Конспект урока по предмету окружающий мир на тему: «От рождения до старости. Возраст»

Конспект урока по предмету окружающий мир

на тему: «От рождения до старости. Возраст»

Цель: дать представление учащимся о возрасте людей и его особенностях

УУД:

Личностные: умение самостоятельно находить решение на вопрос, высказывать самые простые ответы на вопросы, ориентироваться в учебном материале.

Регулятивные: умение работать с предложенным материалом, использовать необходимые средства для нахождения необходимой информации для текущего урока.

Познавательные: способность самостоятельно находить ответ на вопрос, формулировать тему и цель урока.

Коммуникативные: умение доносить свою позицию до других, адекватно воспринимать мнение одноклассников, использовать в свое работе на уроке средства ИКТ.

Орг. Момент:

В старой древности сказали: Возраст временем назвали, Юность Человека-лето, Детство всех Людей-весна. Зрелость Человека-осень, Старость всех Людей- зима!

Проверка д.з

Актуализация знаний

- Рассмотрите на рисунок. В древности люди так представляли возраст человека. Согласны ли вы с мнением древних людей?

4. Определение темы и цели урока

5. Работа по теме урока

Детство человека - весна.

- Что происходит весной, почему весну сравнивают с детством?Детство, как почва, в которую падают семена. Весной, когда становится теплее, семена начинают прорастать. Так и  Человек. Он рождается и начинает набираться сил. Как Цветок.

Юность человека – лето.

- Какие изменения происходят в природе летом? Почему лето сравнивают с юностью?Летом растения благоухают ароматами и яркими красками. Так же как природа, человек молодеет. Он преображается и становится ярким, красивым и молодым.

Зрелость человека – осень.

- Почему осень в древности считали зрелостью человека? Осенью растениям уже не хватает энергии, так как летом. Деревья и цветы как бы в возрасте. Так же и люди, уже не такие энергичные, но все еще цветут.

Старость человека – зима.

-Как представляли зиму в древности? Почему она ассоциировалась у наших предков со старостью? А зимой  все растения, животные и насекомые засыпают. Становятся старыми. Так заведено в природе. И человек стареет.

- А еще возраст человека можно сравнить с четырьмя фазами суток (утро, день, вечер и ночь). Почему?

- Что мы с вами сейчас сравнивали? Времена года и человека, фазы суток и человека. Отсюда можно сделать вывод, что человек и природа целое!

- Давайте теперь поговорим про каждый возрастной период. Чему учится человек проходя каждый возрастной период.

Младенчество (до 1года): Жизнь младенца целиком и полностью зависит от ухаживающего за ним взрослого: питание, перемещение в пространстве осуществляется не иначе, как с помощью взрослого. Ребенок учится сидеть, ползать, к году начинает ходить, говорить первые слова.

Дошкольное детство (от 3 до 6 лет): на 3-м году жизни ребёнок научается отделять себя от взрослого, относиться к себе как самостоятельному "Я", складываться личность ребёнка, он начинает рисовать, лепить, формируются интересы, мотивы поведения.

Школьный возраст (от 7 до 18): период жизни человека, который он посвящает обучению и получению школьных знаний.

Юношеский возраст (от 18 до 25): возрастперехода к самостоятельности, в этом возрасте встает задача выбора профессии, многие начинают трудовую деятельность.

Зрелость (от 30 до 60): период в жизни человека, в котором он достигает наиболее высоких результатов в профессиональном и личностном развитии.

Старость (от 65 и выше): период жизни человека от утраты способности организма к продолжению рода до смерти. Характеризуется ухудшением здоровья, умственных способностей, затуханием функций организма.

6.Физкультминутка.

7. Закрепление изученного материала

- Откройте рабочую тетрадь, на с. прочитайте задание. Какого вы года рождения и сколько вам лет?

- Под какую возрастную категорию вы подходите? - Откройте учебник на с. 99 там изображена картина В.М.Васнецова «С квартиры на квартиру», представьте себе историю жизни двух пожилых людей: почему они в холодный зимний день оказались на улице со своими пожитками? Подходят ли к этой картине слова: старость, бедность, немощность? Жалко ли вам этих стариков?

- У большинства из вас есть бабушки и дедушки, расскажите как вы помогаете им?

Игра: распредели карточки, по возрастным периодам.

1. Играет сам с собой, хватать, учится сидеть.

2. Играет в куклы, говорит, учится писать.

3. Ходит в школу, читает, получает паспорт.

4. Учится в университете, становится самостоятельным, ищет работу.

5. Работает журналистом, готовит кушать, растит ребенка.

6. Уходят на пенсию, вяжут носочки, растят внуков.

8. Подведение итогов урока

- Какие основные возрастные периоды есть у каждого человека?

- Нужно ли помогать пожилым людям?

9.Домашнее задание: написать мини сочинение «Каким я вижу себя в старости».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197332-konspekt-uroka-po-predmetu-okruzhajuschij-mir