Конспект урока музыки в 3 классе по теме «В музыкальном театре»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лукояновская средняя школа №2

Конспект урока музыки

в з классе.

Учитель музыки:

Гуд Марина Борисовна

Лукоянов – 2016 г.

Тип урока: «Открытие» новых знаний.

Форма урока: урок-путешествие.

Цель урока: приобщение детей к музыкально - театральному искусству, формирование у них интереса к музыкальным театрам и потребности в посещении музыкальных спектаклей.

Задачи:

Образовательные:

Сформировать у учащихся знания о музыкальных театрах нашей страны, а также некоторых зарубежных стран; совершенствовать работу в парах, группах, уметь слушать и проявлять инициативу.

Развивающие:

Развивать музыкальную память, вокально-хоровые навыки, творческое мышление, умение слушать и анализировать музыку; формировать творческие умения и навыки; совершенствовать у детей музыкальные певческие навыки.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию устойчивого интереса к музыке, музыкальным театрам, потребности посещения музыкальных театров. Прививать любовь к классической культуре, формировать музыкальный вкус детей на основе лучших образцов мировой классической музыки.

Оборудование:компьютер, м/м проектор, экран, синтезатор, муз. глобус (картинка), название темы урока, памятки для работы в паре, группе, сигналы (красный, зелёный) для работы в паре, группах; задания для работы в паре, группах; таблички для рефлексии, цветные фигурки для работы в группах, сигналы.

Музыкальный материал: песня «Родина моя», фоновая музыка для работы в группах, песня «Театр», увертюра.

Ход урока:

Вход в класс под музыку: «Театр»

Музыкальное приветствие:

- На какой урок мы с вами пришли? (на урок музыки)

- Значит, каким будет наше с вами приветствие? (музыкальным)

(Играю на синтезаторе «Здравствуйте, ребята! Ребята: «Здравствуйте!»)

Активизация жизненного опыта:

- А сейчас, ребята, я предлагаю вам закрыть глаза (тихо включается увертюра, на экране зал театра, сцена).

Представьте, что вы находитесь в огромном зале, где рядом стоят удобные кресла из мягкой бархатной ткани, на которые рассаживаются нарядно одетые люди. Огни огромной люстры медленно гаснут, звучит увертюра, оркестр постепенно умолкает, занавес, скрывавший сцену, поднимается. Открываем глазки. Где мы находимся? (в театре)

- Скажите, а это обычный театр, там идут обычные спектакли?

(это музыкальный театр)

- Ребята, а зачем люди ходят в театр? (ответы детей)

(Люди ходят в театр для того, чтобы погрузиться в такую атмосферу, в которой он может ответить на свои какие-то жизненные вопросы, ведь главная роль театра это, прежде всего воспитание общества. Если после постановки вы пришли домой и задумались над каким-либо вопросом, значит, вы не зря оказались в театре, и получили отличный жизненный урок).

- А вы хотели бы побывать в музыкальном театре? (да)

Прогнозирование темы урока:

- Итак,кто попробуетспрогнозировать тему нашего урока…

О чём мы сегодня будем говорить? (о музыкальном театре)

-Тема нашего урока «В музыкальном театре».

Проверим, правильно ли это? (открывает один ученик на доске)

-Да, верно, сегодня речь пойдёт о музыкальном театре.

Постановка цели урока:

- Исходя из названия темы, давайте подумаем, какуюже цель урока мы поставим? Для более точного определения цели я выделю главные фразы: (табличка - опорные фразы:

разные страны, музыкальные театры, особенности)

- Так какая же цель нашего урока? Да, познакомиться с музыкальными театрами разных стран мира и их особенностями.

- А если театр музыкальный, значит и спектакли там необычные? Как вы думаете какие это спектакли? (Это оперы и балеты)

- А чем они отличаются друг от друга?

(В оперном спектакле актёры поют, а в балете – танцуют, содержание балета передают с помощью движений, мимики, жестов.)

- Мы уже знакомы с вами с некоторыми операми и балетами, давайте вспомним их, а для этого будем работать в паре.

- Вспомним правила работы в паре: (читает один ученик)

- Перед вами карточки, выполните задания на карточках. (Вам нужно установить соответствие между фамилией композитора и названием произведения). Двое ребят будут выполнять это задание у доски.

1. Н.А. Римский-Корсаков опера «Снегурочка»

2. П. И. Чайковский балет «Спящая красавица».

