Окружающий мир «Золотое кольцо России»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1.Организационный момент

1 мин

Приветствие детей, эмоциональный настрой на урок.

- Доброе утро ребята и уважаемые гости. Я рада видеть вас и очень хочу начать работу. Хорошего вам настроения и успехов.

-Все ли готовы к уроку?

-Тогда вперёд!

Подготовка класса к работе. Диалог с учителем

-Да

2. Мотивация к учебной деятельности.

5 мин

Мы в жизни часто отправляемся в дорогу,

К родным, на отдых, по делам, к друзьям,

Нам интересного встречается так много,

Что все запомнить не под силу нам!

И каждый новый день, как приключение,
За поворотом новые места,
Красивая природа, города,
Счастливые и интересные мгновенья!


О, сколько неизведанного в них -
В тех удивительных местах, в далеких странах,
Которые нам доведется посетить!
Открытиям мы новым будем рады.

- Ребята, вы любите путешествовать?

-Почему?

-Мы начинаем с вами изучать новый раздел.

-Давайте откроем свои учебники и прочитаем как он называется. Учебник стр. 85.

-Изучая этот раздел чему мы будем учиться?

- А как называют людей которые путешествуют?

- Мы отправимся с вами в виртуальное путешествие, представим себя в роли туристов и экскурсоводов.

-А кто такие экскурсоводы вы знаете?

-Где можно выяснить значение этого слова?

-Никита, найди пожалуйста, что означает слово экскурсовод.

- Сегодня мы побываем в нескольких древних русских городах. Путешествовать будем группами, чтобы за коротких срок увидеть много городов и затем рассказать об увиденном своим одноклассникам.

Ефимова Кристина

-Да.

-Чтобы познать всю прелесть нашего удивительного мира

-Путешествия с целью купить эксклюзивные вещи в разных странах мира.

-Туристы путешествуют с целью больше узнать о быте и жизни других людей на земле. Во время таких путешествий осматривают памятники архитектуры, музеи и другие достопримечательности.

-Возможность знакомства с новыми интересными личностями.

-Путешествие по городам и странам.

Ответы детей.

-Находить на карте города Золотого кольца России, приводить примеры достопримечательностей этих городов. (Кристина)

-Осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры. (Мусаев Баба)

-Находить на карте страны – соседи России и их столицы.

(Дима Фурсов)

-Рассказывать по карте о различных странах, дополнять эти сведения информацией из других источников (таблица, текст и иллюстрации учебника) (Джафарова Гарибниса)

-Приводить примеры достопримечательностей разных стран; ценить уважительные отношения между странами и народами. (Яковлева Анастасия)

-Использовать различные справочные издания, детскую литературу для поиска информации о человеке и обществе. (Артем Бажанов)

-Путешественники или туристы.

-Нет

-Значение этого слова мы можем выяснить в толковом словаре.

Экскурсовод

  Тот, кто руководит экскурсией, показывает экскурсантам или туристам выставленные для обозрения экспонаты или ведет их по достопримечательным местам, сопровождая показ необходимыми пояснениями.

3. Создание проблемной ситуации.

6 мин

-Ребята, посмотрите на доску, что это?

- У нас с вами арифметический ребус.

Выполните арифметические действия и составьте слово.

(Кот-т) +(крыльцо-кры) =кольцо.

-Молодцы!

-Я просила вас дома поработать над лексическим значением слова кольцо.

-Как вы понимаете, что такое кольцо?

-Для чего служат кольца?

-Это слово однозначное или многозначное?

-Какие бываю кольца?

-Молодцы! –Давайте послушаем Шавлину Ксению, дома она поработала с толковыми словарями и вот какое определение слову кольцо дается там.

- Сегодня на уроке речь пойдет о Золотом кольце. А принадлежит оно не отдельному человеку, а целой стране России. Представьте себе, что у России есть не простое, а особенное Золотое кольцо. (Слайд 1)

- Давайте посмотрим на карту. (Показ карты на слайде через проектор) (Слайд2)

-Золотое кольцо России – это тысячекилометровый маршрут по древнерусским городам России.

- Так какая тема сегодняшнего урока?

(Выступление Ивановой Виктории.)

-Послушайте стихотворение: «Золотое кольцо»

-Ребус.

Ре́бус — загадка, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами и другими знаками.

-Кольцо.

Отвечают на вопросы. Высказывают предположения. Слушают.

Кольцо – это ювелирное украшение, предмет в форме окружности….

-Многозначное.

-Кольца бывают обручальные, олимпийские, гимнастические.

Выступление Шавлиной Ксении.

-Золотое кольцо России.

