Социальный проект «Вахта памяти»

№

1.

Общая информация о представляемом проекте

Проект разработан и реализуется на базе специальной (коррекционной) школы-интерната для детей с ОВЗ

2.

Полное название образовательного учреждения

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Большекрутовская школа-интернатVIII вида»

3.

Актуальность социальной проблемы, анализ потребности в проекте

«Никто не забыт – ничто не забыто…» Сколько раз мы слышали эти слова, ксожалению подрастающее поколение все чаще имеет поверхностное представление о событиях исторического наследия страны. Известна истина: что заложено в человеке в начале жизни, то остается навсегда.

Школа-интернат находится в сельской местности, в д. Большие Круты Ковернинского района, где расположен мемориал памяти погибшим - участникам в Великой Отечественной войне. В течение ряда лет школа-интернат является организатором, участником праздничных мероприятий, посвященных Дню Победы.

Для ребенка с ОВЗ, проживающего в интернате, имеющего ограничение контактов с окружающим миром, утрачивающего связь поколений, важно не только овладение академическими знаниями, умениями и навыками, но и развитие жизненного опыта, возможности стать более активным, независимым, приспособленным к условиям реальной жизни, осознающим свою значимость, необходимость другим людям. Такую возможность предоставляет общение, забота об участниках ВОВ, тружениках тыла, просто пожилых людях.

Успешной реализации проекта будут способствовать разнообразные формы работы с обучающимися, воспитанниками. Одним из направлений в реализации проекта является объединение усилий детей, воспитателей, родителей, социума, предполагающее организацию занятости обучающихся, воспитанников, а, следовательно, будет способствовать профилактике правонарушений.

4.

Цели и задачи проекта

Цель:проектирование и организация необходимых условий, содействующих развитию духовно-нравственных качеств личности, её социальной компетентности, самоопределения в обществе через воспитание чувства патриотизма, гражданственности, потребности в самоотверженном служении на благо Отечества.

Задачи:

Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, потребности и готовности проявлять сострадание и сорадование;

воспитание чувства гордости за принадлежность к своей нации, гордости за свою Родину;

деятельное отношение к труду, развитие способности к творчеству;

углубление знаний обучающихся, воспитанников об истории села;

формирование навыков исследовательской деятельности через сбор материалов для школьной комнаты краеведения;

обеспечение сотрудничества (социальное партнёрство) обучающихся, воспитанников и педагогов школы-интерната с родителями, общественностью.

5.

Этапы деятельности по проекту

Основной этап:

Сентябрь 2014г. - июнь 2015г.

Заключительный этап:

июнь 2015г.

6.

Формы работы

Трудовая операция по уборке территории,

выращивание рассады, ее посадка у памятника погибшим воинам;

конкурс рисунков, плакатов, поделок;

выставка рисунков, плакатов, поделок;

встреча с интересными людьми,

праздник,

концерт,

изготовление поделок,

работа с интернетом,

экскурсия по деревне

7.

Полученные результаты (количественные и качественные показатели реализации проекта) и социальные эффекты

Ожидаемые результаты можно рассматривать каксоциальный эффект проекта:

расширение и укрепление социальных связей школы-интерната,

укрепление имиджа ОО.

Краткосрочные результаты:

сбор материалов об участниках ВОВ, тружениках тыла, проживающих в д. Большие Круты

Долгосрочные результаты:

повышение уровня знаний обучающихся, воспитанников об истории родного края;

появление у участников проекта навыков исследовательской работы;

оформление экспозиции по истории д. Большие Круты на базе школы-интерната;

формирование активной гражданской позиции обучающихся, воспитанников через добровольческую деятельность, сознательную службу обществу, социализацию;

формирование личностных качеств у обучающихся, воспитанников: патриотизма, гражданственности, коллективизма и др.; усиление позитивной системы жизненных ценностей, куда особой составляющей войдет более бережное, внимательное отношение к историческому прошлому страны, гордость за ветеранов военных действий, за своих дедов и прадедов

развитие трудовых навыков обучающихся, воспитанников;

организация внеурочной занятости обучающихся, воспитанников;

профилактика правонарушений.

