Разработка урока в системе подготовки учащихся к ЕГЭ

Учитель

Учащиеся

Комментарии

1.Организационный момент

Hello class. I’m glad to see you. Today we’ll work on our listening and speaking skill. We go on studying the topic “Holiday&Travel”

Hello. Glad to see you too.

Аудирование и говорение это два взаимосвязанных вида речевой деятельности, которые не могут быть сформированы друг без друга.

2. Фонетическая зарядка на тренировку речевого слуха

1. Listen to the following sentences and write them down:

1) A holiday is a chance to do new activities and try out new hobbies.

2) Camping is really uncomfortable and I prefer to stay in a hotel on holiday.

3) My idea of a holiday is lying on the beach with friends.

2. Let’s check what you have written.

Read aloud the sentences you have just written.

Try to read them correctly and as fast as you can.

1.Учащиесяулавливаютнаслухпроизнесенные учителем предложения без зрительной опоры на текст и записывают.

Проверяем правильность распознанных на слух фраз. Учитель предъявляет наглядную опору (на доске или на экране проектора).
2. Учащиеся четко и громко проговаривают вслух данные предложения сначала хором потом отдельно, постепенно увеличивая скорость произношения.

1. Учитель очень быстро произносит данные предложения 3 раза каждое, ждет пока ученики запишут их.
1 упражнение направлено на тренировку фонематического слуха: умение распознавать звуки, границы слов, фраз, сокращенные формы итд. (аудирование ЕГЭ)
2 упражнение на проговаривание (1 задание по говорению ЕГЭ)

Основнойэтапурока:
3. Comment on the following.

Choose one of the given statements as it is your point of view and comment on it. Match the statement to the pictures you can see on the screen (Take 1.5 minute to prepare then speak for 1.5 minute)

Учащимся предложено выбрать 1 из 3 утверждений и подтвердить его как свою точку зрения. (Предложения отработаны в речевой зарядке.) При этом они выбирают соответствующую картинку (на экране проектора или на карточках). Дается равное время на подготовку и на высказывание.

Это задание направлено на тренировку 3 часть говорения ЕГЭ, когда нужно выбрать 1 из 3 картинок и описать ее. При этом данное тренировочное задание - это первый этап к подготовке такого типа заданий. В нем предложена не только картинка, но и сразу сформулирована идея, которую экзаменуемый должен отстаивать при описании. В формате экзамена к этой идее еще нужно придти в процессе описания. Данное задание учит не только выбирать картинку, которую легче описать, но и сразу в голове определять тему, по которую будет высказываться экзаменуемый.

Основнойэтапурока:
4. Listen out dictation

Prepare your notebooks and pens. Divide into groups of 2. You should listen out and put down only the words and phrases which correspond to our theme “Holiday & Travel”
If you ‘re ready let’s start:

logical, a trip to Kazan, weather forecast this morning, get away, complaints,
challenging job, voyage, take photographs, risky holiday, climbing, breathtaking views, nowadays, polluted and crowded cities, book a flight for Madrid, single or return, suit and gloves, here you are, package tour, friendly staff, arson and kidnapping, self-catering holiday was delayed by 5 hours… итд.

Учащиеся фиксируют в тетрадях только те слова и фразы из речи учителя, которые имеют прямое отношение к изучаемой теме «Travel». При

этом учитель не диктует и не повторяет слова, убедившись, что все успели. Он проговаривает все в одном монотонном медленном темпе. Поскольку задание парное, ребята могут договориться не дублировать работу, а знаками или по договоренности регулировать друг друга

Это упражнение на «выслушивание». Оно помогает развивать фонематический речевой слух. Учит не пытаться уловить абсолютно все, не акцентировать внимание на словах, которые не имеют отношения к теме. Это упражнение может быть проверкой домашнего задания вместо традиционного скучного диктанта. Учитель заранее готовит запись сам или просит учащихся дома надиктовать фразы и слова по изучаемой теме. Либо учитель спонтанно называет вперемежку слова и фразы из разных тем.

Основнойэтапурока:
5. Listening to a picture description

Listen to this student comparing and contrasting two pictures of holidays. Decide which two pictures she is talking about and tick the points she makes. Listen again if necessary.

На экране проектора 3 картинки (либо ребята получают картинки на карточках в цвете)

Учащиеся получают карточки с заданием:

She’s talking about
picture ___ and picture ____.

She says that…
1 they are both challenging holiday activities.

2 they are both done at the same time of the year.

3 the photos were taken in different places.

4 different people prefer different activities.

5 she finds one activity more exciting.

Данное упражнение полностью соответствует 4 заданию раздела говорения «compareandcontrast» с той лишь разницей, что это образец того, как нужно выполнять это задание. Часто мы объясняем ученикам задание, даем необходимые комментарии и рекомендации, но не предлагаем самого главного: образца. Это упражнение предлагает как бы обратный вариант, когда ученик в роли экзаменатора слушает и определяет какие 2 картинкиspeaker выбрал и как он их сравнил. Считаю это задание очень ценным и необходимым при подготовке к ЕГЭ.

Аудиозапись:
“Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Говорение. Аудирование./Macmillan Exam Skills for Russia”с.93

6.Заключительныйэтапурока

The following task will be the home task. Let’s start to complete it to get the idea how to do it at home.

Read the following statements and try to predict what a person can say to prove it. Give synonyms to comment on each point:

A I prefer going on holiday in cold weather.

В I don't like going on holiday.

С I like to relax on holiday.

D I don't like flying alone.

E I spend a lot on my holidays.

F Holidays are really important to me.

Учащиеся получают рекомендации по выполнению дом. задания, которое обязательно проверяется на следующем уроке, поскольку само аудирование будет следующим этапом.
Они должны подобрать синонимы и раскрыть каждое утверждение говорящего, прежде чем прослушать их, чтобы быть готовыми к прослушиванию. Еще можно заранее попытаться выделить близкие утверждения, ведь в таких заданиях всегда одно лишнее.

Данное упражнение тренирует умение прогнозировать содержание задания по аудированию. А также развивает умение вспоминать и подбирать необходимые синонимы. Такая работа должна непременно проводиться при выполнении аналогичных заданий на сопоставление (1 часть в разделе аудирования ЕГЭ)

Аудиозапись:
Spotlight 10 стр.99

7.*Games (additional)

1) Please divide into pairs. One of you reads and tries to remember the lines of the poem. Then he/she comes to the partner and dictates him the poem. The other one should write it on the blackboard. The first cannot take the chalk and can’t help to write.
e.g.
Say hello to sunshine!
We’re going to go on holiday,

And have a lot of fun.

We’re going to swim on holiday

And lie out in the sun!

Say hello to sunshine!
Say hello to fun!
The holidays are near,
So, smile now, everyone.

We’re going to go on holiday,

It’s time to have a rest!

We’re going to play on holiday,

Holidays are the best!

2) Listen to 7 couples of words:
light – dark
table – chair

music – dancer
paper – pencil
apple – pear
blouse – skirt

teacher - student

1) Учащиеся делятся на пары. Для этой игры задействованы доска и противоположная стена, или любая стена удаленная от доски. На ней учитель предварительно развешивает небольшие четверостишия, они могут быть связаны либо с лексической либо с грамматической темой урока. Из каждой пары, первые читают и запоминают по строчке стиха, подходят ко вторым своим парнерам, которые выстраиваются у доски с мелом в руках, и проговаривают, по строчке свой стих. Разным парам можно дать разные отрывки стиха.

2) Учитель заранее готовит 7 пар слов, но на доске пишет только первые из пар слов. Эти пары не обязательно антонимы. Затем диктует детям 7 пар слов для запоминания. При этом дети ничего не записывают, только запоминают. После прочтения, открывает доску. Ребята вспоминают и называют второе слово из пары.

Эти задания не только тренирует речевой слух, но в большей степени направлено на тренировку слуховой памяти, что очень важно при выполнении заданий на аудирование.

Рефлексия

What activities did you like on the lesson? What was difficult for you? Which tasks you consider important for exam preparation?

Thank you for the lesson. Your marks for the lesson:…

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, из чего он делает соответствующие выводы.

Рефлексия необходима для поддержания обратной связи с учащимися, для выявления проблемных точек. Это обязательный этап урока по ФГОС.