Интеллектуальная игра по окружающему миру «Природные зоны России»

Тема: Интеллектуальная игра по окружающему миру «Природные зоны России»

Цель:Обобщение и закрепление знаний о природных зонах нашей страны

Задачи:

способствовать развитию у детей речи, памяти, мышления, воображения;

развивать сообразительность, любознательность;

воспитывать интерес и бережное отношение к природе;

формировать у детей умению выслушивать чужую точку зрения и умению дискутировать;

прививать заботу к окружающей среде.

Оборудование: интерактивная доска, смайлики для оценивания работы, презентация, стенгазеты учеников.

Учитель:Ребята, сегодня 21 марта, Всемирный день леса – международный день, призванный обратить внимание человечества на проблемы нашей планеты Земля.  Зеленые массивы покрывают чуть более 1/3 земной поверхности. Данный вид ландшафта отличается разнообразием: природа постаралась снабдить нас, своих детей, многочисленными растительными ресурсами для извлечения из них максимальной пользы для себя. Испокон веков леса являлись национальной гордостью России. Сегодня они сосредоточены в основном в Сибири и гораздо меньше – в Европейской части страны. Сегодняшний урок непосредственно связан с лесами, которые произрастают на территории нашей страны в разных природных зонах.

Учитель:Каждый человек должен знать природу своей страны. А чтобы что-то узнать, что-то сделать, надо  быть добрым, терпеливым, уметь трудиться. А я знаю, что вы это делать умеете, вы терпеливые, добрые, трудолюбивые.  Вы уже изучили все природные зоны России.  А как качественно вы усвоили эти темы я сейчас и проверю.

На интерактивной доске вниманию ребят представлена презентация с картинками природных зон России. Ребята

А мы сегодня  с Вами проводим обобщающий урок по окружающему миру «Природные зоны России».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Учитель: Давай погуляем по нашей планете,

Отправимся прямо сейчас, не робей,

Посмотрим, а что происходит на свете,

На птиц необычных и наших зверей.

Дружок, на уроке сегодня у нас

О зонах природных ведется рассказ.

I. «Визитная карточка команд» (Команды представляют свою визитную карточку: название.

Учитель: Вот мы и познакомились с командами. Правила нашей игры простые: в конце урока оцениваете выступление групп смайликами. Те, кто наберет больше оценок, получит грамоты.

II. Учитель: Предлагаю начать наше путешествие по безграничным просторам нашей страны. И прямо из класса отправляемся на север, в самую холодную природную зону России.

Здесь круглый год метет пурга,

Куда ни глянь, одни снега.

Не всякий выживает тут,

Без теплой шубы холод лют.

И даже летом и весной

Покров не тает ледяной.

В се узнали природную зону? (ученики отгадывают. К доске выходит первая группа и представляет свою стенгазету).

Учитель: От холодных льдов и морей медленно движемся к югу. Перед нами простирается следующая природная зона. Это безлесная заболоченная равнина на севере страны. Природа здесь сурова. Зима ветреная, холод­ная, с морозами -ниже 50 градусов, длится 8-9 месяцев,
снега немного, земля промерзает на большую глубину? (ученики отгадывают: Тундра.). Предлагаю посвятить во все законы тундры нашу следующую группу.

Учитель:Чем ближе уходит мы с вами на юг, тем теплее становятся температуры в наших зонах. Попробуйте отгадать, о какой природной зоне идет речь.

Позади аэродром.

Мы летим часа четыре.

Видим тундру под крылом,

А потом – леса Сибири.

Там зимой метет пурга.

Этот хвойный лес – ... (тайга)

С лово предоставляется экспертам природной зоны «Тайга».

Учитель: Южнее тайги с ее непроходимыми лесами, на смену ей растянулась от западных границ России до Уральских гор и тонкой полосой до истока реки Оби, - зона смешанных и широколиственных лесов.

Во время путешествия мы с вами услышали и увидели много интересного о приро­де: растительном и животном мире нашей страны. Предлагаю на этом не останавливаться и послушать следующую группу.

Зона смешанных и широколиственных лесов.

Учитель: Ребята, наше путешествие находится на золотой середине. Но, прежде чем перейти к следующей природной зоне, предлагаю немного подвигаться. (физкультминутка).

Чок - чок, каблучок! (потопать ногами)
В танце кружится сверчок, (покружиться)

А кузнечик без ошибки (движения руками, как при игре на скрипке)

Исполняет вальс на скрипке.

Крылья бабочки мелькают, (машем руками как крыльями)

С муравьем она порхает, (покружиться на подскоках)

Приседает в реверансе (делаем реверанс)

И опять кружится в танце, (покружиться)

Под весёлый  гапачок (танцевальные движения, как в гопаке)

Лихо пляшет паучок.

Звонко хлопают ладошки! (похлопать в ладоши)

Всё! Устали наши ножки! (сесть или наклониться вперёд, руки свесить вниз)

Учитель:Следующая природная зона будет для вас самой знакомой. Даже не изучая эту темы на уроке, вы с легкостью можете рассказать мне об этой природной зоне. Зона, в которой мы живем. Для нее характерно почти полное отсутствие лесов, однако всё это восполняется искусственными посадками вдоль дорог и огромными травянистыми полями. Виды растений и животных здесь разнообразны.

Тут, куда ни кинем взгляд,

Травы ровные стоят

И колышутся волнами

Под душистыми ветрами.

(дети отгадали загадку: Степь. Учитель предоставляет слово следующей группе).

Учитель:Степь – это наша с вами природная зона, в которой мы живем. Поэтому знать должны еще одну важную особенность. Многие степные животные и птицы находятся на грани вымирания и занесены в Красную книгу. Нам необходимо помнить, что нужно бережно относиться к природе.

А теперь мы двигаемся южнее и перед нами простирается следующая природная зона.

Вот песчаный океан,

Раз бархан и два бархан.

Тут без дождика тоска,

Всюду горы из песка.

(Пустыня)

Приглашаю экспертов в области засушливых и знойных дней.

(выступление следующей группы)

Учитель.Ребята, вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Мы приблизились к последней природной зоне, которая находится на самом юге страны. Эта природная зона единственная, где в самое холодное время года – температура положительная. Расположение: побережье Черного моря. Попробуйте угадать.

(субтропики)

И завершает наше путешествие последняя группа.

Учитель:Вот и завершилось наше путешествие по бескрайним и необъятным просторам нашей страны. С вами мы увидели полярную ночь в арктическом поясе, попробовали поискать деревья в тундре с ее вечной мерзлотой, пробирались по болотам тайги к зоне смешанным и широколиственным лесам, познакомились со степными грызунами, ощутили засушливую погоду в пустыне и наконец вдоволь погрелись на побережье Черного моря в российских субтропикам.

Хочу завершить данный урок дружными аплодисментами и вручить грамоты группе, которая набрала больше всего смайликов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196413-intellektualnaja-igra-po-okruzhajuschemu-miru