Разработка самоподготовки для детей с ОВЗ

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Инд.- коррекционная работа

Математика

Русский

Цель:формировать умение определять цель заданий, навыков самостоятельной учебной работы.

Задачи.

1. Нацелить на систематическое выполнение домашнего задания

2.Активизировать внимание и мышление.

3.Воспитывать умение работать с учебником.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению

домашнего задания

II.Ход работы

1.Разминка ума.

2.Артикуляционнная гимнастика.

III.Самостоятельная работа по учебнику.

1.Учащиеся делятся на три группы.

1гр. Выполняет задания самостоятельно, в конце самоподготовке проверяется взаимопроверкой.

2гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

3гр. Корректируется каждое задание по предметам.

Русский.

Работа с учебником «Скажи по слогам».

Физминутка. Рефлексия.

А теперь, ребята встали.

Быстро руки все подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Математика. Повторить порядковый счёт нечетными числами

Самостоятельное чтение и пересказ прочитанного.

V.Итог

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Индивидуально- коррекционная работа

Математика

Чтение

Цель: Формировать умение работать с учебником.

Задачи.

1.Формировать общеучебные навыки.

2.Развивать мыслительные процессы.

3.Вырабатывать положительные качества, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению домашнего заданию

II.Ход работы

1.Разминка (в приложение).

2.Артикуляционная гимнастика.

III.Самостоятельное выполнение домашней работы.

Учащиеся делятся на три группы.

1гр. Выполняет задания самостоятельно, в конце самоподготовке проверяется взаимопроверкой.

2гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

3гр. Корректируется каждое задание по предметам.

Математика. Обговариваем, обсуждаем, уточняем орфографический режим.

Физминутка

Раз, два – все вставайте,

Три , четыре – приседайте,

Пять, шесть – повернитесь,

Семь, восемь – улыбнитесь,

Девять, десять – не зевайте,

Своё место занимайте.

Чтение.

Чтение по цепочке. Ответы на вопросы.

IV. Итог. Привлекать воспитанников к оценки деятельности во время самоподготовке.

Рефлексия.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Индивидуально- коррекционная работа

Русский

Чтение

Цель: формировать навыки самостоятельной работы при выполнении домашнего задания.

Задачи.

1. Развивать умение переносить опыт, воспроизводить знания, полученные на уроках.

2. Формирование коммуникативной функции речи.

3. Продолжать формировать ответственное отношение к учебе.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению домашнего заданию

II.Ход работы

1.Разминка по предметам в приложении.

2.Артикуляционная гимнастика.

III.Самостоятельное выполнение домашней работы.

1.Учащиеся делятся на три группы.

1гр. Выполняет задания самостоятельно, в конце самоподготовке проверяется взаимопроверкой.

2гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

3гр. Корректируется каждое задание по предметам.

Письмо.

Разобрать задание, обратить внимание на трудные слова.

Физминутка Рефлексия.

Вот Незнайкина зарядка.

Вспоминайте по порядку.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну –ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево , вправо повернулись.

Сели, встали, сели, встали.

Вы надеюсь не устали?

Надо вам свободней встать

И спокойно вам дышать.

Чтение.

Чтение с обсуждением.

Кратким пересказом

VI.Итог. Привлекать к оценки деятельности.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Индивидуально- коррекционная работа

Математика

Чтение

Цель:формировать умение ориентироваться в дневнике для выполнения домашнего задания.

Задачи:

1.Работать над пониманием смысла заданий.

2.Совершенствовать грамматический строй речи.

3.Формировать умение различным видам пересказа (краткий, полный, выборочный).

4.Воспитывать усидчивость.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению домашнего заданию

II.Ход работы

1.Разминка по предметам в приложении.

2.Артикуляуционная гимнастика.

III.Выполнение домашней работы по письменным предметам.

Учащиеся делятся на три группы.

1гр. Выполняет задания самостоятельно, в конце самоподготовке проверяется взаимопроверкой.

2гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

Математика - вспомнить, в какой по счёт клеточке

надо записывать домашние задание.

Рефлексия.

Физминутка.

А теперь, ребята встали.

Быстро руки все подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Чтение.

Выразительное чтение с кратким пересказом.

VI.Итог. Привлекать к оценки деятельности.Рефлексия.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Инд.- коррекционная работа

Математика

Русский

Цель:формировать навыки выполнения заданий на самоподготовке.

