- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектная задача «Виртуальная экскурсия по школе»
Для 5-х классов в рамках внеурочной деятельности.
Тип задачи – предметная, проектная.
1720
0
Учитель – Обухова Ольга Викторовна
Место работы – МАОУ СОШ №35
Должность– учитель информатики и ИКТ
Проектная задача
«Виртуальная экскурсия по школе»
Предмет – информатика и ИКТ.
Класс, время – 5а, 5б, 5в. В рамках курса «Компьютерный дизайн» по внеурочной деятельности.
Тип задачи – предметная, проектная.
Алгоритм решения проектной задачи
Цели и педагогические задачи (педагогический замысел). | Цель: Создание виртуальной экскурсии по школе. Изучить понятия экскурсии и виртуальной экскурсии; Выделить основные отличия виртуальной экскурсии от обычной; Составить план экскурсии по школе; Из снимков собрать видеопрезентацию. |
Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача | Информатика: 1. Знание основных устройств ПК, техники безопасности при работе за ПК. 2. Владение техническими приемами работы на компьютере. 3. Умение выбирать оптимальный вариант решения. 4. Работа в малой группе |
Общеучебные умения | 1. Работа согласно алгоритму (умение действовать по плану, по образцу). 2. Работа с разными видами информации. 3. Работа в малой группе (коммуникативная компетентность): взаимодействие, взаимопомощь, взаимоконтроль |
Планируемый педагогический результат | 1. Усвоение предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях. 2. Умение создавать виртуальную экскурсию. 3. Умение, работая в малой группе, создавать конечный «продукт» – самостоятельно разработанную виртуальную экскурсию. |
Критерии оценки сформированности УУД | 1. Владение предметным материалом, правильность выполнения заданий. 2. Умение применять их для решения практической задачи. 3. Умение действовать согласно инструкции. 4. Умение взаимодействовать в малой группе. 5. Публичная презентация результатов (демонстрация своего продукта – компьютерной игры). Оценивание взаимодействия учащихся при работе в малой группе проводится путем экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задачи и делается общий вывод об уровне работы в малой группе |
Формы и методы реализации проектной задачи | Творческие, логические задания, работа в микрогруппах (3 чел.), групповые проекты, игровые технологии, ИКТ |
Средства обучения | Презентация, демонстрирующая пример виртуальной экскурсии «Как добраться до школы». Карточки с заданиями, проектор, интерактивная доска |
Формируемые и оцениваемые УУД | Личностные УУД – произвольность регуляции поведения и деятельности в форме построения предметного действия в соответствии с заданным образцом и правилом, формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия. Коммуникативные УУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Познавательные УУД – постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием инструментов ИКТ и источников информации. Регулятивные УУД – составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы |
Замысел проектной задачи: учащимся предлагается самостоятельно создать виртуальную экскурсию по школе в редакторе презентаций PowerPoint. Виртуальная экскурсия будет содержать фотографии, заранее заготовленные учащимися. Учащиеся поделены на минигруппы по 3 человека. На каждом рабочем столе должен быть компьютер для выполнения заданий. Каждая группа создает свою экскурсию по школе и представляет ее.
Цель, которую должны достичь дети: создание виртуальной экскурсии по школе в виде видеопрезентации.
Описание проектной задачи
Учитель.Ребята, к нам в школу пришло письмо, от двух персонажей которые вам хорошо известны и любимы (фото крокодила Гены и Чебурашки на доске) от крокодила Гены и его лучшего друга Чебурашки. Давайте я вам его зачитаю.
«Здравствуйте, Дорогие ребята. В следующем году мы с Чебурашкой приедем в Ваш город Томск и будем жить у Вас некоторое время. Дела у нас ну просто замечательно! Чебурашка пошел в первый класс и подружился со всеми ребятами. Он даже научился читать и писать. Но я очень переживаю, что пока мы будим гостить в вашем городе, Чебурашка все позабудет. И мы бы очень хотели, чтобы Чебурашка пошел учиться в вашу школу, на время нашего пребывания в Вашем городе. Но мы совсем не знаем вашей школы, что там и где, слышали, что она очень большая и в ней много премного кабинетов и учителей. Помогите нам ребята, познакомьте нас со своей школой. С нетерпением ждем ответа.
Заранее благодарны.
Крокодил Гена и Чебурашка.»
Учитель.Ребята, вот такое письмо мы получили. Я считаю, мы с вами обязательно должны помочь Чебурашке. У вас есть идеи как мы можем это сделать? (беседа с учениками и подведение их к экскурсии).
Задание 1. У вас на столе карточки, прочитайте их и ответьте на вопросы:
Что такое экскурсия?
Что такое виртуальная экскурсия?
Чем отличается виртуальная экскурсия от обычной?
Задание 2.
Учитель.Теперь мы с вами определились, как мы сможем помочь Чебурашке, создадим и отправим ему виртуальную экскурсию. Ребята из другого класса тоже решили помочь Чебурашке и создали вот такую виртуальную экскурсию «Как добраться до школы». Давайте посмотрим ее. (просмотр экскурсии)
Задание 3.
Учитель.Найдите на рабочем столе папку «Виртуальная экскурсия». В ней вы найдете две папки в одной фотографии школы, а в другой готовые кнопки переходов.
Просмотрите фотографии, которые вам даны и на основе них составьте план экскурсии.
Задание 4.
Учитель.А сейчас мы начнем создавать экскурсию, но для создания любого компьютерного файла необходима программа. Мы будем использовать программу видеопрезентацийPowerPoint. Запустите эту программу и по составленному вами плану добавляйте фотографии на слайды в нужном порядке. Не забудьте про кнопки переходов, которые вам также даны. Вы можете добавлять надписи на слайды если это необходимо.
После создания экскурсии учащиеся демонстрируют свою работу.
Учащиеся и эксперты могут задавать вопросы. Время выступления – не больше 3 минуты. Эксперты выставляют оценки, суммируют все баллы за предыдущие задания и выявляют победителей.
Учитель.Ребята, все работы получились отличными! Вы создали замечательный продукт, который будет полезен многим. И это здорово!
Рефлексия.
Возьмите смайлик со стола, который соответствует оценке вашей работы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194279-proektnaja-zadacha-virtualnaja-jekskursija-po
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- «Профилактическая и просветительская деятельность педагога-психолога»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.