Классный час по роману «Герой нашего времени»: знакомство с главным героем для начальной школы

Классный час «ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ»

Цель: формирование понятия «герой», активной жизненной позиции обучающихся.

Задачи:

- дать представление о понятиях «герой», «подвиг», раскрыть образ героя на примерах из истории, фольклора и современной жизни;

- развивать умение составлять портрет героя, отбирать качества характера, свойственные данному понятию, анализировать услышанное и увиденное, составлять и высказывать собственное мнение;

- продолжать воспитывать чувство патриотизма, а также чувство гордости и уважения к народу, чувство милосердия и сострадания к ближнему.

Оснащение: мультимедийная техника, презентация

Ход классного часа

1.Вступительная беседа

- Здравствуйте, меня зовут

Сегодня у нас необычный классный час, о чём же мы будем говорить вы узнаете посмотрев отрывок (слайд 1)

- итак, о чём же мы сегодня будем говорить?( о человеке совершившего поступок ,спавший человека)

у.(слайд 2) Прочитайте слова записанные на слайде:

-Кто такой герой?

-Что такое героический поступок?

-Что такое подвиг?

(дети высказываются)

- а сейчас вы поработаете в своих группах, с толковыми словарями которые лежат у вас на партах (слайд 3)

1 группа слово герой

2 группа значение слова героический поступок

3 группа - значение слово героизм

4 группа орфографический школьный словарь слово- подвиг

2.Беседа «Герой нашего времени»

у.слайд 4

- Когда мы чаще всего используем в разговоре слова: герой ,героизм , подвиг? ( когда говорим о войне).

- а в мирное время, можно ли совершить подвиг?

( дети высказываются)

у. СЛАЙД 5

-итак, тема нашего классного часа «Герой нашего времени».

У. Люди могут совершить подвиг не только во время войны, но и в мирное время.(Слайд 6) Недавно по телевидению, в программе «Новости» рассказывали о восьмилетней школьнице, которая пришла в гости к своей подружке и обнаружила, что дом горит. Девочка не растерялась и вывела свою подругу и её младших сестрёнку и братика из задымлённого дома. Вызывает восхищение поступок этой девочки

Она не испугалась ,не растерялась в такой ситуации. – Можно ли ее назвать героем?

(слайд 7) А прошлой зимой показывали сюжет про десятилетнего мальчика, который спас соседа-рыбака. Взрослый мужчина провалился под лёд и вполне мог утонуть, если бы не школьник, приложивший максимум физических усилий. Мальчик не растерялся, лёг на снег, ухватился за торчащий из трубы кусок проволоки и свободной рукой вытащил своего старшего товарища из ледяной воды. Этот поступок достоин восхищения и может называться подвигом?

- Оба случая говорят о том, что детей можно назвать героями, и что они совершили подвиг.

– И таким образом к какому выводу , мы с вами можем прийти?

что подвиг можно совершить и в мирное время.

- А можете ли вы сами привести такие примеры? (спас котёнка, перевёл через дорогу бабушку)

3.Анализ стихотворения А .Барто «О человечестве»(слайд 8) по видео

Уч. интересное стихотворение на эту тему написала Агния Барто. Прослушайте его и постарайтесь понять его основную мысль.

Готов для человечества

Он многое свершить,

Но торопиться нечего,

Зачем ему спешить?

Пока еще он подвига

Себе не приглядел,

А дома (что поделаешь!)

Нет подходящих дел!

Дед от простуды лечится,

Лекарство дать велит,

Но он не человечество,

Он старый инвалид.

С утра Наташка мечется

(Гуляйте с ней с утра!).

Она не человечество,

А младшая сестра.

Когда судьбой назначено

Вселенную спасти,

К чему сестренку младшую

На скверике пасти?!

Пока еще он подвига

Себе не приглядел

А дома (что поделаешь!)

Нет подходящих дел!

В своем платочке клетчатом

В углу ревет сестра:

- Я тоже человечество!

И мне гулять пора

- как вы можете охарактеризовать главного героя? (что он хотел совершить подвиг, в чужом месте. А ближних своих не замечал ни сестрёнку, ни то что дедушка болеет .за лекарствами сходить.

- что мешает ему выполнить свои обязанности? ( то что он подвиг совершить в чужом месте).

- способен ли этот мальчик на подвиг? Да т.к, он стремится к этому.

4. Практическая работа

- мы сейчас с вами сделаем аллею качеств, которыми должен обладать герой.

- у каждой группы лежат листочки со словами и звёзды

- ваша задача найти те слова которые относятся к герою, к подвигу и запишите их на звёздах, посовещайтесь и запишите .

мужество смелость самоотверженность подвиг честный храбрый отзывчивый добрый

(дети вывешивают на доску, звёзды в виде аллеи. И произносят слова)(Слайд 10)

- пусть эта аллея звёзд станет памяткой качеств которыми должен обладать человек, считающий себя героем

у. не стоит бездействоватьв ожидании подвигов. Нужно просто жить и совершать дела, достойные человека: помогать больному старику, гулять с младшей сестрёнкой, заботиться о близких нам людях. Давайте жить думая не только о себе, но и о других.

-ребята какой вывод мы с вами можем сделать:

- что героем, станет человек совершающий подвиги, а подвиги начинаются с маленьких поступков.

- у вас на партах лежат . листы со словами давайте с вами попробуем составить фразу.

-героями не рождаются, героями становятся!

- произносим хором.

спасибо вам, за работу!(слайд 12)

если останется время.

Стихотворение С.Погореловского

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не надо особой.

Понять и исполнить

Желанье другого —

Одно удовольствие,

Честное слово!

На клумбе цветок.

Его листья повисли.

Грустит он...

О чем?

Угадал его мысли?

Он хочет напиться.

Эй, дождик, полей!

И дождик струится

Из лейки твоей.

А что же сестренка

Скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь

Сделай сестренке!..

И ты обернулся

Ретивым конем —

Галопом

Сестренка

Помчалась на нем!

Хоть мама

Еще не вернулась с работы,

Нетрудно узнать

Ее думы-заботы:

«Вернусь — хорошо бы

Пошить, почитать...

Да надо с уборкой

Возиться опять».

И ты совершаешь

Веселое чудо —

Ковёр засверкал,

Просияла посуда.

И ахнула мама,

Вернувшись домой:

— Да это — как в сказке!..

Волшебник ты мой!

(слайд 11)

Героями не рождаются, героями становятся !

- Я вам на каждую группу приготовила ,конверты вам нужно

- закрасить те пословицы в которых, героизме, подвиге.

Проверка: каждая группа по очереди, если у других групп попадается, зачёркиваете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198296-geroj-nashego-vremeni