- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развлечения для детей группы раннего возраста
Развлечение в группе раннего возраста
«Мои любимые игрушки»
Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, игровая, чтение художественной литературы, продуктивная, безопасность.
Цель: развивать наглядно – действенное мышление, стимулировать поиск новых способов решения практических задач при помощи различных предметов (игрушек).
Планируемые результаты: развить восприятие у детей, добиться связи восприятия со словом, умение детей использовать различные способы для достижения цели. Развить любой эмоциональный отклик на литературное произведение, добиваться стремление ребёнка активно вступать в общение. Организационный момент:
-Дети, посмотрите, кто пришел к нам в гости!
Кто мне скажет, кто это?
Дети: - Это кукла Катя и Мишка.
Воспитатель: - Молодцы правильно. Ребята, а давайте поиграем с нашими любимыми игрушками.
Дети вставайте в круг поиграем с Катей и мишкой в хороводную игру «По ровненькой дорожке». Взялись все за руки, и пошли по кругу, а кукла и мишка сидят на стульчике в кругу.
По ровненькой дорожке,
по ровненькой дорожке
Шагают наши ножки
шагают наши ножки
по пням, по кочкам, по камушкам,
по камушкам, в яму-бух! (дети садятся на коврик). Повторяем 2 раз.
Молодцы ребята.
Ребятки давайте споем и станцуем для наших любимых игрушек.
Танцуем «топ-топ».
Молодцы ребятки.
Дети давайте покажем, Катюше как мы печем пирожки для мамы.
Я пеку, пеку, пеку,
деткам всем по пирожку,
А для милой мамочки,
испеку два пряничка.
Кушай, кушай мамочка, вкусные два пряничка,
Я ребяток позову, пирожками угощу!
Молодцы ребята. Угостим пирожками нашу Катю. Даем Кате угощенье.
Ребята, а давайте пойдем с мишкой по лесу.
Читаем стих «Мишка косолапый».
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает, песенку поет
Шишка отскочила прямо мишке в лоб
Мишка рассердился и ногою топ. Воспит: - Ребята, больно наверно стало мишке ,как вы думаете?
Дети: - даааа.
А давайте ее пожалеем. (Все вместе гладим и жалеем Мишку).
Молодцы мои хорошие.
Я думаю, нашим игрушкам очень понравилось с нами играть.
Как вы думаете ребята?
Дети: - да.
И я так думаю.
Ну, а теперь ребята мы пойдем с нашими игрушками погуляем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193442-razvlechenija-dlja-detej-gruppy-rannego-vozra


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Физическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания химии
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.