Организация семейного досуга основное условие профилактики правонарушении и детской преступности среди детей и подростков

Организация семейного досуга основное условие профилактики правонарушении и детской преступности среди детей и подростков.

Основные причины правонарушении среди детей и подростков

В настоящее время, когда идут масштабные и быстрые процессы социально-экономических и политических изменений в обществе, особенно трудно приходится молодым с их еще не устоявшимся мировоззрением, подвижной системой ценностей. Представление несовершеннолетнего о морали и праве в силу возрастных причин находятся на вербальном уровне, не стали осознанными, тем более автоматическими регуляторами его поведения. Внимание к подростку, молодежи в настоящее время должно быть резко усилено, особенно в плане предупреждения правонарушений, конфликтов, которые в некоторых регионах принимают острые, а то и пугающие формы.

Социально-педагогические и психологические характеристики несовершеннолетних правонарушителей.

По мнению многих авторов эта возрастная группа (14-17лет) характеризуется рядом особенностей и изменений, которые способствуют совершению противоправных действий. Хотя в периодизациях психофизиологического развития старший подростковый (14-15лет) и младший юношеский (16-17лет) возраста относят к разным возрастным периодам, в периодизации социального развития оба они обозначаются как ‘маргинальный период социализации’. Это объясняется сходством процессов, которые характеризуют социальное созревание индивида в это время, совпадением механизмов, институтов, способов социализации и т.п. Юристы также выделяют этот возраст, употребляя понятие ‘несовершеннолетний’ в отношении лиц 14-17 лет. Это связано с тем, что молодые люди в этом возрасте уже характеризуются определенным социальным статусом, гражданскими правами и обязанностями, закрепленными в законодательных актах. Однако, в отличие от взрослых, степень их социальных прав и ответственности еще ограничен.

Говоря о школьной молодежи как о 'группе повышенного риска' в плане совершения ими правонарушений, мы считаем необходимым рассмотреть основные причины этого, связанные с особенностями возрастных изменений. И.С.Кон, который занимался изучением данного возраста, выделил следующие причины

Внутренние трудности переходного возраста, начиная с психогормональных изменений и заканчивая формированием и перестройкой 'Я-концепции'. т.е. в физиологическом плане у подростка наблюдается 'гормональная буря', вызванная повышенной активностью эндокринной системы и проявляющаяся в повышенной возбудимости, эмоциональной неустойчивости, неадекватных эмоциональных реакциях, непредсказуемости настроений, раздражительности. Это может вызывать трудности во взаимоотношениях, конфликты, ссоры, вербальную и другие виды агрессии, различные виды девиантного поведения. В этом возрасте происходит также половое созревание, которое вызывает серьезные проблемы в сфере взаимоотношений полов и может служить толчком к асоциальным проявлениям в сексуальной жизни подростка. А возникшее желание найти признание у противоположного пола иногда приводит к использованию в этом деле аморальных и т.п. способов и приемов. Бурный рост, изменения в организме (внешние и внутренние) влекут за собой изменения в психике. В связи с этим может возникнуть синдром дисморфобии, когда собственный физический недостаток(зачастую придуманный) ясно осознается и фрустрирует личность. Под действием синдрома возникают характерологические изменения, которые вызывают проблемы в общении и адаптации. А, как уже говорилось ранее, дезадаптация одна из основных причин формирования противоправного поведения. Ряд комплексов неполноценности, формирующихся под влиянием синдрома дисморфобии, приводит к возникновению у подростка неуверенности в себе, усилению его убеждаемости, снижению самооценки и вызывает появление ряда негативных качеств, отрицательно влияющих на формирование устойчивой позитивной ' Я-концепции '. Важность ее создания неоспорима. Это подтверждают и исследования Е.Н.Голубевой, согласно которым «главная трудность в перевоспитании даже несовершеннолетних правонарушителей не в том, что подросток не хочет исправиться или не понимает, что надо жить честно, а в том, что они порой не могут этого сделать из-за наличия уже сформировавшейся и достаточно инертной системы негативных ценностей, оцениваемых обществом как аморальные» ].Необходимо заметить, что сам процесс формирования самосознания в этом возрасте также существенным образом изменяет характер взаимоотношений с окружающими людьми, вызывает проявление выраженного стремления к самостоятельности, эмнсипации, анонимности от взрослых, обостренной критичности к ним и всему, что они предлагают, что порождает конфликты и отторжение ценностей общества (взрослых). С другой стороны, проявляется стремление к общению со сверстниками, повышенное внимание к их мнению, потребность в самоутверждении в этой среде. Статусно-ролевая неопределенность и пограничность социального положения несовершеннолетнего. Она характеризуется тем, что по биологическим данным подросток/юноша достигает параметров взрослого человека, а его социальные и психологические возможности ограничены (т.е. у него почти отсутствует жизненный опыт, не сложилось мировоззрение, не сформированы защитные механизмы и стратегии адаптации, нет в наличии форм и механизмов поведения необходимого для разрешения многочисленных внешних и внутренних конфликтов и т.п.). Таким образом, можно говорить о том, что они уже не дети, но, в то же время, еще и не взрослые. Это вызывает несоответствие между уровнем притязаний и его психологическими возможностями. Стремление преодолеть это противоречие может приводить к принятию внешних атрибутов взрослости таких, как курение, сквернословие, употребление спиртных напитков и т.д., вплоть до совершения преступлений и правонарушений. С другой стороны, желание казаться взрослым, самостоятельным, эмансипированность школьной молодежи заставляет их подвергать критике или вовсе отвергать нормы поведения и ценности, предлагаемые старшим поколением.

Противоречия, обусловленные перестройкой механизмов социального контроля. Имеется в виду, что «детские формы контроля, основанные на соблюдении внешних норм, послушания, уже не действуют; а взрослые способы, предполагающие сознательную дисциплину и самоконтроль, основанные на внутренних нормах, еще не сложились или не окрепли».

Хотелось бы отметить еще ряд качеств, свойственных данному возрасту и оказывающих влияние на возможность совершения асоциальных действий. К ним относится, например, подростковое упрямство, природе которого еще не нашли объяснения. Наличие этого качества вызывает у взрослых негативные эмоции, может приводить к конфликту и наказанию подростка. Это, в свою очередь, вызывает еще большее упрямство ,несовершеннолетний может предпринимать попытки ухода из дома, совершения аморальных и асоциальных поступков. За этим следует новая попытка родителей привлечь подростка к порядку и т.д.Таким образом, получается замкнутый круг. Постоянные наказания приводят к тому, что подросток перестает ощущать свою вину за совершаемые противоправные действия. Это содействует формированию личности с асоциальной направленностью.

Еще одно качество, свойственное этому возрасту, - конформизм, который наиболее ярко проявляется в группе с девиантным поведением. По статистике большинство правонарушений осуществляется несовершенно-летними под давлением группы.

К совершению аморальных и асоциальных поступков может привести также юношеский ‘романтизм’, стремление к чему-то яркому, необычному

А так как преступную деятельность всегда окружает ореол таинственности и романтики подростки легко попадают под влияние асоциальной личности. К тому же немаловажную роль играет склонность к риску и авантюризму(свойственна 43).

До сих пор мы рассматривали особенности, характеризующие нормальное развитие в этом возрасте, не касаясь “различных психических патологий и аномалий, которые затрудняют социальную адаптацию подростка и составляют непосредственные психобиологические предпосылки асоциального поведения”.К таким психическим отклонениям и заболеваниям можно отнести олигофрению, ЗПР, психопатии, свойственные этому возрасту неврозы, психозы, патохарактерологические изменения и т.д..

Однако, исследования показали, что и в этих случаях важную роль играет социальный фактор, ближайшее окружение.

- ПОЧЕМУ ПОДРОСТКИ НАРУШАЮТ ЗАКОН И ПОРЯДОК?!