Качественные показателями проекта:

- уход за территорией сельского парка,

-уход за мемориалом погибших – жителей д. Большие Круты

- повышение социальной активности у школьников

8.

Перспектива развития проекта:

По завершению проекта у участников появятся уникальные знания о военном периоде страны, усилится позитивная система жизненных ценностей.

Социальная адаптация обучающихся, воспитанников позволит им осознать себя сопричастными огромной России со всей ее многовековой историей.

Ресурсное обеспечение:

- книги

- открытки

- альбомы

- музыкальные произведения

№

Мероприятия

Срок

Участники

1 этап

Подготовительный

сентябрь

Родители, дети, педагоги ДОУ.

2

3

4

5

6

7

Составление плана деятельности. Работа с родителями (анкетирование). Подбор художественной литературы - рассказов, стихов, пословиц, поговорок о войне, о мире, о празднике 9 Мая. Подбор музыкальных произведений, песен на военную тематику. Подбор цикла бесед о ВОВ. Подбор дидактических игр патриотического содержания. Подбор сюжетных картинок, фотографий, иллюстраций.

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

сентябрь

Воспитатели.

Воспитатели, родители. Воспитатели,

родители.

Музыкальный руководитель, воспитатели. Воспитатели. Воспитатели.

Воспитатели, родители.

2 этап

Основной

октябрь - май

Педагоги, родители, дети.

8

Цикл занятий по нравственно – патриотическому воспитанию : «Рода войск», «Ожившие странички истории», «Они сражались за Родину», «День Победы»

октябрь

ноябрь

декабрь январь

Воспитатели, дети.

9

Рисование: «Самолеты в небе», «Солдат на посту», «Мы рисуем Мир», «Салют над городом» Лепка: «Самолеты», «Лодочка», «Танк», «Звезда»

Аппликация: «Ракета»,

«Бескозырка», «Цветы для ветеранов»

февраль

март

апрель

май

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

Воспитатели, дети.

10

Чтение рассказов и стихов о войне: Е. Благина «Шинель», С. Баруздина « Шел по улице солдат», З. Александрова «Дозор», А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», «Почему армия родная», А. Неход «Летчики».А. Барто «Мы врага отбросим», «В дни войны», Р. Казакова «На фотографии в газете», С. Михалков «Служу Советскому Союзу», В. Снегирев «Ветераны», Д. Михайлова «Я рисую мир», С. Маршак «Разговор с внуком», Т. Шапиро «День Победы».

октябрь - апрель

Воспитатели, дети, родители.

11

Слушание и разучивание музыкальных произведений: П. И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков», Г. Свиридов «Военный марш», «Д. Шестакович «Марш», «Катюша», М.Блантер, сл. М. Исаковский «День Победы».

октябрь – апрель.

Воспитатели, дети, учитель музыки.

12

Акция полезных дел «Помощь тем, кто в ней нуждается»

Январь 2015г.

Воспитатели

13

Акция «Добрые дела живут века»

Март 2015г.

Воспитатели, учитель истории

14

Акция «Поздравь ветерана»

апрель

Воспитатели, дети.

15

Акция «Помните!»

май

Воспитатели, дети.

16

Дидактические игры : «Чья форма?», «Что изменилось?», «Военный транспорт», «Рода войск».

февраль – апрель.

Воспитатели, дети.

17

Концерт посвященный Дню Победы для ветеранов ВОВ (разучивание стихов, песен, танцев).

май.

Воспитатели, дети, учитель музыки.

18

Создание альбомов: «В моей семье есть герой», «Памятники нашего города», «Парад 9 Мая».

ноябрь

март

май

Воспитатели, дети, родители.

3 этап

Заключительный

Май - июнь

19

Спортивное развлечение «Зарничка».

Музыкальное развлечение : «День Победы».

апрель

май

Воспитатели, дети, родители, учитель физической культуры, учитель музыки.

20

Анкетирование

май

Родители.

21

Презентация альбома «Книга памяти»

май

Педагоги, родители, дети.