Конспект индивидуального занятия «В зоопарке»

Тема: В зоопарке

Этап: Постановка звука [р]

Цель: создать условия для постановки звука [р].

Задачи:

- Закреплять правильное выполнение артикуляционных уп­ражнений.

-Продолжать формирование длительной направленной воз­душной струи.

- Учить правильно произносить звук [р] с механической по­мощью.

-Продолжать учить выделять звук [р] из ряда слогов.

-Продолжать учить образовывать притяжательные прилага­тельные.

-Упражнять в правильном употреблении падежных форм имен существительных.

-Развивать внимание, память, мелкую моторику.

Оборудование: мягкая игрушка Тигр, зонд с шариком на конце (или закруг­ленная палочка) для постановки звука [р], зеркало, картинный материал (слон, суслик, обезьяна, медведь, индюк, заяц, лошадь, лев, трактор), разрезные картинки, геометрические фигуры, аппликация «грузовик», счетные палочки.

Ход занятия

1. Орг.момент

- На прошлом занятии мы были в зоопарке и искали того, кто умеет рычать. