Конспект внеклассного мероприятия «Дом самоуправления»

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Психолого – педагогический комментарий

I.Организационный момент

Добрый день всем, я рада видеть вас и приветствую всех вас на нашей игре.

Игра «Снежный ком»

Предлагаю всем встать в круг и по кругу назвать свое имя после предыдущих.

Затем предлагаю игру усложнить.

Молодцы! Справились с заданием. Я думаю, что все названные вами качества помогут вам в строительстве «Дома самоуправления».

II.Основная часть

Прежде чем приступить к «строительству», нужно разделиться на группы. Сейчас я вам каждому раздам частичку одной из пиктограмм, а вы должны собрать ее в одно целое по рисунку. Что у вас получилось?

Предлагаю группе играющих попробовать дать определение понятия "самоуправление".

Научное определение этого слова звучит так: самоуправление – это возможность самим учащимся планировать, организовывать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в решении вопросов школьной жизни, проводить мероприятия.

Давайте представим, что самоуправление - это ДОМ, у которого есть ФУНДАМЕНТ, два этажа, КРЫША и ТРУБА. А кирпичи у нашего ДОМА - это основные принципы самоуправления: добровольность, самостоятельность и т.д. Всего 12 кирпичей

   Самые основные кирпичи - те, на которых держится весь ДОМ,- закладываются в ФУНДАМЕНТ. Затем те кирпичи, которые представляются вам необходимыми и важными - на 1-й этаж, оставшиеся - на 2-й этаж.

А еще у вас есть КРЫША, где вы можете написать, даже нарисовать все, что сделает ваш ДОМ лучше, добрее, веселее. Например, на КРЫШЕ может поселиться "кошка хорошего настроения".

У  ДОМА есть ТРУБА.

А какую роль выполняет труба в доме?

Правильно, через нее выходит дым, вредный для жизни и здоровья человека. В вашу ТРУБУ будет вылетать то, что мешает этому ДОМУ: все лишнее и ненужное, т.е. все плохое и негативное.

Начать творческое задание я предлагаю каждой группе с упражнения-активатора, вам нужно хорошо понять и почувствовать друг друга. Возьмитесь за руки, пожмите руки… Теперь вы можете приступить к работе.

Я каждой группе раздам комплект кирпичей, ватман с контуром дома, клей, маркеры.

Представьте, что вы -коллектив архитекторов, разрабатывающих проект дома, где должны быть использованы данные вам кирпичи. Необходимо выбрать:

конструктора, который непосредственно клеит, рисует и пишет на листе ватмана ваш проект;

ведущего, который будет вести обсуждение;

референта, который должен писать обоснование закладки каждого кирпича. Например, "равноправие" - основа самоуправления, потому что все члены коллектива должны быть равны, иначе будет несправедливость.

Время на строительство 15 минут. По окончании срока каждая группа должна по очереди "защитить" свой проект, то есть объяснить, каким получился "ДОМ самоуправления".

Подвожу итоги игры. Объясняю правильное расположение кирпичей, если в проекте были допущены грубые ошибки.

III.Рефлексия

Сегодня вы не соревновались, не соперничали, а вместе самостоятельно делали общее дело – вы «строили дом», а комфортно ли будет жить, в этом доме зависит от вас самих.

Оценить результат свой работы я предлагаю, выполнив упражнение «Мишень активности»:

1круг – я был активен, от меня исходила инициатива, предложения;

2 круг – активно откликался на предложения, хотя сам инициативы не проявлял;

3 круг – если требовали, то выполнял дела;

4 круг – участвовал редко и то в качестве зрителя или исполнителя;

5 круг – предпочитал избегать дел, отказывался участвовать.

А еще хочу предложить ведущим оценить вашу совместную работу.

Наше занятие закончилось. Всем большое спасибо за работу.

Первый участник называет свое имя, второй – имя первого и свое, третий – имя первого, второго и свое и т.д.

Помимо своего имени надо назвать и качество (черту характера), которое тебе подходит и чтобы оно начиналось на первую букву имени.

Составляют картинку и создают команды.

Флаг и герб школьного самоуправления республики «Детство».

Высказывая  собственное мнение, каждый играющий участвует в коллективном определении понятия "самоуправление".

Читает Вова.

Выполняют упражнение.

Выполняют задание все вместе.

Цветком – наклейкой отмечают свою работу на занятии.

Ведущие группы звездочкой – оценкой отмечают работу своей группы.

Эмоциональный настрой на работу.

Упражнение на концентрацию внимания, включение в группу, на выработку ритуала приветствия.

Зрительно – цветовое восприятие.

Создание позитивного эмоционального единства группы.

Развитие мышления и речи.

Развитие речедвигательных анализаторов.

Активизация на работу в группе.

Формирование способности к согласованным действиям.

Развитие самостоятельности анализа.

Экспресс – диагностика.