Города старинные, звон колоколов.
Словно птицы-лебеди Суздаль и Ростов.
На широкой Волге Тверь и Кострома,
Башенки резные, чудо-терема.
Города старинные, крепость на реке.
Новгород на Волхове, Муром на Оке.
Здесь дружины храбрые в бой вели князья,
Конного и пешего недруга разя.
Города старинные мастерами славные.
Улицы кузнечные, улицы гончарные.
Площади торговые, праздничные ярмарки –
Из Ельца – матрешки, а из Тулы – пряники.
Города старинные – к солнышку лицом –
Для России стали Золотым кольцом.

4. Целеполагание

1 мин

-Что мы должны сегодня с вами узнать?

-Какие города входят в состав Золотого кольца.

-Узнать о достопримечательностях и знаменитых людях этого города.

5. Работа по теме урока. Выявление места и причины затруднения.

2мин

- В путешествие по Золотому кольцу мы отправляемся из столицы нашего государства. (Слайд 3)

- Что вы знаете о Москве? (Слайд4)

- Из Москвы.

-Город Москва столица нашей Родины. Был основан в 1147 году на берегах реки- Москвы. Его основал Юрий Долгорукий.

6. Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми нового знания)

Исследовательская работа с текстом.

Так как мы с вами работаем в группах, давайте вспомним правила работы в группе.

-Ребята, у каждого на партах лежат папки. - Откройте их.

-Что вы там видите?

- Как вы думаете, что вы сейчас будете делать?

- А где вы будете брать информацию для этой таблицы?

-Сегодня на уроке вы не будете слушать мой рассказ, а будете самостоятельно изучать, исследовать. Каждая группа сегодня побывает в 4 городах.

-Какие это города?

-Хорошо.

-У каждой группы есть маршрутный лист, по которому вы будете двигаться.

-Для путешествия нам нужен экскурсовод, в 1 группе это будет Федорова Полина, во второй группе Ефимова Кристина , в 3 группе Мусаев Баба ,в 4 группе Шавлина Ксения.

-Каждая группа сначала отвечает на 1 вопрос.

Прочитайте его?

-Как вы думаете, что нужно будет сделать?

-Молодцы!

-На второй вопрос вы будете отвечать в другом городе.

-Какой это вопрос?

-3 вопрос

-4 вопрос

-Ваша задача побывать в каждом из городов и ответить на вопрос, вписав его в таблицу. (на каждый город у вас есть 2 минуты, двигаться будете по маршрутному листу)

-

-Все понятно? Тогда вперед!

Ответы детей.

Умей выслушать собеседника, не перебивай.

Не согласен- объясни почему.

Доказывай свое мнение спокойно, вежливо

Говори только по делу.

Работай дружно, помогай друг другу.

Ответы детей: текст, таблица, карта, список городов.

- Заполнять таблицу.

-Из текста.

Ярославль, Переславль Залесский, Ростов Великий, Сергиев Посад.

-Название города, герб.

-Вписать в таблицу название города и герб из текста.

-Месторасположение города.

-Кем основан или в честь кого назван?

-Достопримечательности.

-Да.

10 мин

7.Физкультминутка

1 мин

Есть у нас игра такая-

Очень легкая, простая:

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно-

Расслабление приятно.

Слушание звона ростовских колоколов.

8.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

8 мин

Организация отчета групп.

1 группа Ярославль (Слайды)

2 группа Сергиев -Посад (Слайды)

3 группа Переславль –Залесский (Слайды)

4 группа Кострома (Слайды)

Члены каждой группы рассказывают об одном из городов Золотого кольца. (слайды)

9. Рефлексия учебной деятельности.

3 мин

- Ребята, на сегодня наше путешествие по городам Золотого кольца закончилось. Продолжим мы свое путешествие на следующем уроке.

-Какова была цель нашего урока?

Как вы думаете достигли мы поставленной цели сегодняшнего урока.

-С какими городами сегодня познакомились?

-ответьте, пожалуйста, почему кольцо?

-Посмотрите внимательно на карту, эти города образовали кольцо, они располагаются по кругу.

- А кто может сказать, почему «золотое»?

-Наше путешествие подошло к концу. Результатом нашей совместной деятельности стала маршрутная карта по древним городам Золотого кольца России с обозначением их главных достопримечательностей.

- Я предлагаю вам высказать свое мнение об уроке с помощью начала фраз, записанных на доске.

- Сегодня я узнал(а)…

-Я научилась…

Мне захотелось…

-Было интересно…

-Познакомиться с городами золотого кольца России.

-Да

Ярославль, Переславль Залесский, Ростов Великий, Сергиев Посад.

-Эти города образовали кольцо.

-Каждый город Золотого кольца блистает своей богатой историей и достопримечательностями. А вместе составляют сокровищницу русской культуры.

10. Домашнее задание.

1 мин

- Подготовьте сообщение о городах. Суздаль, Плес, Углич. (работа в группах)