Под угрозой исчезновения оказались сайгаки.

Для сохранения природы в 1990 году был создан заповедник «Черные земли»

Проверка знаний

Итоги урока

Выставление оценок

Домашнее задание – Стр.122-131

Ответы на вопросы «Проверь себя»

По желанию найти информацию о других представителях растительного и животного мира пустыни и подготовить о них сообщение устное или письменное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193369-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru