Авторская программа курса «Теоретические вопросы информатики и информационно-коммуникационных технологий»

Дистанционный образовательный портал

«Продленка»

Авторская программа курса

«Теоретические вопросы информатики и
информационно-коммуникационных технологий»

Программа рассчитана для учащихся 10 - 11 класса

Срок реализации: 1 вариант – 17 часов

2 вариант – 34 часа

Разработала и внедряет
Кочнева Людмила Андреевна
учитель информатики
высшей квалификационной категории
МАОУ «Ординская СОШ»
с. Орда Пемского края

Рецензент:
Валентина Алексеевна Виноградова
к.п.н., доцент кафедры педагогики Коми-Пермяцкого института усовершенствования учителей

с. Орда, 2011г.

За основу программы «Практические вопросы информатики и информационно-коммуникационных технологий» взята программа элективного курса Н.Н.Самылкиной, С.В.Русакова, А.П.Шестакова, С.В.Баданиной «Готовимся к ЕГЭ по информатике». Данная программа элективного курса направлена на систематизацию знаний и умений по курсу информатики и ИКТ, а также на тренировку и отработку навыка решения тестовых заданий в формате ЕГЭ. Это позволит учащимся выявить темы для дополнительного повторения, почувствовать уверенность в своих силах, сформировать положительное отношение к ЕГЭ по информатике. Отличительной особенностью данного курса является то, что наряду с заданиями, близкими по формулировке к тем, что используются в ЕГЭ, предполагается рассмотрение большого количества и других упражнений. Это позволит учащимся всесторонне изучить предмет, а не просто «набить руку» на решение конкретного типа задач.

Курс рекомендован учащимся 10-11-х классов старшей школы, определившим информатику как сферу своих будущих профессиональных интересов либо в качестве основного направления, либо в качестве использования прикладного назначения курса.

Целью настоящего курса является систематизация теоретических знаний и умений по курсу информатики, а также отработка навыков решения тестовых заданий.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Сформировать представление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом) по информатике и ИКТ;

Повторить методы решения тестовых заданий различного типа по основным тематическим разделам информатике и ИКТ;

Сформировать навык решения тестовых заданий.

Распределение часов зависит от пожелания группы учащихся и варианта учебного плана образовательного учреждения. Планирование может быть рассчитано на аудиторные занятия в интенсивном режиме (осваивается курс за короткий промежуток времени) или систематические аудиторные занятия за продолжительный период времени (осваивается весь курс по 1 или 2 часа в неделю за полугодие или год). Возможно и другое распределение часов: 17 часов - в 10 классе, 17 часов - в 11 классе.

Пример распределения часов:

Различие между вариантами будет проявляться в предъявлении и более детальном объяснении теоретического материала или подходов к решению конкретного типа задач для изучавших информатику.

Тематика занятий разработана по основным темам курса информатики и информационных технологий, объединенных в следующие тематические блоки: «Информация и её кодирование», «Алгоритмизация и программирование», «Основы логики», «Моделирование и компьютерный эксперимент», «Файловые системы», «Технология обработки текстовой, графической и звуковой информации», «Технология обработки информации в электронных таблицах», «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных», «Телекоммуникационные технологии».

Принципы организации деятельности учащихся:

Принцип взаимопомощи: дети с более высоким уровнем подготовки консультируют детей с меньшим уровнем подготовки;

Принцип индивидуализации: на практических, тренинговых занятиях каждый ребенок работает в своем режиме работы и выполняет задания своего уровня сложности.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Прогнозируемый результат

В результате изучения курса учащиеся должны иметь представление о следующих понятиях:

Структура и содержание контрольных измерительных материалов по информатике;

Типы заданий: задания с выбором ответа, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

Методы решения тестовых заданий различного типа.

Владеть фундаментальными знаниями по таким темам, как:

Единицы измерения информации;

Измерение количества информации (алфавитный и вероятностный подход);

Принципы кодирования;

Системы счисления;

Алгоритмизация;

Программное управление работой компьютера;

Основы логики;

Моделирование и компьютерный эксперимент;

Программное обеспечение;

Текстовая информация и компьютер;

Графическая информация и компьютер;

Технология мультимедиа;

Табличные вычисления на компьютере;

Хранение и обработка информации в базах данных;

Основные понятия, используемые в информационных и коммуникационных технологиях.

