Тема: «Какие предметы окружали русских людей в старину»

Урок окружающего мира

Тема:«Какие предметы окружали русских людей в старину»

Цели: - создание условий для знакомства с русской крестьянской избой и меры безопасности жилья;

- развитие способностей анализировать и делать выводы;

- привитие уважения к образу жизни русского народа в стародавние времена;

Ход урока.

Организационный момент. (Слайд №2)

Дан звонок и все мы смело

Принимаемся за дело

Путь нелегкий предстоит

Вдаль дорога уж бежит

Мы промчимся чрез века

Через многие года

Пронесемся над лесами

И окажемся мы с вами…

Далеко за тысячу лет…

Проверка домашнего задания.

+ На последних уроках окружающего мира мы говорим с вами о жизни людей на Руси.

- А с какой целью мы с вами знакомимся с жизнью наших предков? (ответы детей)

- Что вы готовили дома? (ответы детей)

Слайд: Как отдыхали наши предки

+ Наши предки не только умели трудиться, но и праздновать.

Сейчас ребята 4 группы нам расскажут, как праздновали наши предки.

4 группа: Как праздновали предки.

Слайд(Народные праздники, картинка)

+ Какой же праздник без народных песен.

1 группа: Песни наших предков.

Слайд(Народные песни, рисунок)

+ На праздниках не только пели, но играли.

3 группа: Игры наших предков.

Слайд (Народные игры, рисунок)

+ Любили слушать и рассказывать сказки.

2 группа: Сказки наших предков.

Слайд (Народные сказки, рисунок)

+ Молодцы, ребята, вы очень хорошо приготовили Д/З.

+ Работаем дальше.

Целепологание.

- Откройте и исследуйте страницу 56 учебника.

- Определите тему урока.

Тема: Какие предметы окружали людей в старину. (Слайд)

- Поставьте цель на урок.

Цель:знакомство с жильем крестьянина.

+ Мы с вами сейчас живем в благоустроенных квартирах. А раньше люди жили в деревянных домах - избах.

Изучение нового материала.

+ Собираясь строиться, крестьянин сам рубил деревья поздней осенью или ранней весной, когда жизнь в дереве замирает.

+ «Скажи, какой у тебя дом, и я скажу, где ты живешь» - гласит русская пословица.

- И в этом мы сейчас с вами убедимся.

+ Но сначала отдохнём.

Физкультминутка

Потрудились – отдохнём

Потрудились – отдохнём (Ходьба на месте)

Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания)

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот. (Поворот туловища)

Три наклона, прямо встать. (Наклоны влево - вправо)

Руки вниз и вверх поднять. (Приседания)

Руки плавно опустили, (Прыжки)

Всем улыбки подарили.

6. Работа в группах.

- Чтение статьи учебника с. 56-57.

1 группа работает со 2 абзацем на стр. 56

2 группа работает с 3 абзацем на стр. 56

3 группа работает с 4 абзацем на стр. 57

4 группа готовит задание по безопасности жилья

( Ответы детей на вопросы)

- Какие дома строили на севере России? (1гр.)

- Какие дома строили на юге России? (2гр.)

- Что значит, изба топилась «по-черному»? (3гр.)

Безопасность жилья.

4 группа (Загадка)

Красная корова всю солому поела. (огонь)

- Как вы думаете, почему мы говорим об огне?

- Правильно, ребята, с незапамятных времен научился человек добывать огонь! Люди превратили языки горячего пламени в своих друзей и помощников. Человек обожествлял его, слагая о нём легенды и мифы.

- Ребята, каким может быть огонь? (добрым и злым)

- Как же огонь может быть добрым?

(С помощью огня люди готовят пищу, огонь даёт свет, тепло, защищает от врагов и зверей)

- Как же огонь может быть злой?

(если с огнем обращаться не осторожно, начинается пожар)

Сообщение детей. (4 группа)

1 уч-к. В старину люди считали огонь «гневом божьим». В случае пожара служили молебен, просили защиты у святого Никиты Новгородского, которому православная церковь отвела роль пожаротушителя, шли кретным ходом с иконами.

Огонь «гасили» молоком только что отелившейся коровы, через горящее строение перекидывали пасхальные яйца. В «Сказании о двенадцати драгоценных камнях» помощником в тушении пожаров назван «камень нарицаемыый уакинф» - яхонт. По преданию, помещённый на горящие угли, он гасит их, сам же остаётся в целости.

2 уч-к. Пожары в ДревнейРуситушили «всем миром согласно закону о пожарной повинности». Сигналом к началу тушения пожара служил колокольный набат, услышав громкий звон колокола, все жители бежали к месту пожара, они несли с собой и пожарный инструмент. Каждый жилой двор имел свою специализацию, о чем говорили таблички на воротах – топор, ведро, багор и так далее.Так как пожарные инструменты находились «на руках» у населения и сбор их на пожар был медленным. На пожаре каждый делал свою работу: кто-то качал ручной насос, кто-то наполнял и возил бочки с водой на телеге, иные работали со стволами, а кто-то защищал крыши соседних домов, накрывая их мокрым материалом.

+В древних летописях содержатся описания грандиозных пожаров, сметавших целые города. По наблюдениям историков, вплоть до 15 века в России пожар в городе считался большим, если сгорало несколько тысяч дворов. О пожаре, который уничтожал 100 – 200 дворов, даже не упоминалось. Простота возведения жилых построек, избыток строительного материала (леса было предостаточно) позволяли легко и быстро восстанавливать пострадавшие селения.

Итог урока.

+ Наш урок подошёл к концу.

Слава нашей стороне!

Слава нашей старине!

Времена теперь другие,

Как и мысли и дела –

Далеко ушла Россия

От страны, какой была.

Умный, сильный наш народ

Далеко глядит вперёд,

А преданья старины

Забыть мы не должны.

Д/З Рассказ о старинных строениях нашего города.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196476-tema-kakie-predmety-okruzhali-russkih-ljudej-