3. М. И.Глинки опера «Иван Сусанин».

4. С. Прокофьев балет «Золушка».

- Кто выполнит работу, поднимем зелёный сигнал. Проверяем, выступление у доски: (Мы работали в паре, я называл фамилию композитора, а … название произведения)

- Сравним свои ответы с ответами ребят у доски. Всё ли у ребят правильно? Если нашли ошибку: помогите, объясните!

- Кто поставит «5» поднимаем карточку зелёного цвета, если нашли ошибку – поднимаем карточку красного цвета. (Сигнал карточкой)

Кто нашёл ошибки у себя? Оцените свою работу в паре.

- Молодцы, с заданием все справились!

(на доске картинка Музыкальный глобус)

- Перед нами вновь волшебный музыкальный глобус. Вы знаете, что с его помощью мы можем преодолеть огромные расстояния. Сегодня мы с помощью музыкального глобуса совершим путешествие по родной стране, а так же посетим некоторые зарубежные страны.

- Как вы думаете, с какой целью мы будем путешествовать? (посетить музыкальные театры разных стран мира и узнать, чем привлекателен музыкальный театр).

- Какая информация нам может понадобиться? (табличка на доске: я вспомню…, я повторю…, я использую…, я научусь…) (информация о разных театрах…)

- Что мы для этого повторим?

- Что используем?

Давайте проведём исследования.

- Ребята подготовили небольшие сообщения, а мы с вами …

Смотрим, слушаем, запоминаем -ни минуты не теряем!

(Просмотр презентации «Музыкальные театры»).

Госуда́рственный академи́ческий Большо́й теа́тр Росси́и

или просто Большой театр — один из крупнейших в России (2 слайд) и один из самых значительных в мире театров оперы и балета. (3-4-5 слайд) Комплекс зданий театра расположен в центре Москвы, на Театральной площади.

Интересные факты

Изображение театра изображено на конфетах «Вдохновение» московской фабрики «Красный Октябрь»(6 слайд)

Большой театр изображен на сторублевых банкнотах(7 слайд)

Большой театр изображен на почтовых марках СССР и России (8 слайд)

Норенков Павел

2.Мариинский театр—Мариинский театр - символ русской культуры (9 слайд) находится в Санкт – Петербурге.

Великолепная декоративная отделка зрительного зала сохранилась до наших дней (10 слайд). Ослепительная белизна скульптур, мягкое сияние позолоты, голубой тон обивок и драпировок - таково праздничное звучание зала. Яркий живописный плафон. Громадная, трёхъярусная бронзовая люстра с хрустальными подвесками.

Уникальный занавес, ставший эмблемой Мариинского театра.

Подъёмный пол оркестровой ямы и другие технические приспособления позволяют разнообразно использовать оркестр и добиваться сложнейших декоративных эффектов.

3. Татарский академический государственный театр оперы и балета им. Мусы Джалиля (11 слайд) является давнейшим храмом искусства. Первоначально театр был построен еще в начале 19 столетия. Но он, конечно же, очень отличался от теперешнего здания. Это был деревянный дом, который, к сожалению, сгорел во время городского пожара в середине того же столетия.Но уже через три года был положен первый кирпич, который в дальнейшем превратился в потрясающее творение архитектуры. 1851 год — это год первого спектакля, который был поставлен на сцене театра.

Тем не менее, театр снова подвергся неожиданным поворотам судьбы, он снова сгорел, простояв менее двадцати пяти лет. Хотя после этого он и был быстро отстроен (всего за год!). (12 слайд)

Анфас здания «смотрит» на площадь Свободы в центре города Казань. По бокам от него находятся памятники двум поэтам — Пушкину и Тукаю. За театром находится небольшой скверик, которому придает романтического настроения фонтан и цветник, которые там размещены.

4. Сиднейская опера (13 слайд) – одно из наиболее грандиозных чудес архитектуры прошлого века: это не просто здание, но и произведение искусства. Поскольку с трех сторон постройка окружена водой, она выглядит как плывущий под парусами фрегат. Находится в живописной Сиднейской Гавани Австралии.

(14 слайд) В здании помещается 5 театров: Большой концертный зал на 2 700 мест; собственный театр на 1 500 мест и менее вместительные драматический театр, игровая и театральная студии на 350 и 500 мест каждая. В комплексе имеется более тысячи дополнительных служебных помещений, включая аудитории для репетиций, 4 ресторана и 6 баров.