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

Эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;

Применять различные методы решения тестовых заданий различного типа по основным тематическим блокам по информатике;

Подсчитывать информационный объём сообщения;

Осуществлять перевод из одной системы счисления в другую;

Осуществлять арифметические действия в различных системах счисления;

Работать с готовым алгоритмом (программой).

Составлять алгоритмы на языке блок-схем, на алгоритмическом языке, на языке программирования;

Строить и преобразовывать логические выражения;

Строить для логической функции таблицу истинности и логическую схему;

Решать логические задачи на применение основных законов логики;

Решать задачи на моделирование и формализацию;

Определять местоположение файла, полное имя файла;

Определять объем текстовой, графической и звуковой информации, смешанной информации;

Решать тестовые задачи на представление числовых данных в электронных таблицах;

Решать задачи на отбор (поиск) записей по некоторым условиям и их сортировка;

Использовать необходимое программное обеспечение при решении задачи.

Содержание курса

Раздел 1. Контрольно-измерительные материалы по информатике (1 (1) час)

Основные подходы к разработке контрольных измерительных материалов по информатике.

Комплект контрольных измерительных материалов по информатике. Типы заданий. Задания с выбором ответа. Задания с кратким ответом, их место и назначение в структуре КИМ. Типология основных элементов содержания и учебно-познавательной деятельности, проверяемых заданиями с кратким ответом. Типология заданий со свободным развернутым ответом, проверяющих выделенные элементы содержания и учебно-познавательной деятельности.

Раздел 2. Тематические блоки (14 (29) часов)

2.1. Тематический блок «Информация и ее кодирование» (2 (4) часа)

Содержательное обобщение изученного материала. Повторение методов решения задач по теме. Решение тренировочных задач на измерение количества информации (алфавитный и вероятностный подходы), кодирование текстовой информации, кодирование графической информации, кодирование звуковой информации, умение кодировать и декодировать информацию. Представление числовой информации. Разбор заданий из демонстрационных тестов.

2.2. Тематический блок «Алгоритмизация и программирование» (2 (4) часа)

Содержательное обобщение изученного материала. Основные понятия, связанные с использованием основных алгоритмических конструкций. Решение задач на исполнение и анализ отдельных алгоритмов, записанных в виде блок-схемы, на алгоритмическом языке или на языках программирования. Повторение методов решения задач на составление алгоритмов для конкретного исполнителя (задание с кратким ответом) и анализ дерева игры. Решение тренировочных задач на поиск и исправление ошибок в небольшом фрагменте программы. Разбор заданий из демонстрационных тестов.

2.3. Тематический блок «Основы логики» (2 (5) часа)

Содержательное обобщение изученного материала. Основные понятия и определения (таблицы истинности) основных логических операций (ин­версия, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквивалентность). Повторение методов решения задач по теме. Решение тренировочных задач на построение и преобразование логических выражений, построение таблиц истинности, построение логических схем. Решение логических задач на применение основных законов логики при работе с логическими выражениями. Разбор заданий из демонстрационных тестов.

2.4. Тематический блок «Моделирование и компьютерный эксперимент» (2 (4) часа)

Содержательное обобщение изученного материала. Повторение методов решения задач по теме. Решение тренировочных задач на моделирование и формализацию. Разбор заданий из демонстрационных тестов.

2.5. Тематический блок «Программные средства информационных и коммуникационных технологий» (1 (2) часа)

Содержательное обобщение изученного материала. Основные понятия классификации программного обеспечения, свойств и функциональных возможностей основных видов программного обеспечения, структуры файловой системы, включая правила именования каталогов и файлов. Определение местоположения файла в дереве каталогов. Запись полного имени файла по дереву каталога. Шаблоны имен файлов. Решение тренировочных задач по теме. Разбор заданий из демонстрационных тестов.

