Развернутое таматическое планирование по информатике 10 класс ( автор Семакин)

№

Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Практические работы

Домашнее задание

Дата

1

Введение. Структура информатики.

1

Повторительно-обобщающий

Основные подходы к определению понятия «информация».

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Учащиеся должны знать:

- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10 классах

(из каких частей состоит предметная область информатики)

беседа

Учебник глава 1

2

Информация. Представление информации

3

Изучение нового

Комбинирован-ный

Виды и свойства информации.

Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки.

Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Учащиеся должны знать:

- три философские концепции информации

- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации

- что такое язык представления информации; какие бывают языки

-понятия «кодирование» и «декодирование» информации

-примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо

-понятия «шифрование», «дешифрование».

Устный опрос

Терминологический диктант

Практическая работа №1 (задания из раздела 1)

§1

§2

3

Измерение информации

3

Комбинирован-ный

Самостоя-тельная работа

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.

Алфавитный подход к определению количества информации.

Учащиеся должны знать:

- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации

- определение бита с алфавитной т.з.

-связь между размером алфавита и информационным весом символа

-связь между единицами измерения информации

-сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации

- определение бита с позиции содержания сообщения

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, - решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход

- выполнять пересчет количества информации в разные единицы

Устный опрос

Практичес-кая работа

Практическая работа №2 (№2.1)

§3

§4

4

Введение в теорию систем

2

Изучение нового

Комбинирован-ный

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Систематизация информации.

Учащиеся должны знать:

-основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема

- основные свойства систем: целесообразность, целостность

- что такое «системный подход» в науке и практике

-чем отличаются естественные и искусственные системы

- какие типы связей действуют в системах

- роль информационных процессов в системах

- состав и структуру систем управления

Учащиеся должны уметь:

- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.)

- анализировать состав и структуру систем

различать связи материальные и информационные.

Устный опрос

Практическая работа

Практическая работа №3 (задания из раздела 1)

§5

§6

5

Процессы хранения и передачи информации

3

Изучение нового

Комбинирован-ный

Хранение информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

Дискретные и непрерывные сигналы.

Носители информации. Классификация информационных процессов. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.

Учащиеся должны знать:

- историю развития носителей информации

- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики

- модель К. Шеннона передачи информации по техническим каналам связи

- основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность

- понятие «шум» и способы защиты от шума

Учащиеся должны уметь:

-сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам

-рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи

Устный опрос

Терминологический диктант

Практическая работа

Практическая работа №4 (задания из раздела 1)

§7

§8

6

Обработка информации

3

Комбинирован-ный

Самостоя-тельная работа

Обработка информации.

Систематизация информации.

Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил.

Особенности

З запоминания, обработки и передачи информации человеком

Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации.

Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных.

Учащиеся должны знать:

-основные типы задач обработки информации

-понятие исполнителя обработки информации

-понятие алгоритма обработки информации

- что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов

-определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной

- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста

Учащиеся должны уметь:

- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста

Устный опрос

Практическая работа

Практическая работа №5 (№2.2)

§9

§10

7

Поиск данных

1

Изучение нового

Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.

Учащиеся должны знать:

- что такое «набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска»

-что такое «структура данных»; какие бывают структуры

- алгоритм последовательного поиска

-алгоритм поиска половинным делением

- что такое блочный поиск

- как осуществляется поиск в иерархической структуре данных

Учащиеся должны уметь:

- осуществлять поиск данных в структурированных списках, словарях, справочниках, энциклопедиях

-осуществлять поиск в иерархической файловой структуре компьютера

Устный опрос

§11

8

Защита информации

1

Защита информации. Методы защиты

Организация личной информа-ционной среды.

Учащиеся должны знать:

какая информация требует защиты;

виды угроз для числовой информации;

физические способы защиты информации;

программные средства защиты информации;

что такое криптография;

что такое цифровая подпись и цифровой сертификат;

Учащиеся должны уметь:

применять меры защиты личной информации на ПК;

применять простейшие криптографические шифры

Устный опрос

Практическая работа

Практическая работа №6 (№2.3)

§12

9

Контрольная работа.

1

Повторительно-обобщающий

Контрольная работа.

