Семья и семейные традиции

Этапы проекта

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

1.Мотивация

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас, добрых и умных учеников! Но не только я рада вас видеть. Посмотрите, как удивительно ласково и нежно улыбается вам солнышко!(слайд2) Давайте улыбнемся ему в ответ?! А теперь улыбнитесь друг другу. Видите, как весело, приятно и тепло стало всем нам? А чтобы этот день и занятие оставались радостными и приятными, пожелайте всего доброго и хорошего себе и своим друзьям. Прикоснитесь ладошками к ладошкам своего соседа по парте и пожелайте успехов ему сегодня.

Я рассчитываю на вашу поддержку, помощь и взаимопонимание. Я уверена, что наше сотрудничество будет, успешным. А чтобы узнать о чем мы будем говорить на занятии, вы должны отгадать кроссвород (слайд 3)

Ученики проверяют готовность

- Принимать и сохранять учебную цель и задачу;

Осуществлять взаимоконтроль.

- Слушать собеседника;

- Строить понятные для собеседника высказывания.

2. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы

Отгадать кроссворд и узнаете о чём пойдёт речь на нашем кружке:
1.Для девочек брат, для мамы и папы кто? (сын)

 2. Для мамы он отец, а для вас кто? (дедушка)

3. Первое слово, которое говорит малыш? ( Мама)

4. Ребус “ночь” н – д. (дочь)

5 Последняя буква в алфавите (Я)

Что у вас получилось по вертикали.?

Ответы обучающихся.

Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема).

Строить речевое высказывание в устной форме.

 - С чего начинается любая семья? Со встречи двух до этого чужих людей, которые становятся самыми родными и близкими. У ваших пап и мам до этой встречи были свои семьи, в которых они росли. Их мамы и папы стали теперь вашими бабушками и дедушками. У них тоже были свои родители, братья, сёстры. Это ваши прадедушки и прабабушки.

 - Так что же такое «семья»?

Ответы обучающихся

Родословное дерево

-Учатся выслушивать ответы собеседников, вступать в дискуссию,

Работа по теме кружка

Что же такое семья? (ответы детей)

- Семья – это дом, это папа и мама, бабушка и дедушка. Это те, с кем всегда рядом очень тепло и уютно.(слайд5) Поэтому сегодняшняя наша встреча – это праздник светлого и теплого слова «Семья».

Стихи у учащихся.

(слайд 6)

Как появилось слово «семья»? 
Когда-то о нем не слыхала земля.
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе семь вопросов задам:
Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила: «Я».
Кто платье сошьет, постирает белье.
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопрос подруга моя..?
– «Я, я, я» – Ева молвила – «Я».
Сказала она знаменитых семь «Я».
И так на земле появилась семья.

А что такое семья? (Стихи о семье)

В семейном кругу мы с вами растем,
Основы основ - родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ - родительский дом.(слайд 7)

Русская пословица гласит « Мой дом – моя крепость». Почему так говорят? (ответы детей и взрослых)   У каждой семьи есть своя крепость – свой дом, но не все они идеальны. Сегодня  мы предлагаем участникам построить фасад  идеального дома, где каждый кирпичик  будет что-то значить.

Игра: «Построй дом» (

И мы с вами построим наш дом.Дом – это…начало начал, крепость, кров, очаг, причал) Каждая бригада прикрепит кирпичик к эскизу дома. Дом готов. Молодцы! Вы выбрали прочный строительный материал. Каждый из вас отдал при строительстве частичку души.

1.Что такое семья ?

Вы спросите меня.

Я отвечу вам с удовольствием,

Что семья-это дом, дворик мой за окном,

И семья-это малая родина

2 . Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

3. Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом

Сердце навеки останется в нем!

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Определения о семье из словарей.

Регулятивные УУД:

1. Принимать и сохранять учебную задачу.

2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

III Актуализация знаний

Наш проект о том, что объединяет всех нас -  все о семье. У каждого  человека есть своя семья, свой дом. И где бы ни были, мы всегда  помним о нем, он притягивает нас своим теплом. Дом – это не только крыша над головой, это твоя семья и близкие тебе люди: родители, сестры, братья, дедушки, бабушки.
Есть такая пословица: «Счастье не птица, само не прилетит». Его создают те, у кого в семье царят мир, уважение и любовь . Семья – это семь «Я». Семья – это продолжение  нашего рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителя и,  благодаря судьбе, наши родители смогли встретить друг друга.
2008 год объявлен годом Семьи, а  15 мая во всем мире отмечается Международный день семьи.

