Консультация для воспитателей «Метод речевого тренинга»

Консультация для воспитателей «Метод речевого тренинга»

Никитенко Татьяна Викторовна,

зам. зав. по ВиМР высшей квалификационной категории

МДОУ Детский сад комбинированного вида №21

Инновационным методом работы с детьми является речевой тренинг. Речевой тренинг представляет собой набор игровых упражнений и заданий, затрагивающих разные стороны речевого развития (произносительную сторону, словарь, грамматический строй), а также навыки, необходимые при подготовке к обучению грамоте.

Тренинг - особый вид работы с детьми, отличительной особенностью которого является то, что ребята манипулируют уже сформированными понятиями и навыками. Однако это не исключает введение в тренинг нового материала. В речевом тренинге выделяют три структурных блока:

1 блок – произносительная сторона;

2 блок – лексико-грамматическая сторона;

3 блок – психологическая база речи; подготовка к обучению письму.

Из названий блоков видно, что в каждом структурном компоненте отрабатывается определенный круг речевых задач. Тренинг отличается гибкостью внутреннего планирования, т.е. гибкостью отбора конкретного материала каждого блока по объему и длительности его проведения. Можно вносить изменения, наполняя тренинги другим речевым материалом (играми, упражнениями и пр.). Например, если у детей страдает лексико–грамматическая сторона речи, то во втором блоке необходимо увеличить количество заданий и упражнений. На это потребуется больше времени. Автоматически продолжительность других структурных блоков будет сокращаться, а значит, будет сокращаться и количество заданий в этих блоках. Представленное далее перспективное планирование речевого тренинга содержит перечень учебного материала.

Форма проведения тренинга определяется воспитателем самостоятельно. Это может быть сказочный сюжет, где все задания связаны едиными героями и их приключениями, викторина и т.п. Представленный в тренинге материал (задания, игры и упражнения) можно использовать в речевых мероприятиях, проводимых вне занятий. Речевой тренинг дает возможность достичь положительных результатов по развитию речи детей в процессе подготовки к обучению грамоте. Трудоемкость работы по представленному опыту определяется его тематической направленностью; перспективное планирование по речевому тренингу рассчитано на год. Тренинг включается в занятия и проводится с сентября по май.

Условиями реализации этой технологии являются:

- знание педагогом особенностей речевого и общего

развития каждого ребенка своей группы;

- умение анализировать результаты своей педагогической деятельности (диагностики, наблюдений, занятий) и планировать работу с детьми исходя из полученных данных;

- наличие у детей определенного уровня речевых навыков;

- систематическое проведение индивидуальной работы;

- создание благоприятной речевой среды в детском саду и дома.

Задачи речевого тренинга

Метод речевого тренинга позволяет решить комплекс задач решить ряд задач в области подготовки детей к школе:

Развитие умения вслушиваться в звучание слова, узнавать и выделять из него отдельные звуки и звуковые комплексы, различать звуки, близкие по произнесению и звучанию;

Уточнение и обогащение словарного запаса в связи с расширением непосредственных впечатлений и представлений об окружающем мире;

Формирование и совершенствование целенаправленности и связности высказываний, точности и разнообразия употребляемых слов, правильности построения предложений, внятности и выразительности речи;

Формирование приемов умственной деятельности, необходимых для овладения грамотой: развития умения наблюдать, сравнивать и обобщать явления языка, использовать условную знаковую систему;

Результатом применения инновационного метода будет активный интерес детей к слову, звукам речевой действительности. Он поможет детям научиться анализировать, сравнивать и обобщать различные явления языка.

Организация и проведение речевого тренинга.

Речевой тренинг в подготовительной группе проводится один раз в неделю. Длительность – не более 30 минут. Представлен Т.И. Гризик, Л.Е. Тимащук в статье «Развитие речи и обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста».

Цель тренинга: закрепить достигнутый уровень речевого развития; расширить и конкретизировать усвоенные прежде речевые навыки и понятия.

Тренинг отличается гибкостью внутреннего планирования. Педагог самостоятельно определяет форму проведения тренинга. Воспитатели могут использовать представленный в тренинге материал (задания, игры и упражнения) в речевых мероприятиях, проводимых вне занятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200645-konsultacija-dlja-vospitatelej-metod-rechevog