Буклет «Одарённые дети... Как работать с ними?»

Памятка разработана в помощь классному руководителю. Используйте эту информацию при отборе кандидатов на участие в программе для одаренных детей. Черты, характеризующие одаренность, разделяют на шесть категорий. Учебная, творческая, чувство юмора, мотивация, абстрактное мышление и чувствительность. Большинство учеников про­являет некоторые из этих характеристик. Однако потенциально одаренные дети проявляют большинство из этих способностей.

Учебные характеристики

Справляется с заданиями быстрее своих одноклассников

Быстpo запоминает фактическую информацию

Является знатоком в интересующей теме

Не требует многократного повторения, чтобы выучить предмет

Имеет продолжительный объем внимания

Быстро надоедают однообразные задания

Любит трудные задачи

Обладает богатым словарным запасом.

Способен переносить знания от одной ситуации к другой

Крайне любознателен

Имеет широкий круг интересов

Проявляет интересы с опережением возраста

Творческие способности

Предлагает уникальные ответы на вопросы

Любит выполнять дела новыми и разными способами

Способен устанавливать связи между несвязанными идеями

Сочиняет песни, стихи, загадки или шутки

Проявляет высокий уровень любозна­тельности по многим вопросам

Рисует

Обладает высокой терпимостью к бес­порядку

Создает усовершенствованные изделия

Чувство юмора

Понимает игру слов и загадки

Высказывается или рассказывает истории с чувством юмора

Имеет исключительно чуткий слух ко всему эксцентричному и смехотворному

Мотивация

Настойчив, упорно выполняет задания

Приступает к заданию самостоятельно, не дожидаясь указания

Самостоятельный, независимый ученик

Может упорно сосредотачиваться на задании долгое время

Не нуждается во внешних мотивах для выполнения задания

Проявляет сильную тягу к знаниям, ощущениям, творчеству, осмыслению

Абстрактное мышление

Задает провокационные вопросы

Распознает связи, непостижимые длясверстников

Анализирует причины и следствия

Любит анализировать и решать сложные задачи

Использует логику при решении задач

Делает выводы

Чувствительность

Интересуется вопросами о том, что такое хорошо и что такое плохо

Проявляет сочувствие к окружающим

Возлагает большие надежды на себя и других

Проявляет сильные чувства и зрелые взгляды

Самовнушение
Исследователи обратились за помощью к группе школьных учителей. Учителям сказали, что выбор пал на них благодаря их исключительным преподавательским способностям. Кроме того, им сказали, что в их классы наберут только одаренных детей, но ни дети, ни их родители не будут ничего знать об эксперименте, потому что его цель в том, чтобы посмотреть, как будут вести себя одаренные дети, если не будут знать о своих способностях.
Как и ожидалось, в отчетах учителя написали, что дети успевают исключительно хорошо. Кроме того, они написали, что работать с этими детьми — одно удовольствие и что они хотели бы работать с ними постоянно.
В этом проекте было одно секретное приложение. Учителя не знали, что их выбирали вовсе не за исключительные способности. Выбор осуществлялся произвольно. И детей выбирали отнюдь не по принципу одаренности. Их тоже выбирали наугад.

Но так как ожидания были высоки, то и результаты оказались высокими. Так как учителя считали и себя, и детей исключительными, то они смогли добиться исключительных успехов. Что это значит? А то, что всего лишь представление о себе или окружающих может полностью изменить вашу жизнь.

«Самый простой способ отыскать свои скрытые таланты — это обратить внимание на людей чьими способностями вы восхищаетесь.

Запомните: человек замечает в людях те качества, которые потенциально живут в нём самом.

Если вы заметили чью-то способность, одаренность, можете порадоваться — это значит, у вас есть такие же склонности и дары, просто вы пока не позволили себе их проявить»

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

П АМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ПОДГОТОВИЛА

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ЧЕРНЯКОВА М.Ю.