- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Краеведческий материал на уроках английского языка
Сучкова В.И, учитель английского языка МБОУ «Тюмеревская СОШ» Янтиковского района
Краеведение – средство обучения и воспитания учащихся
на уроках английского языка.
В последние годы все острее чувствуется необходимость усиления патриотического воспитания молодого поколения. О любви к родной стране сказано и написано так много, что, кажется, и добавить нечего, но одними призывами и словами, как показывает педагогический опыт, проблему не решить. Использование краеведческого материала на уроках английского языка представляется особенно важным для воспитания патриота.Задача педагога – найти такие формы работы с учениками, которые бы позволили им самим соприкоснуться с историей и культурой малой и большой Родины.
Краеведческий материал приближает иноязычную коммуникацию к личному опыту обучающихся и позволяет им оперировать в учебной беседе теми сведениями и фактами из своей жизни, истории села, способствует формированию и закреплению у них навыков общения на изучаемом языке.
При изучении раздела «Известные люди» в 6 классе мы проводим урок, посвященный подвигу нашего земляка, уроженца села Кармалы Янтиковского района Николая Афанасьева, который закрыл своим телом вражескую амбразуру. Этот урок предполагает самостоятельную работу учащихся по тексту и выполнение упражнений.
O ur Hero.
The Great Patriotic War knocked every house in the village of Karmaly of Yantikovski district of the Chuvash Republic. The Afanasievs was not an exception.
Afanasiy Illarionovich and Agafiya Andreevna had 6 children: 4 daughters and 2 sons. Nikolai, the third child in the family, was born in 1923. Kolya was one of the brightest pupils at school. He was a clever, industrious, curious and honest boy. His favorite subjects were Physics and Maths. He could play the violin and garmoshka. Nikolai wanted to become an accountant.
In July 1942 Nikolai was called to the Red Army. He was directed to the Kalininsky front. Kolya served in the 178th rifle division located not far from Rzhev.
On Junuary 28, 1943, the group of secret service men under the command of a senior sergeant Nikolai Afanasiev received a task to annihilate the enemy’s machine gun. Near the village of Kondrakovo the soldiers got under strong machine gun fire. It was impossible to make the gun silent. Then Nikolai began crawling towards the point. He threw a grenade and the machine gun stopped firing. But in a minute it revived again. Then Kolya rose, rushed to the point and closed the embrasure with his body. At the cost of his life he helped his friends to advance.
Kolya fell near the fir- trees and he was buried under them. His friends put up a monument crowned with a red star to him.
Nikolai Afanasiev made Alexander Matrosov’s deed. He was awarded posthumously the Order of the Red Star.
The villagers of Karmaly and all Chuvash people are proud of their countryman, they honor the Hero. On October, 29, 1975, Afanasiev’s bust-monument was set up in his native school (the sculptor is Mairaslov Alexei Petrovich). In May 1976 a beautiful square named after the Hero was laid out. And on the both sides of it there are fir-trees planted by schoolchildren and his relatives, exactly as under Rzhev.Since 1967 his native street is called Afanasiev Street.
Eternal glory to Nikolai Afanasiev!
Check your knowledge of the following words:
theGreatPatrioticWar-Великая Отечественная война
was born – родился
an exception-исключение
an accountant-бухгалтер
wasdirected-был направлен
serve-служить
rifle division-стрелковаядивизия
secret service men-разведчики
a senior sergeant-старшийсержант
to annihilate the enemy’s machine gun- уничтожитьвражескийдзот
crawl-ползти
аt the cost of his life-ценойсвоейжизни
deed-подвиг
posthumously-посмертно
countryman-земляк, односельчанин
honor-почитать, чтить
You are a bit tired after reading. Would you like to play a quiz-game? Can you remember at once? Use the text.
When and where was Afanasiev born?
What kind of pupil was he?
Nikolai wanted to become an accountant, didn’t he?
Where did he serve?
What task did the group of secret service men under the command of a senior sergeant Nikolai Afanasiev receive on Junuary 28, 1943?
Say some words about Afanasiev’s deed.
He was awarded posthumously the Order of the Red Star, wasn’t he?
Do the Chuvashes remember their Hero?
Try to act as an interpretor.
Николай Афанасьев родился в селе Кармалы Янтиковского района Чувашской Республики.
Коля был третьим ребенком в семье.
Он хотел стать бухгалтером.
Афанасьев закрыл своим телом вражескую амбразуру.
Он награжден орденом Красной звезды посмертно.
В его родной школе установлен бюст-памятник и разбит сквер.
Чувашский народ помнит своего Героя.
Finish the sentences:
The Afanasievs had …
His favorite subjects were …
He could play …
Nikolai closed the embrasure with …
He was buried …
He was awarded …
His native street is called …
Литература:
Антип Николаев «Рассказывайте, клены!». Перевод с чувашского Веты Лиз, г. Лангепас, 2011
Годунова Н.А. Использование краеведческого материала для повышения мотивации при обучении иностранным языкам. // Иностранные языки в школе. -2006. - №7.
Иванова Н.Н. Чудилова А. И. Вилкова Н.Д. Использование краеведческого материала в обучении иностранному языку. Метод проектов. // Иностранные языки в школе. -2006.-№4.
Корниенко П.А. //Краеведческие материалы как средство обучения иностранному языку в средней школе. //Иностранные языки в школе.- 2004.- №6.
Миролюбов А.А. Культуроведческая направленность в обучении иностранным языкам. // Иностранные языки в школе. -2001.-№5.
Сафонова В.В. Культуроведение в современном языковом образовании.// Иностранные языки в школе.- 2001.-№3.
Семейный архив Афанасьевых.
Сороковых Г.В. Давыдова О.В. Региональный компонент культуры как составляющая содержания обучения иностранному языку.//Иностранные языки в школе. -2007.-№1.
Топленкина И.П. Региональный компонент на уроках иностранного языка. //Иностранные языки в школе.- 2007.-№3.
Шишова И.Е. Проблема развития социальной компетенции одаренных детей на уроке иностранного языка . //Иностранные языки в школе. – 2007.- №3.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19594-kraevedcheskij-material-na-urokah-anglijskogo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.