Задачи.

1. Нацелить на выполнения орфографического режима при выполнении письмах заданий.

2.Активизировать внимание во время работы по учебникам.

3.Воспитывать ответственность, аккуратность.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению

домашнего задания по дневнику.

II.Ход работы

1.Разминка ума.

2.Артикуляционнная гимнастика по тетради логопеда.

III.Работа по учебнику.

Учащиеся делятся на две группы.

1гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

2гр. Корректируется каждое задание по предметам.

Русский.

Работа с учебником «Проговори и повтори». Выполнение письменного задания.

Физминутка. Рефлексия.

А теперь, ребята встали.

Быстро руки все подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Математика. Повторить название компонентов

действий сложения и вычитания. Решение примеров в тетради.

IV.Итог. Рефлексия.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Индивидуально- коррекционная работа

Математика

Чтение

Цель: Формировать умение ориентироваться в учебнике.

Задачи.

1.Развивать навыки организации работы на самоподготовке.

2.Формировать умение отвечать на вопросы по тексту.

3.Вырабатывать организованность, усидчивость.

I.Организационный момент.

1. Назовите дни недели.Приготовиться самостоятельно к выполнению домашнего заданию.

II.Ход работы

1.Разминка (в приложение).

2.Артикуляционная гимнастика.

III.Выполнение домашней работы.

Учащиеся делятся на две группы.

1гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

2.гр. Корректируется каждое задание по предметам.

Математика. Обговариваем, обсуждаем,

уточняем орфографический режим. Выполнение домашнего задания.

Рефлексия.

Физминутка

Раз, два – все вставайте,

Три , четыре – приседайте,

Пять, шесть – повернитесь,

Семь, восемь – улыбнитесь,

Девять, десять – не зевайте,

Своё место занимайте.

Чтение.Чтение по цепочке. Ответы на вопросы.

IV. Итог. Привлекать воспитанников к оценки деятельности во время самоподготовке.

Рефлексия.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Индивидуально- коррекционная работа

Русский

Чтение

Цель: формировать навыки самостоятельной работы при выполнении домашнего задания.

Задачи.

1. Развивать умение переносить опыт, воспроизводить знания, полученные на уроках.

2. Формирование коммуникативной функции речи.

3. Продолжать формировать ответственное отношение к учебе.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению домашнего заданию. Прочитать по дневнику, по каким предметам надо готовить домашнее задание.

II.Ход работы

1.Разминка по предметам в приложении.

2.Артикуляционная гимнастика.

III.Выполнение домашней работы.

Учащиеся делятся на две группы.

1гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

2гр. Корректируется каждое задание по предметам.

Письмо. Разобрать задание, обратить внимание

на трудные слова. Работа в тетради.

Физминутка Рефлексия.

Вот Незнайкина зарядка.

Вспоминайте по порядку.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну – ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево , вправо повернулись.

Сели, встали, сели, встали.

Вы, надеюсь не устали?

Надо вам свободней встать

И спокойно вам дышать.

Чтение. Чтение с обсуждением, кратким пересказом.

VI.Итог. Привлекать к оценки деятельности. Рефлексия.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Индивидуально- коррекционная работа

Математика

Чтение

Цель:формировать умение ориентироваться в дневнике для выполнения домашнего задания.

Задачи:

1.Работать над пониманием смысла заданий.

2.Совершенствовать грамматический строй речи.

3.Формировать умение различным видам пересказа (краткий, полный, выборочный).

4.Воспитывать усидчивость.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению домашнего заданию.

2.Повтоить какое число, день недели, время года, месяц.

II.Ход работы

1.Разминка по предметам в приложении.

2.Артикуляуционная гимнастика.

III.Выполнение домашней работы.

Учащиеся делятся на две группы.

1гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

2гр. Корректируется каждое задание по предметам.

Математика- вспомнить, в какой по счёт

клеточке надо записывать домашние задание. Выполнение домашней работы.

Рефлексия.

Физминутка.

А теперь, ребята встали.

Быстро руки все подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Чтение.

Выразительное чтение с кратким пересказом.

VI.Итог. Привлекать к оценки деятельности.Рефлексия.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Инд.- коррекционная работа

Математика

Русский

Цель:формировать умение определять цель заданий, навыков самостоятельной учебной работы.

