Конспект занятия по ручному труду «Открытка маме»

Этап
занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методическое обоснование и
самоанализ

Организационный момент.

Актуализация знаний учащихся.

Основная часть. Сообщение темы.

Инструкция по ТБ

Практическая часть.

Физминутка.

Подведение итогов.

Рефлексия.

Здравствуйте, ребята!

Прежде чем начать наше занятие, ребята, давайте с вами поприветствуем друг друга. Посмотрите на своего соседа и улыбнитесь. Ваша улыбка передаст тепло, и хорошее настроение. Вы чувствуете, как в нашем классе стало теплее и светлее от наших улыбок? Дети, когда я сегодня пришла в школу, мне передали, что на наш класс пришло письмо в картинках. Я его посмотрела, но ничего не поняла, чем же там говориться? Вы мне поможете разгадать тайну этого послания? Давайте с вами посмотрим внимательно, но только уговор, что пока картинки не кончатся, выкрикивать не будем. Как в школе отвечает ученик?

Просмотр презентации.

Итак, о чем нам хотели сказать?

Правильно, скоро праздник 8 марта. Праздник, когда надо поздравлять всех женщин на земле: мам, бабушек, сестренок учителей, воспитателей. Ребята, а какие слова вы знаете о весне?

Молодцы, знаете, что такое весна. А вот я сейчас проверю, кто из вас знает не только слова о весне, но и стихи. А ну-ка мальчики, выходите к доске и всем нам громко расскажите стихотворения.

Молодцы, с заданием справились. Теперь мы с вами тоже будем делать открытку для мам или бабушек, а может для учителей или воспитателей. Кто как пожелает. Но сначала выполним еще два не менее важных дела: давайте с вами вспомним технику безопасности при работе с клеем и бумагой. Нельзя допускать попадания клея в глаза и на одежду; передавать клей соседу только в закрытом виде; после окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место; не брать бумагу в рот и нельзя ее запихивать в нос и уши.

Ребята, у вас на краю стола, у каждого приготовлен набор, из которого нам с вами надо сделать открытку. На доске, как вы уже видите, прикреплена готовая открытка, а волшебный экран нам с вами сейчас покажет как надо ее правильно сделать.

Что на этой открытке приклеено?

Кто знает, как называются эти цветы?

Что можно сказать о мимозе? Какая она?

Какой цвет у мимозы?

А листочки, какого цвета?

Молодцы, ребята. А теперь мы с вами немного отдохнем. Давайте с вами все встанем и немного разомнемся. Раз – подняться на носки и улыбнуться! Два – руки вверх и потянуться! Три – согнуться, разогнуться! Четыре – поглубже всем вздохнуть! Пять – на пояс руки ставим! Шесть – поворот мы совершаем! Семь – присядем! Восемь – мы на место как мышата сядем и занятие продолжим!

Теперь посмотрим с вами на волшебный экран. Берем в руки саму открытку. Кладем перед собой, приклеиваем первой веточку. Какого она у нас цвета?

Теперь на веточку приклеиваем комочки мимозы.

Что у нас еще осталось приклеить?

Правильно, молодцы. А какого они цвета?

Молодцы, ребята с заданием справились! А что нового вы узнали сегодня на занятии? Что мы сделали сейчас с вами? Для кого сделали открытку? Зачем нужны открытки? Кого мы поздравим с праздником? Когда? Правильно, молодцы! С заданием все справились. Давайте все вместе встанем в круг и возьмемся за руки. Я вас всех благодарю за хорошую работу на нашем занятии и передаю тепло и благодарность через свои руки вам, а вы передайте его друг другу.

Дети приветствуют воспитателя.

Дети смотрят друг на друга и улыбаются.

Ответы детей.

Дети говорят слова на весеннюю тему.

Акстын Л., Соломин М., Служаев Е., Петрунин Д. читают заранее подготовленные стихи.

Дети внимательно слушают правила по технике безопасности.

Дети просматривают презентацию и выполняют работу согласно презентации.

Дети отвечают: букет, ветки, цветы.

Дети отвечают: это мимоза.

Мимоза красивая. Большая, душистая.

Мимоза желтого цвета.

Листочки у мимозы зеленого цвета.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Дети прикладывают веточку к шаблону открытки.

Ответ детей: коричневого цвета.

Дети на веточку капают капельки клея и на него прикладывают комочки мимозы.

Дети отвечают: осталось приклеить листочки.

Дети отвечают: зеленого.

Дети отвечают на поставленные вопросы.

Дети встают в круг и берут друг друга за руки.

Организационный прием был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений внутри детского коллектива.

Активизировала словарь детей.

Формировала умение различать и называть цвет.

Развивала двигательное воображение и координацию движений.

Совершенствовала умение детей, развивала творческое воображение, закрепляла приёмы приклеивания, развивая мелкую моторику рук.

Формировала умение различать и называть цвет.

В связи с тем, что дети маленькие и было много хоровых ответов, я планирую особое внимание уделить индивидуальным ответам. Так же необходимо добиваться чёткого произношения слов. Работать над звукопроизношением, пополнять активный и пассивный словарь. Но, не смотря на эти затруднения, я считаю, что все поставленные мною задачи в течение занятия были решены.