Неповторимый купол Сиднейского оперного театра покрывает более миллиона керамических черепиц.

Сиднейский оперный театр является одним из Семи чудес света ( 15 слайд)

(16 слайд)

5. Ла Скала: самый известный оперный театр в Милане(16 слайд)

Фасад театра невзрачен, однако внутреннее его убранство – это … Великолепно выполненный в серебряных, золотых и белых тонах концертный зал, который знаменит на весь мир своей отличной акустикой. Зал способен уместить более 2 000 человек.(17, 18, 19 слайд)

Ложи, украшенные красным бархатом, уникальные декорации, шикарная люстра, мониторы на спинках кресел, изящные костюмы и многое другое.
6. Гранд-опера в Париже (20 слайд)

На сегодняшний день он является одним из самых известных и значимых в мире.

Фасад всего театра украшен различными одиночными скульптурами и композициями.

Здание театра включает в себя следующие помещения:

Парадная лестница (21 слайд) – она выложена мрамором различных цветов, а потолок расписан всевозможными музыкальными художественными образами.

Библиотека-музей – хранит материалы, касающиеся всей историю оперы. В ее залах регулярно устраиваться выставки.

Театральное фойе (22 слайд) – очень просторное и красиво украшенное мозаикой и золотым фоном помещение, так что во время антрактов зрители имеют возможность прогуляться по зданию и любоваться его прекрасным видом;

Театральный зал (23 слайд) – выполнен в итальянском стиле и имеет форму подковы, его основные цвета - красный и золотой. Изюминкой интерьера является огромная хрустальная люстра (24 слайд), которая освещает весь зал. Этот зал может разместить 1900 зрителей.

- Итак, ребята, мы с вами совершили небольшое путешествие по музыкальным театрам нашей страны и некоторым известным зарубежным театрам.

Работа в группах:

- А сейчас представим себя в музыкальном театре в роли зрителей. Будем работать в группах (группы формируются по разному уровню успеваемости) Посмотрите, какого цвета фигурки у вас на столе, и займите свои места. Вспомним правила работы в группе (читает один ученик). Договоритесь, кто какую работу в группе будет выполнять.

После просмотра видеофрагментов каждая группа получит задание.

(Просмотр фрагмента оперы и балета)

1 группа - определите какой фрагмент был показан первым, и докажите, почему это именно так.

2 группа - определите какой фрагмент был показан вторым, и докажите, почему это именно так.

3 группа – работает с тестовым заданием и, исходя из этого, определяет правила поведения в театре.

4 группа – будет работать с кроссвордом на тему Театр.

- Приступайте к заданию. (Включить музыку – фон).

Какой группе нужна помощь? (помочь).

Покажите, когда группа закончит выполнение задания! (с помощью рук образуют солнышко)

- Представляем результат. Приглашаю спикера 1 группы. («Мы считаем, что первый фрагмент была опера, так как…»)

Кто согласен с работой этой группы? (показываем сигнал)

Вторая группа. Третья группа. Четвёртая группа.

Кто согласен с работой этой группы? (показываем сигнал)

Все группы справились с заданием!

Сделаем вывод! (вывод детей)

Вывод учителя: В музыкальном театре можно посмотреть оперу, балет, а так же другие спектакли, с которыми мы познакомимся на следующих уроках (мюзикл, оперетта). Существуют определённые правила поведения людей в театре.

Учитель: Мне бы очень хотелось, чтобы наше путешествие в мир музыкального театра, пробудило в вас желание обязательно посетить один из музыкальных театров.

Вернитесь на свои места (садятся на свои места).

Исполнение песни:

- А сейчас я предлагаю вам самим побыть артистами и исполнить песню о нашей родине «Родина моя». Поёт солистка, а мы ей подпеваем, как музыкальное эхо. Стульчик от парты отодвигаем, спинку свою мы выпрямляем! (на экране слова песни)

(исполнение песни всем классом)

Рефлексия. Подведём итог урока: (на доске табличка. Продолжи предложение…)

Я вспомнил: в чём отличие оперы от балета…

Я узнал: о существовании многих известных театров (перечисляют названия театров) …

Я понял: как стоит вести себя в театре…

Учитель: Достиг ли поставленной цели наш урок? (да, поставленной цели урок достиг).

Предлагаю оценить работу на уроке аплодисментами, если результат получен положительный. Спасибо вам за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198827-konspekt-uroka-muzyki-v-3-klasse-po-teme-v-mu