Обучающиеся читают о семейных традициях по словарям.

Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема).

Строить речевое высказывание в устной форме.

Построение

Проекта выхода из затруднения.

Семья – великий дар, особый мир. Семья- это маленькая страна, где есть свои законы, правила, традиции. Это тот надежный уголок, куда каждый человек должен возвращаться с радостью. Если мир семьи полон заботы, тепла, ласки, понимания, взаимной любви - жить в нем приятно и уютно. Важным моментом в жизни каждой семьи являются семейные традиции. Они объединяют, сближают, дарят тепло. Семьи, которые придерживаются своих традиций - крепкие и дружные. И я от души радуюсь тому, что моя семья именно такая.
Если закрыть глаза и мысленно произнести слово «детство», то на память приходит что-то такое, что присуще только вашей семье. Вот именно это «что-то» и можно назвать семейной традицией. Послушаем, что же такое семейные традиции.
Семейные традиции – это духовная атмосфера дома.

Чтение определений из словарей.(

словарь Ожегова,

В одной из статей я прочитала: «Семейные традиции – это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи, взгляды, которые передаются из поколения в поколение».

-Уметь выделять существенную информацию из предыдущего этапа урок и сформулироватьее в виде темы и задачи занятия

Построение проекта и выходи из затруднений.

Мне очень нравится стихотворение  о семье Татьяны Бульковской, которое я нашла в интернете.

Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью
И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец.
Родители – во всём мудрей,
Любимый папа – друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть её дороже
На этой сказочной земле!

Такие красивые, тёплые слова о семье мог написать человек, любящий свою семью. В этом стихотворении  тоже описаны традиции: совместное проведение праздников, уважение к отцу и матери, тёплые взаимоотношения.
В другой статье я нашла ещё и такое определение: «Семейные традиции – это повторяющиеся, понятные окружающим совместные действия, обряды, ритуалы, передающиеся из поколения в поколение». 
Если так, то я могу с уверенностью сказать, что традиции – это верные спутники нашей семьи, они тесно переплетаются со всеми событиями нашей жизни.

Регулятивные УУД: постановка учебной задачи, прогнозирование

ПознавательныеУУД:анализ, синтез, подведение под понятие;

Смысловое чтение, извлечение необходимой информации.

КомуникативныеУУД: умение выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речью, планирование учебного сотрудничества

В каждом доме, у каждой семьи есть много фотографий, на которых запечатлены моменты традиции семьи или любимых занятий. А наши дети подготовили выставку рисунков о своей семье, с ней Вы могли ознакомиться.

Вы все получили творческое задание, подумать, вспомнить о традициях вашей семьи.

И мы с удовольствием прослушаем ваши семейные традиции. рассказать о своих увлечениях, традициях и любимых занятиях.

Работа по группам.

Рассказы обучающихся о семейных традициях семьи.

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.

Каждая ученик рассказывает о своих традициях используя фотографии или презентации.

Каждый ребёнок читает традиции соей семьи.

Личностные УУД

Самостоято-

ятельная работа с самопроверкой по эталону.

Работа в парах.

 (У каждой пары по 6 пословиц, но объясняет она ту, которую просит учитель).

Учитель: - Какие вы знаете пословицы о семье? Как вы их понимаете?

В гостях хорошо, а дома лучше.

Дома – и стеры помогают.

Мой дом - моя крепость.

Вся семья вместе – так и душа на месте.

 Не нужен и клад, коли в семье лад.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

В семье любовь да совет, там т горя нет.

Учитель: А от кого зависит счастье и благополучие семьи? (От каждого члена семьи). А от вас зависит? (Да). О каждой семье можно написать интересную книгу

-Планировать и координирова-ть свою творческую деят-ть,

договариваться друг с другом в проц-се работы

- Строить высказывания, понятные для партнеров

для решения коммуникативной задачи;

Уметь отобразить творческий замысел в устной форме, обосновать свое мнение

РАБОТА В ГРУППАХ

Каждая семья имеет свой дом, но не все знают, что слово дом – нерусское. Оно происходит от латинского слова «доминиум» — владение. Под словом дом подразумевают не только постройку, но и само житье-бытье под ее крышей, в кругу близких и любящих людей. Их единодушие, дружба, поддержка, согласие, умение ладить друг с другом – вот в чем крепость дома. Мы все знаем пословицы о доме. Я буду начинать пословицу, а вы постарайтесь ее закончить:

- Гость на пороге – счастье в … (доме).

