Психологическая готовность учителя к уроку

Сообщение на педагогический совет

«Психологическая готовность учителя к уроку»

Каждое утро, идя в школу я прохожу «дорогой приветствий» когда все дети , встреченные мной здороваются и улыбаются мне в ответ. Я знаю, в школе возле кабинета, меня уже ожидают они. Они торопятся, перебивая друг друга, рассказать о том, что было без меня, чему я не была свидетелем. Они хотят поделиться чем – то новым, что у них появилось, что их озадачило. Значит все это время я незримо была с ними. Еще Макаренко писал: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы с ним разговариваете или поучаете его. Вы воспитываете в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет».

Чтобы увидеть свои недостатки и начать исправлять их, стоит заняться воспитанием других, а «исправлять самого себя и есть наилучшее средство воспитывать детей» Л.Толстой. Для того чтобы помочь ребенку я определила для себя основное правило 7-У.

Уверенность- знание свих прав и прав ребенка, способность защитить его и себя.

Успешность - берясь за любое дело, нужно всегда предвидеть положительный результат.

Удивительность - надо развивать в себе незаурядность, дети не любят пирожки « ни с чем».

Убедительность – умение зажечь детские сердца, убедить их важности дела.

Уважительность – необходимо взаимное уважение, уважать мнение детей – они уважают твое. Воспитание без уважения – подавление.

Уравновешенность – в классе нужно быть готовым ко всему, не падать в обморок, а анализировать и работать.

Улыбчивость – без чувства юмора в школе жить невозможно. Улыбка - это и оценка, и одобрение, и подбадривание.

И тогда радуга, чувств, освоив душу и сердце ребенка, направленно познает себя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20164-psihologicheskaja-gotovnost-uchitelja-k-uroku