Причины могут быть разными, но в большинстве случаев они одни и

те же. Перечислим некоторые из них:

неправильный организованный досуг

не увлечённость определённым занятием

неблагополучная семья

бесконтрольность со стороны родителей

особенностями социально-психологического и физиологического развития подросткового возраста

низкое материальное положение семьи

влияние близкого окружения

недостаточные правовые знания

В процессе проведения социологического исследования в Казахстане на вопрос «Что оказало отрицательное влияние на подростка?» были получены следующие ответы: 7,5 % респондентов указали на преступления, совершенные родственниками, 14,1 % – на алкогольную зависимость членов семьи, 2,3 % – домашние скандалы, 73,6 % – влияние улицы. Только одна третья часть опрошенных с уважением отозвалась о своих родителях, 2,3 % выразили уважение к авторитету школьного учителя, преподавателя, 4,0 % – тренера, руководителя кружка, 3,7 % – коллектива, где работали или в котором учились. 37,5 % родителей полагают, что подростки, прежде всего, считаются с авторитетом сверстников, а 7,5 % придерживаются мнения, что для подростков непререкаем авторитет организатора преступления или взрослого лица, подтолкнувшего к совершению преступного деяния. Семьи 31 % осужденных пытались уберечь своих детей от уголовного «поприща», 20 % – не предпринимали никаких действий, будучи в курсе преступных деяний своих детей.

неустойчивость ценностных ориентаций, слабая целевая информиро- ванность, ’размытость’ суждений, сужение сферы потребностей и интересов, доминирование локальных потребностей;

нонконформизм в оценке общественных ценностей и стереотип ‘стадных’ потребностей;

стремление к расширению ценностей и символов на уровне самодея-тельных групп, команд и элементы конкуренции и борьбы между ними;

стремление к статусному или ‘престижному’ потреблению как основному способу социализации и укрепления своего авторитета;

социальная пассивность, инфантилизм и апатия, соседствующие с психической агрессивностью.

Однако, не у всех несовершеннолетних правонарушителей выражена криминогенная направленность и искажены представления о нормах морали и права.

Организация семейного досуга основное условие профилактики правонарушении и детской преступности среди детей и подростков.

Формирование системы ценностных ориентаций, установок норм морали, мировоззренческих взглядов. Сюда относится беседы, поведение родителей, соблюдение традиции и обычаев, внешнее социально-экономическое события, телевидение, в том числе диски с различными фильмами и другим содержимым.

Активный образ жизни семьи: увлечённость спортом, туризмом, работой с техникой, вышиванием, искусством, другими любимым занятиями.

Создание условий для полноценного и правильного развития

детей.

Периодический контроль психологии и поведения ближайшего окружения детей, поведения и результаты в обучении

Стимулирование и заинтересованность в хороших результатах в обучении, спорте, результативности различных дел.

Создание любвеобильной, дружной атмосферы в доме, распределение обязанностей в соответствии с социально-физиологическим развитием членов семьи.

Заключение

Преступление - это социальное зло, а преступность несовершеннолетних - зло, увеличенное во много раз. И хотя процент осужденных судами несовершеннолетних в сравнении со взрослыми невелик, мериться с таким явлением, когда подростки совершают преступления, нельзя. Особенно это становиться нетерпимым теперь, когда преобразование всех сторон бытия неизбежно и глубоко затрагивают вопросы культуры, духовной жизни. Нужно всеми силами бороться за каждого человека, чтобы никто не пропал для общества. В уголовном наказании заложена главная идея: исправить и перевоспитать несовершеннолетнего правонарушителя. Но ведь кто, знает, каким он выйдет из воспитательно-трудовой колонии, станет ли на правильную дорогу. Вот почему необходимо вести активную предупредительную деятельность не только силами органов государственного принуждения, но и всей общественностью. Однако главная ответственность конечно, лежит на семье. Смогли ли родители сделать для подростка дом родным, или он бежит из него подальше от пьяного угара. А там, на улице, кто окажется с ним рядом, под чье влияние он попадет? Поэтому обществу нужно, чтобы семья была крепкой, здоровой, а родители занимались воспитанием детей не от случая к случаю, а каждодневно выполняли свой гражданский долг, были примером для дочерей и сыновей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200553-organizacija-semejnogo-dosuga-osnovnoe-uslovi