Урок истории в 9 классе

УРОК НА ТЕМУ «ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ «

УРОК ИСТОРИИ В 9 КЛАССЕ

Тема «ВОЙНА ШЛА ПО ОБЕ ЛИНИИ ФРОНТА»

Учитель СИДОРОВА ЕЛЕНА ВИКТОРОВНА

Петропавловская МАОУ СОШ №10

Курганинский район Краснодарский край

ЦЕЛИ: уяснить суть плана « ОСТ» ,показать всю глубину опасности, нависшей над нашей страной; показать процесс мобилизации экономики в годы ВОВ. Подчеркнуть главную черту советского человека-любовь к Родине,героизм.Сформировать умения работы со статистическим материалом с целью подготовки к ГИА,Отработать навыки работы с картой, самостоятельным поиском дополнительного материала по теме урока.

Продолжить поисково-исследовательскую работу уч-ся по теме «Люди станицы Петропавловской».

1Повторение изученного материала.

Когда началась ВОВ? Какой план разработал немецкий генштаб для войны с СССР? Как развивалась война для СССР в первые месяцы войны? Почему так? Какие события ярко показали срыв «плана молниеносной войны»Покажите на карте эти события. Почему на таблице эти города написаны красным цветом?Минск,Киев,Одесса,СЕВАСТОПОЛЬ,ЕЛЬНЯ

2Изучение нового материала

1Вводное слово учителя

Проблемное задание «почему в годы ВОВ существовало выражение «Война шла по обе линии фронта?»

2Работа со статистическими данными

-Сравните количество вооружения Красной Армии в Московской битве и Сталинградской

(работа с таблицей, подготовка К ГИА)

-Какой вывод можно сделать? Почему произошли эти изменения?

3. Работа тыла

(рассказ учителя)

Какая новая техника появилась к 1943году на вооружении нашей армии?

Уч-ся рассказывают материал, который приготовили заранее к уроку, указывая такие виды нового вооружения ,как штурмовик Ил-2(конструктор Илюшин),пикирующий бомбардировщик Пе 2(конструктор Петраков),Ту-2(конструктор Туполев),истребитель Як-7(конструктор Яковлев),Ла -2(конструктор Лавочкин)

-Какую помощь оказывали колхозы станицы Петропавловской до оккупации в 1942 и после оккупации с 1943года?

(уч-ся делятся материала ,найденными входе поисково-исследовательской деятельности с архивами станичного музея)

Вывод: Почему поэт Твардовский написал такие строки?

Когда на запад эшелоны

На край пылающей земли,

Ту мощь брони незачехленной

Стволов и гусениц везли-

Тогда, бывало поголовно

Весь фронт огромный повторял

Со вздохом нежности сыновней

Два слова-Батюшка Урал

4.Борьба на оккупированной территории

-Какие территории были захвачены фашистами к осени 1942года?

(уч-ся называют их и показывают на карте)

-Что представлял собой немецкий план «Ост»?Почему Германия проводила его на оккупированной территории?

-Пленники концлагерей

(Уч-ся рассказывают о пленнике Бухенвальда ,учителе школы Коваленко И.М. Материал найден входе поисково-исследовательской работы по теме «Люди станицы»)

-Как вы думаете,знаете,как вели себя советские люди на оккупированной территории? Можно ли даже предположить, что захватчики чувствовали себя спокойно?

5Партизанской движение

(демонстрируется фрагмент видеофильма «Великая Отечественная война»)

6 Награды ВОВ

(уч-ся рассказывают о части наград «ВОВ»,работа по поиску информации на эту тему ведется на протяжении изучения темы «ВОВ»)

В 1942-1943гг были учреждены военные награды, названные именами великих русских полководцев: орден Суворова, орден Кутузува,орден А.Невского для награждения командиров Красной Армии.

В 1944г учреждаются высшие ордена для награждения офицеров Военно-Морского Флота: орден Ушакова и орден Нахимова.

Среди первых награжденных были военноначальники-Ватутин,говоров,Еременко,Рокоссвоский,Чуйков.В 1992г в России указом Президента вводятся в систему наград РФ ордена Суворова,Кутузова,А.Невского,Ушакова,Нахимова.

7Итог урока

Задается проблемное задание ,почему существует выражение «Война шла по обе лини фронта?» и выслушиваются мнения уч-ся.

Домашнее задание: стр.1880191,1990201,задание в рабочей тетради 4 стр18.Продолжить работу над темой «Награды ВОВ» .Подобрать материал на тему «Станичники-участники Сталинградской битвы и Курской дуги»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19804-urok-istorii-v-9-klasse