- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Происхождение человека: от древних предков к Homo Sapiens — ключевые этапы эволюции
418
0
Предмет: биология
Класс 11
Учитель Тимонина О.В.
Тема: Происхождение человека
Цель:продолжить изучение органического мира
Задачи
Образовательные
· Формирование представления об эволюции человека.
· Формировать умения анализировать, сравнивать стадии развития человека.
Развивающие :
· Формирование понимания ответственности за собственное образование;
· Развитие аналитического, критического мышления.
· Воспитательнаые:
Формирование уважительного и доброжелательного отношения к мнению других людей.
Показать несостоятельность теории расизма.
Оборудование:презентация,мультимедийный диск к учебнику.
Тип урока: изучение нового материала
Методы и приемы: приемы (прием) РКМ: «Мозговая атака», работа с текстом «Маркировка», «Групповая дискуссия», «5-тиминутное эссе».
ХОД УРОКА
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1. 2. 1.Фаза «Вызов» - работа с текстом «Маркировка» 2. Фаза «Осмысление». - работа в группах «Мозговая атака» - обмен информацией. 3. 3.Фаза «Рефлексия» «5-тиминутное ЭССЕ» (5 минут) 5. Итог урока. | Настраивает учеников на урок, подводит их к самоцелеполаганию. Организует запись домашнего задания. Настраивает учащихся на самостоятельную работу с текстом, объясняет, как надо заполнить таблицу. Организует обсуждение в группах колонок «это для меня интересно и неожиданно», «это противоречит моим суждениям» Организует обсуждение, демонстрирует слайды «Этапы развития человека» Организует письменную работу: 1) Написать, что узнали по новой теме; 2) Задать один вопрос, на который так и не получили ответа; 3) Ваши ощущения после урока. | Обучающие ставят задачи на урок: что должны ЗНАТЬ и УМЕТЬ к концу урока. ЗНАТЬ (читают тему урока) УМЕТЬ (самостоятельно работать с текстом, анализировать и заполнять таблицу; работать в группах; Обмениваться информацией; Писать 5-тиминутное ЭССЕ). Читают части текста по вариантам и заполняют таблицу. Обсуждают колонки, готовят выступление от группы. Обмениваются информацией - «Это для меня интересно и неожиданно», - «Это противоречит моим суждениям» Пишут ЭССЕ Сдают письменную работу. |
ПЛАН
1. Самоцелеполагание: ЗНАТЬ – УМЕТЬ
2. Самостоятельная работа с текстом «Маркировка» по вариантам
1в. – Рамапитек
2в. – Австралопитек
3в. – Человек умелый
4в. - Человек прямоходящий
5в. – Неандерталец
6в. – Кроманьонец с
Приём «Маркировка» - записать в таблицу по 1-2 предложения.
V- это я уже ЗНАЮ
! - Это для меня интересно и неожиданно
- это противоречит моим суждениям
? – это я не знаю, хочу узнать больше.
3. Работа в группах (обсудить колонки «это для меня интересно и неожиданно» и , «что противоречит моим суждениям», подготовить и выступить с мнением от группы
4. «Мозговая атака»- обмен информацией.
5. «5-тиминутное ЭССЕ»
1) написать, что узнали по новой теме;
2) задать один вопрос, на который так и не получили ответа.
3) С какими ощущениями уходите с урока?
6. Итог урока.
Д.З. составить мини-тест
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202062-proishozhdenie-cheloveka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.