Презентация «Русские народные музыкальные инструменты»

«Русские народные инструменты»

Урок во 2 классе

Минчукова Елена Григорьевна, учитель музыки МАОУ СОШ №16 им.К.И.Недорубова, ст.Кущёвская, Краснодарского края.

________________________________________

Дидактическая цель: создать условия для осознания, осмысления и закрепления знаний о русских народных инструментах. А также применение их в новой учебной ситуации, проверка уровня усвоения системы знаний и умений.

Цели по содержанию:

Образовательные:

1.Провести контрольное слушание звучания русских народных инструментов (свирель, гусли, балалайка и др.).

2.Сформировать новые умения, навыки, знания. Закрепить понятия: оркестр русских народных инструментов, партитура, партия.

Развивающие:

1. Развивать умение детей различать на слух звучание духового инструмента от звучания струнного.

2. Выделить и называть отдельные инструменты.

3. Продолжить формирование слушательского опыта.

Воспитательные:

Воспитывать любовь и уважение к музыкальному творчеству русского народа.

Тип урока: комбинированный урок

Методы: частично-поисковый, репродуктивный

Информационно методическое обеспечение: мультимедийное сопровождение.

Музыкальный материал:

1.«Светит месяц» русская народная песня в обработке для оркестра

2.Праздничный трезвон колоколов

3.«Полянка» русский народный наигрыш

4. «Плясовая» - русская народная мелодия

5. «Блины» - русская народная песня

Виды и формы контроля:

Наблюдение за пластикой во время звучания инструментов; прослушивание; пение с аккомпанементом и без него.

Проблема урока: Откуда появились и как звучат народные инструменты.

Прогнозируемые результаты:

•умение распознавать духовые и струнные народные инструменты по внешнему виду;

•знать названия музыкальных инструментов (свирель, гусли, балалайка и др.), своеобразие их интонационного звучания.

Повышенные знания, творчество:

умение определять тип народного инструмента;

ознакомить с работой по партитуре;

умение относить музыкальный фрагмент к тому или иному жанру (песня, танец, марш);

умение принимать участие в общем исполнении, элементах импровизации на шумовых инструментах.

Ход урока

1.Организационный момент

Вход под музыку русская народной плясовой

Приветствие учителя.

У: Какая музыка вас сегодня встретила? Народная или композиторская?

Д: Народная.

У: К какому жанру её можно отнести?

Д: Это танец – плясовая.

2. Актуализация знаний и закрепление пройденного.

1 слайд

У: Как вы догадались, речь сейчас пойдёт о русских народных инструментах.

На предыдущих уроках мы говорили о народной музыке, пели народные песни, разбирались в многообразии народных инструментов. Давиду и Славяне было дано задание подготовить рассказ о русских народных инструментах и сейчас мы предоставим им слово.

Учащийся читает подготовленное сообщение, учитель помогает ему, управляя презентацией.

1, 2 слайды

Народные музыкальные инструменты – это яркая страница истории славян в целом и русского народа в частности. Свою жизнь русский народ всегда окружал песнями и музыкой, льющейся из народных инструментов. С малых лет каждый владел навыками изготовления немудрёных инструментов, и знал как на нём играть. Так из куска глины можно изготовить свистульку или окарину, и из дощечки трещотку.

А теперь давайте поговорим о некоторых из них подробнее. И так…

3 слайд

Наверно, самый любимый детьми музыкальный инструмент с самого маленького возраста – ПОГРЕМУШКА. Это первая игрушка каждого карапуза. Сначала нас ними успокаивали мамы, а научившись их держать в руках, мы сами с удовольствием играли с ними. Они создают шумовую окраску и хорошо сочетаются с другими звучаниями. Погремушки бывают различных форм, могут быть в виде продолговатых трубочек, а могут и такими, как на рисунке.

4 слайд

ЖУЖЖАЛКА – распространённая деревенская детская игрушка. Название происходит от характерного звука, который издаёт эта игрушка. С незапамятных времён забавлялись дети этой простой игрушкой.

5 слайд

СВИСТУЛЬКИ – как самостоятельные изделия были известны ещё в глубокой древности.

6 слайд

КУВИКЛЫ – в мире существует множество инструментов, которые незаслуженно забыты. Одним из таких инструментов являются кувиклы. Кто из нас сразу же может вспомнить , что это ткое? Однако этот духовой музыкальный инструмент – разновидность флейты.

7 слайд

ГАРМОШКА – произошла от азиатского инструмента, который назывался шен. В России определённым толчком в распространении инструмента явилось приобретение Иваном Сизовым на ярмарке в 1830 году ручной гармоники, после чего он решил открыть гармонную мастерскую.

8 слайд

СВИРЕЛЬ – русский духовой инструмент. В обыденном языке свирелью часть называют духовые инструменты типа флейты.

