- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие по хореографии "Цирк" с УУД
1001
0
Муниципальное общеобразовательное учреждение
ШКОЛА №56 г.о. Тольятти Самарской области
Конспект занятия по хореографии
«Цирк»
подготовила
учитель начальных классов
Купцова Ирина Григорьевна
г. Тольятти
2016 г
Разработка занятия по хореографии
учителя начальных классов МБУ Школа № 56 г.о.Тольятти
Купцовой Ирины Григорьевны
1.Дидактическое обоснование
Тема занятия: «Цирк»
Дидактическая цель: заинтересовать детей к занятию и вызвать у них желание заниматься.
Тип занятия: «комбинированный»
Метод обучения: игровой
Форма организации: коллективная
Задачи:
-развивать чувство ритма, темпа, исполнительских навыков в танце, художественно-творческие способности и художественный вкус;
-развивать у детей активность, инициативу, умение преодолевать трудности, препятствия, закалять волю детей;
-воспитывать чувство ответственности, трудолюбия, коммуникабельности, избавить от стеснительности, зажатости, комплексов;
-развивать силу, выносливость, ловкость, гибкость, координационные способности;
-формировать познавательные способности: память, внимание, мышление (умение наблюдать, сравнивать, анализировать).
Средства обучения: магнитофон, диски.
2.Технологическая карта
№ | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
1 | Подготовительная часть занятия. | На кубах сидят мягкие игрушки: лошадка, тигр, слон, обезьяна, собака, кот и другие. -Ребята, вы конечно, знаете, что такое цирк, и не раз там бывали. Я предлагаю вам сегодня совершить поход в цирк на удивительное и волшебное представление, где вы станете его участниками. Закройте глаза, мы перемещаемся в цирк. | Включаются прожектора, заиграла музыка и начался парад-алле. Артисты цирка маршем появляются на арене. Двигаются по залу делая различные перестроения. | Личностные: самоопределение; Регулятивные: организовывать свою деятельность под руководством учителя Коммуникативные: умения коллективно решать поставленные задачи. |
2 | Основная часть занятия | -Внимание на арене цирка-жонглёры! - А теперь на арене цирка дрессированные лошадки. - А умеет ли кто-нибудь из вас ходить по канату? - На арене цирка акробаты. - Внимание, на арене фокусники-иллюзианисты. - А какой цирк без весёлых клоунов? | Упражнения с мячами. Бег, галоп, перестроения. Берут веер и по очереди показывают своё умение. Упражнения на гибкость и подвижность суставов. Элементы импровизации. Фокусник (ребёнок) превращает детей в животных. Дети показывают повадки животных, придумывают шаги, прыжки и т.д. Подскоки, упражнения в быстром темпе, либо движения танца «Клоуны» | Личностные: уметь правильно исполнять танцевальные элементы Регулятивные: уметь координиро-вать свои движе-ния с движениями других детей; сотрудничать со сверстниками Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками, осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь. Познавательные:учатся осознанно выполнять танцевальные движения, выделять акцентом сильную долю, делать несложный ритмический рисунок. |
3 | Заключи-тельная часть | - А сейчас антракт, мы можем отдохнуть. - Понравилась вам в цирке? | Игры на внимание, на развитие творческого мышления. (приложение) Ответы детей. Поклон. | Регулятивные: самоконтроль |
Список использованной литературы:
Программа по внеурочной деятельности «Карусель» И.Г Купцова. 2013.-12 с.
Программа для хореографических школ и хореографических отделений школ искусств «Ритмика и танец». М., 1984. – 11с.
Слуцкая С. Л. Теория и методика преподавания основ хореографического искусства в детском саду. Тольятти. Из – во Фонда Развитие через образование 2001. – 97с.
https://yandex.ru/images
Приложение
«Слушай хлопки»
Все идут по кругу или передвигаются по комнате в свободном направлении. Когда ведущий хлопает в ладоши один раз, дети должны остановится и принять позу «аиста» (стоять на одной ноге, руки в стороны) или какую-либо другую позу. Если ведущий хлопает два раза, играющие должны принять позу «лягушки» (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ступнями ног на полу). На три хлопка играющие возобновляют ходьбу.
«Слушай команду»
Звучит спокойная, но не слишком медленная музыка. Дети идут друг за другом. Внезапно музыка заканчивается. Все останавливаются, слушают произнесенную шепотом команду ведущего (например: «положите правую руку на плечо соседа») и тотчас же ее выполняют. Затем снова звучит музыка, и все продолжают идти. Команды даются только на выполнение спокойных движений. Игра проводится до тех пора пока группа в состоянии хорошо слушать и выполнять задания. Игра поможет воспитателю сменить ритм действий расшалившихся ребят, а детям – успокоится и переключится на другой, более спокойный вид деятельности.
«Расставь посты»
Дети маршируют под музыку друг за другом.
Впереди идет командир, который выбирает направление движений. Как только командир хлопнет в ладоши, идущий последним ребенок должен немедленно остановится. Все остальные продолжают маршировать и слушать команды. Таким образом командир расставляет всех детей в задуманном им порядке ( в линейку, по углам, по кругу и.т.д.) Чтобы слышать команды дети должны передвигаться тихо.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194503-zanjatie-po-horeografii-cirk-s-uud
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Методика обучения литературному чтению в начальной школе»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.