Задачи.

1. Нацелить на систематическое выполнение домашнего задания

2.Активизировать внимание и мышление.

3.Воспитывать умение работать с учебником.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению

домашнего задания

II.Ход работы

1.Разминка ума.

Какой сейчас месяц?

За чем язык во рту?

Как называется летательный аппарат Бабы –Яги?

В гостях у нас Баба – Яга.

2.Артикуляционнная гимнастика по тетради логопеда.

III. Уточнить домашние задание по дневнику, сверить по учебникам.

1.Учащиеся делятся на три группы.

1гр. Выполняет задания самостоятельно, в конце самоподготовке проверяется взаимопроверкой.

2гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

3гр. Корректируется каждое задание по предметам.

1группе дополнительно карточки.

2. Самостоятельно выполняют домашние задания.

Музыкальная физминутка (песня Бабы Яги ) V.Итог Рефлексия.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Индивидуально- коррекционная работа

Математика

Чтение

Цель: Формировать умение работать с учебником.

Задачи.

1.Формировать общеучебные навыки.

2.Развивать мыслительные процессы.

3.Вырабатывать положительные качества, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению домашнего заданию

II.Ход работы. В гостях Карлсон

1.Разминка.

У птицы крыло – у человека …

У зверя лапа – у человека …

У собаки морда – у человека …

У конфеты фантик – у человека…

У льва пасть – у человека…

У машины мотор – у человека …

У подводной лодки перископ – у человека…

2.Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда

III.Самостоятельное выполнение домашней работы.

Учащиеся делятся на три группы.

1гр. Выполняет задания самостоятельно, в конце самоподготовке проверяется взаимопроверкой.

2гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

3гр. Корректируется каждое задание по предметам.

Математика. Обговариваем, обсуждаем, уточняем орфографический режим.

Музыкальная физминутка песенка Карлсона

Чтение.

Чтение по цепочке. Ответы на вопросы.

IV. Итог. Привлекать воспитанников к оценки деятельности во время самоподготовке. Рефлексия.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Индивидуально- коррекционная работа

Русский

Чтение

Цель: формировать навыки самостоятельной работы при выполнении домашнего задания.

Задачи.

1. Развивать умение переносить опыт, воспроизводить знания, полученные на уроках.

2. Формирование коммуникативной функции речи.

3. Продолжать формировать ответственное отношение к учебе.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению домашнего заданию

II.Ход работы. В гостях «Машенка»

1.Разминка.В каждом слове зачеркни одну букву, чтобы получилось новое слово. Коля – Оля, кол; Ваня – Аня; игра – Ира; гроза – Роза; шарф – шар; крот – рот , кот; смех – мех, лампа – лапа, лама; огород – город; лента – Лена, верба – Вера; крошка – кошка; Света – свет.

2.Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда

III.Самостоятельное выполнение домашней работы.

1.Учащиеся делятся на три группы.

1гр. Выполняет задания самостоятельно, в конце самоподготовке проверяется взаимопроверкой.

2гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

3гр. Корректируется каждое задание по предметам.

Письмо.

Разобрать задание, обратить внимание на трудные слова.

Музыкальная физминутка Машенка

Чтение.

Чтение с обсуждением.

Кратким пересказом

VI.Итог. Привлекать к оценки деятельности.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Индивидуально- коррекционная работа

Математика

Русский

Чтение

Цель:формировать умение ориентироваться в дневнике для выполнения домашнего задания.

Задачи:

1.Работать над пониманием смысла заданий.

2.Совершенствовать грамматический строй речи.

3.Формировать умение различным видам пересказа (краткий, полный, выборочный).

4.Воспитывать усидчивость.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению домашнего заданию

II.Ход работы в гостях Чиполино

1.Разминка.

Что находится в середине капусты?

Какие камни в море?

Как называется полосатая африканская лошадь?

Прошло четыре дня после воскресенья. Какой наступил день?

2.Артикуляуционная гимнастика по тетради логопеда

III.Выполнение домашней работы по письменным предметам.

Учащиеся делятся на три группы.

1гр. Выполняет задания самостоятельно, в конце самоподготовке проверяется взаимопроверкой.

2гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

Математика - вспомнить, в какой по счёт клеточке

надо записывать домашние задание.

Русский – напомнить о необходимости соблюдать орфографический режим.