9 слайд

ГУСЛИ – древнейший музыкальный инструмент. В разных странах и у разных народов связано со звучанием тетивы. Той самой тетивы, которая натягивалась на лук. Мастера – умельцы столетиями передавали секреты изготовления гуслей. Гусельные наигрыши, песни певцов, были любимы и народом, и царями.

10 слайд

БАЛАЛАЙКА – в России, обычно подыгрывала народным плясовым песням. На ней играли не только деревенские парни, но и серьёзные придворные музыканты.

11 слайд

БУБЕН – известен восточным славянам с древнейших времён. В прежние времена бубном называли ударные инструменты, на которых натянута кожа.

12, 13 слайды

Учитель:

Скоро праздник «Масленица». С чем связан этот праздник?

Д: С проводами зимы и встречей весны

У: Сколько дней длится масленица?

Д: Семь дней. Каждый день имеет название (перечисляют дни и их названия)

У: А какая же масленица без песни? Какую песню мы знаем и можем исполнить?

Д: «Блины» русская народная песня.

Дети исполняют песню блины. ( сопровождают пение пластическими движениями движениями)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

14 слайд

ТРЕЩЁТКИ – использовались в свадебном обряде при исполнении песен с приплясыванием.

15 слайд

ТРЕЩЁТКА КРУГОВАЯ – шумовой ударный музыкальный инструмент.

16 слайд

РУБЕЛЬ – представляет собой пластину из дерева твёрдых пород с ручкой на одном конце. Играли на нём просто: проводили чем – нибудь вверх и вниз.

17 слайд

КОЛОТУШКА – музыкальный инструмент сторожа или охранника. Этим ударным инструментом хранитель порядка постукивал тёмными ночами, тем самым отпугивая Конечно, этот музыкальный инструмент был любим не только сторожами, да и на любом призднике не обходились без колотушки.

18 слайд

ПАСТУШИЙ БАРАБАН – русский народный инструмент, получивший широкое распространение именно среди пастухов. Они использовали его обычно для подачи команд своему стаду или отпугивали диких зверей. Конечно народные гуляния, песни и пляски обязательно сопровождались пастушьим барабаном.

19 слайд

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЛОЖКИ – по внешнему виду мало чем отличаются от обычных ложек, только выделываются они из более твёрдых пород дерева. Кроме того имеют более удлинённые ручки и отполированную расписную поверхность. Иногда вдоль ручки подвешивали бубенцы.

20 слайд

КСИЛОФОН – имеет древнее происхождение – простейшие инструменты встречались и встречаются до наших дней у разных народов России, Африки, Юго – Восточной Азии, Латинской Америки. Ксилофон был достаточно примитивным инструментом, состоявшим из примерно двух десятков деревянных брусков, связанных в цепочку. На современном ксилофоне бруски расположены в два ряда, наподобие клавиш фортепиано,

21 слайд

КОЛКОЛ – в древней Руси имел большое значение. Удары колокола отсчитывали время. По их сигналам люди знали, когда вставать, когда за работу приниматься, в какой день праздник, а в какой беда на Русь нагрянула. Колокола мы слышим и сейчас, когда начинается и заканчивается служба в церкви.

У: Спасибо, Давид. А продолжит знакомить нас с народными инструментами Славяна.

Она расскажет о «рожке».

22, 23, 24 слайды.

У: Спасибо, Славяна.

А теперь проверим как хорошо вы разбираетесь в звучании народных инструментов и сумеете ли определить и назвать, какой инструмент звучит.

Музыкальная викторина – «Угадай инструмент»

3. Закрепление знаний с элементами обобщения

У: Молодцы ребята! Отлично справились с заданием.

Обратите внимание на следующий слайд.

25 слайд.

У: Все эти инструменты замечательно звучат в оркестре народных инструментов.

А создателем первого такого оркестра стал Василий Васильевич Андреев.

Вспомните и расскажите, как это было.

Детирассказывают .

26 слайд. (звучит русский народный наигрыш «Полянка»)

Перед нами оркестр. Скажите, как называют человека, управляющего этим коллективом?

Д: Дирижёр.

27 слайд.

У: Что вы видите на экране. Как правильно называется такая нотная запись?

Д: Партитура- распределение нотной записи для музыкальных инструментов.

4. Подведение итогов

Работа в группах:

У. А теперь, предлагаю разделиться на группы и выполнить следующее задание:

- каждая группа получает лист, на котором они совместно вспомнят и запишут определённую группу народных инструментов (струнные, ударные, клавишные).

После выполнения задания учитель предлагает детям послушать народную песню «Два весёлых гуся» в исполнении Давида (гитара).

5. Домашнее задание

Нрисовать любой народный инструмент.

6. Рефлексия

Какой музыкальный инструмент и какая музыка понравились на уроке? Под какую музыку выйдем?

(Выход из кабинета под музыку)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198655-prezentacija-russkie-narodnye-muzykalnye-inst