– Дом без хозяйки … (сиротка).

– Яблоко от яблони … (не далеко падает).

– Чем богаты, … (тем и рады).

– В гостях хорошо, … (а дома лучше).

Какие вы молодцы, со всеми заданиями справились верно.

Самостоятельная работа

1 ГРУППА-

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ О СЕМЬЕ.

2 ГРУППА –КОЛЛАЖ – Традиции семьи

3 группа –строит дом из локотков яиц.

4 группа –коллаж –Здоровый образ жизни.

-

- Понимать на слух ответы учащихся;

- Уметь формулировать собственное мнение и позицию;

- Уметь использовать речь для регуляции своего действия;

Рефлексия

Составить цветик –семицветик.

- А сейчас поговорим о том, на чем основывается счастливая семья. В народе говорят: счастлив тот, кто счастлив в доме.

«Цветик – семицветик» (на лепестках надписи)

Что значит для меня моя семья ?

Конечно – счастье и уют домашний,

Семь правил обязательных храня, лишь только семь, но очень-очень важных.

Во-первых, это главное, - любовь.

Второе– дети. Что за дом без них?

Потом– забота.

Четвертое – терпенье.

А пятое – ответственность и долг

И наконец, седьмое – чистота,

Шестое– уваженье.

Везде – в дому, в душе твоей и помыслах.

Интересно ли было самому строить дом?

А работать в строительной бригаде?

Считаете ли вы полезной работу, которую мы с вами делали?

Где и как вы сможете использовать то, а чем мы сегодня вели разговор?

Ведущий: - Ребята, посмотрите, какой красивый цветик-семицветик у нас получился. А всегда ли вы поступаете так, чтобы ваши родственники были счастливы и довольны вашими поступками?

Учитель читает стихотворение. Учащиеся сотавляют.

Восхищение полученным результатом.

№ п/п

Этапы

Задачи

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

1 

2 

3 

4 

5 

1 

Начинание

Определение темы, уточнение целей, исходного положения. Выбор рабочей группы.

1. Уточняют информацию.

2. Обсуждают задание.

1. Мотивирует учащихся.

2. Объясняет цели проекта.

3. Наблюдает.

2.

Планирование

Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Ролевое распределение в команде.

1. Формируют задачи.

2. Уточняют информацию (источники).

3. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха.

1. Помогает в анализе и синтезе (по просьбе).

2. Наблюдает.

3 

Принятие решения

Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»). Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности.

1. Работают с информацией.

2. Проводят синтез и анализ идей.

3. Выполняют исследование.

1. Наблюдает.

2. Консульти

рует.

4.

Выполнение

Выполнение проекта.

1. Выполняют исследования и работают над проектом.

2. Оформляют проект.

1. Наблюдает.

2. Советует

(по просьбе).

5.

Оценка результатов

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.

Анализ достижения поставленной цели.

Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценка.

1. Наблюдает.

2. Направляет процесс анализа

(если необходимо).

6.

Защита проекта

Подготовка доклада; обоснования процесса проектирования, объяснение полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка.

1. Защищают проект.

2. Участвуют в коллективной оценки результатов проекта.

№ п/п

Этапы

Задачи

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1 

2 

4

4 

1 

Начинание

1. Мотивирует учащихся.

2. Объясняет цели проекта.

3. Наблюдает.

1. Уточняют информацию.

2. Обсуждают задание.

2.

Планирование

1. Помогает в анализе и синтезе (по просьбе).

2. Наблюдает.

1. Формируют задачи.

2. Уточняют информацию (источники).

3. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха.

3 

Принятие решения

1. Наблюдает.

2. Консульти

рует.

1. Работают с информацией.

2. Проводят синтез и анализ идей.

3. Выполняют исследование.

4.

Выполнение

1. Наблюдает.

2. Советует

(по просьбе).

1. Выполняют исследования и работают над проектом.

2. Оформляют проект.

5.

Оценка результатов

1. Наблюдает.

2. Направляет процесс анализа

(если необходимо).

Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценка.

6.

Защита проекта

Участвуют в коллективном анализе

и оценке результатов проекта.

1. Защищают проект.

2. Участвуют в коллективной оценки результатов проекта.