2.6. Тематический блок «Технология обработки текстовой, графической и звуковой информации» (2 (4) часа)

Содержательное обобщение изученного материала. Текстовая информация, определение объема. Повторение принципов векторной и растровой графики, в том числе способов компьютерного представления векторных и растровых изображений. Решение задач на умение оперировать с понятиями «глубина цвета», «пространственное и цветовое разрешение изображений и графических устройств», «кодировка цвета», «графический объект», «графический примитив», «пиксель». Звуковая информация. Определение объема звуковой информации. Разбор заданий из демонстрационных тестов.

2.7. Тематический блок «Технология обработки информации в электронных таблицах» (1 (2) часа)

Содержательное обобщение изученного материала. Основные правила адресации ячеек в электронной таблице. Понятие абсолютной и относительной адресации. Решение тренировочных задач на представление числовых данных в виде диаграмм. Разбор заданий из демонстрационных тестов.

2.8. Тематический блок «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных» (1 (2) часа)

Содержательное обобщение изученного материала. Повторение принципов организации табличных (реляционных) баз данных и основных понятий: «таблица», «запись таблицы», «поле записи», «значение поля», а также технологии хранения, поиска и сортировки информации в БД. Решение тренировочных задач на отбор (поиск) записей по некоторым условиям и их сортировка. Разбор заданий из демонстрационных тестов.

2.9.Тематический блок «Телекоммуникационные технологии» (2 (4) часа)

Содержательное обобщение изученного материала. Технология адресации в сети. Поиск информации в Интернете. Разбор заданий из демонстрационных тестов.

Раздел 3. Тренинг по вариантам (2 (4) часа)

Решение тестовых заданий по КИМам.

Выполнение тренировочных заданий. Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.

В содержании курса количество часов распределено для 1-го и 2-го вариантов распределения часов.

Тематическое планирование

Обозначения:

Т – контрольный тест;

Р – решение заданий с выбором ответа, с краткой формой ответа;

Р* - Решение заданий с развернутым ответом.

Литература для учителя

Авдошин С.М., Ахметсафина Р.З., Максименкова О.В., Лесовская И.Н., Курак М.В., Липкин Н.П., Семикина С.А. Информатика: ЕГЭ 2011: Контрольные тренировочные материалы с ответами и комментариями (Серия «Итоговый контроль: ЕГЭ») – М.; СПб.: Просвещение, 2011.

Евич Л.Н., Кулабухов С.Ю., Паниотова В.Ю. информатика и ИКТ. 10-11 классы. Тематические тесты. Базовый, повышенный, высокий уровни. – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2010.

Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н.Бородин. – БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Перескокова О.И., Овчинникова Г.Н., Русакова О.Л., Шестакова Л.В. Информатика: задачник; Перм. гос. ун-т. – Пермь, 2010.

Сборник тестов по информатике. – 2-е изд., доп. / составитель Д.Н.Соловьева; Перм. гос. ун-т. – Пермь, 2010.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. – М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2006.

Особенности ЕГЭ по информатике http://ucvt.org/structureege/.

Официальный сайт Федерального института педагогических измерений http://www.fipi.ru/.

Центр Интенсивных Технологий Образования:Готов к ЕГЭ.http://www.gotovkege.ru/.

Литература для учащегося

Евич Л.Н., Кулабухов С.Ю., Паниотова В.Ю. информатика и ИКТ. 10-11 классы. Тематические тесты. Базовый, повышенный, высокий уровни. – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2010.

Перескокова О.И., Овчинникова Г.Н., Русакова О.Л., Шестакова Л.В. Информатика: задачник; Перм. гос. ун-т. – Пермь, 2010.

Сборник тестов по информатике. – 2-е изд., доп. / составитель Д.Н.Соловьева; Перм. гос. ун-т. – Пермь, 2010.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. – М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2006.

Центр Интенсивных Технологий Образования:Готов к ЕГЭ.http://www.gotovkege.ru/.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200029-avtorskaja-programma-kursa-teoreticheskie-vop