Музыкальная физминутка Чиполино

Чтение.

Выразительное чтение с кратким пересказом.

VI.Итог. Привлекать к оценки деятельности.Рефлексия.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Инд.- коррекционная работа

Математика

Русский

Цель:формировать умение определять цель заданий, навыков самостоятельной учебной работы.

Задачи.

1. Нацелить на систематическое выполнение домашнего задания

2.Активизировать внимание и мышление.

3.Воспитывать умение работать с учебником.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению

домашнего задания

II.Ход работы

1.Разминка ума. Математические задачки – шутки.

-Что случится с красным платком, если его опустить на дно моря на 5 минут? (намокнет)

-Можно ли в решете принести воду? (можно, когда она замерзнет).

- Назовите пять дней не называя чисел и дней недели. (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра).

-Человек зашел в комнату и увидел там 6 собак и 2 кошки с котятами. Сколько ног в комнате? (две).

Кто всё знает молодей.

А у нас в гостях «Незнайка», вот его мы будем учить.

2.Артикуляционнная гимнастика по тетради логопеда.

III. Уточнить домашние задание по дневнику, сверить по учебникам.

1.Учащиеся делятся на три группы.

1гр. Выполняет задания самостоятельно.

2гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

3гр. Корректируется каждое задание по предметам.

1группе дополнительно карточки.

2. Самостоятельно выполняют домашние задания.

Музыкальная физминутка (песня Незнайку)

V.Итог Рефлексия.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Инд.- коррекционная работа

Математика

Чтение

Цель: Формировать умение работать с учебником.

Задачи.

1.Формировать общеучебные навыки.

2.Развивать мыслительные процессы.

3.Вырабатывать положительные качества, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению

домашнего задания

II.Ход работы

1.Разминка ума.

Кто у нас в гостях вы узнаете, если хорошо знаете алфавит. 12,16,20 3 19,1, 17,16, 4,1,23

Правильно у нас в гостях кот в сапогах. Он из сказки и задания он нам будет давать из сказки.

2. Расшифруй номера телефонов.

12-1(па) +2 (жи); 936 до+ро+га; 35 =ро+т; 36= ро+га; 602 =га+ро+жи; 531=т+ро+па;475=ка+на+т.

3.Скажи противоположное. Большой , сытый, громкий, плохой, злой, холодный, темный, жестокий, злой.

4.Артикуляционнная гимнастика по тетради логопеда.

III. Уточнить домашние задание по дневнику, сверить по учебникам.

1.Учащиеся делятся на три группы.

1гр. Выполняет задания самостоятельно.

2гр. Дополнительная помощь во время выполнения домашнего задания.

3гр. Корректируется каждое задание по предметам.

1группе дополнительно карточки.

2. Самостоятельно выполняют домашние задания.

3.Чтение по цепочки по два предложения, по стуку.

Музыкальная физминутка (песня кота в сопагах)

V.Итог Рефлексия.

Предметы

Цель и задачи

Содержание

Инд.- коррекционная работа

Русский

Чтение

Цель: Формировать умение ориентироваться в учебнике.

Задачи.

1.Развивать навыки самостоятельной работы при выполнении домашнего задания.

2.Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением.

3.Вырабатывать положительные качества, терпимость, выдержку.

I.Организационный момент.

1. Приготовиться самостоятельно к выполнению

домашнего задания

II.Ход работы. В гостях «Гном», из какой сказки он пришёл? Он вам приготовил карточки, вам нужно заполнить клеточки, чтобы получилось слово из трёх букв.

1.Разминка ума. Аналогичные карточки со словами – кулак, палец, нота, кот (кот, Ира, еда, вор, кол, ухо, лев, Аля, ком, пар, Аня, лещ, еда, цех, нос. Оса, тир, Ася, кит, Оля, ток)

2.Какой сейчас месяц? Какой наступит месяц после него? Как называется место, где шьют одежду?

Кто хрюкает? Кто лает?

Кто носит шляпу на ноге?

2.Артикуляционнная гимнастика по тетради логопеда.

III. Уточнить домашние задание по дневнику, сверить по учебникам.

1.Учащиеся делятся на три группы.

1группе дополнительно карточки.

2. Самостоятельно выполняют домашние задания.

3.Чтение по цепочки, по абзацу.

Музыкальная физминутка (песня гнома)

V.Итог Рефлексия.