повторение

10

Информационные модели и структуры данных

4

Изучение нового

Комбинирован-ный

Самостоя-тельная работа

Информационное моделирование как метод познания.

Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема.

Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.

Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.

Структуриро-вание данных. Структура данных как модель предметной области

Учащиеся должны знать:

- определение модели

- что такое информационная модель

- этапы информационного моделирования на компьютере

- что такое граф, дерево, сеть

- структура таблицы; основные типы табличных моделей

- что такое многотабличная модель данных и каким образом в ней связываются таблицы

Учащиеся должны уметь:

- ориентироваться в граф-моделях

- строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы

- строить табличные модели по вербальному описанию системы

Устный опрос

Практическая работа

Практическая работа №7 (№2.4)

Практическая работа №8

(№2.5)

§13

§14

§15

11

Алгоритм – модель деятельности

2

Комбинирован-ный

Самостоя-тельная работа

Алгоритм как модель деятельности.

Гипертекст как модель организации поисковых систем.

Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Учащиеся должны знать:

- понятие алгоритмической модели

- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык

- что такое трассировка алгоритма

Учащиеся должны уметь:

- строить алгоритмы управления учебными исполнителями

- осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы

Терминологический диктант

Практическая работа

Практическая работа №9

(№2.6)

§16

12

Компьютер: аппаратное и программное обеспечение

4

Изучение нового

Комбинирован-ный

Самостоя-тельная работа

Аппаратное и программное обеспечение компьютера.

Архитектуры современных компьютеров. .Многообразие операционных систем.

Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.

Учащиеся должны знать:

- архитектуру персонального компьютера

- что такое контроллер внешнего устройства ПК

- назначение шины

- в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК

- основные виды памяти ПК

- что такое системная плата, порты ввода-вывода

- назначение дополнительных устройств: сканер, средства мультимедиа, сетевое оборудование и др.

- что такое программное обеспечение ПК

- структура ПО ПК

- прикладные программы и их назначение

- системное ПО; функции операционной системы

- что такое системы программирования

Учащиеся должны уметь:

- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения

- соединять устройства ПК

- производить основные настройки БИОС

- работать в среде операционной системы на пользовательском уровне

Устный опрос

Практическая работа

Практическая работа №10

(№2.7)

Практическая работа №11

(№2.8)

§17

§18

13

Дискретные модели данных в компьютере

5

Изучение нового

Комбинирован-ный

Самостоя-тельная работа

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере.

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

Компьютерное представление целых и вещественных чисел. Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика.

Технологии построения анимационных изображений.

Технологии трехмерной графики.

Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись.

Понятие о методах сжатия данных.

Форматы файлов.

Учащиеся должны знать:

- основные принципы представления данных в памяти компьютера

- представление целых чисел

- диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком

- принципы представления вещественных чисел

- представление текста

- представление изображения; цветовые модели

- в чем различие растровой и векторной графики

- дискретное (цифровое) представление звука

Учащиеся должны уметь:

-получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета

Беседа

Устный опрос

Практическая работа

Практическая работа №12

(№2.9)

Практическая работа №13

(№2.10)

Практическая работа №14

(№2.11)

§19

§20

14

Многопроцессорные системы и сети

2

Изучение нового

Комбинирован-ный

Каналы связи и их основные характеристики.

Помехи, шумы, искажение передаваемой информации.

Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок.

Возможности и преимущества сетевых технологий.

Локальные сети. Топологии локальных сетей.

Глобальная сеть.

Адресация в Интернете.

Протоколы обмена. Протокол передачи данныхTCP/IP.

Учащиеся должны знать:

- идею распараллеливания вычислений

- что такое многопроцессорные вычислительные комплексы; какие существуют варианты их реализации

- назначение и топологии локальных сетей

- технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции)

- основные функции сетевой операционной системы

- историю возникновения и развития глобальных сетей

- что такое Интернет

- систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система имен)

- способы организации связи в Интернете

- принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP

Беседа

Устный опрос

Практическая работа №15

(№2.12)

§§21-22

§23

15

Контрольная работа

1

Повторительно-обобщающий

Контрольная работа

Повторение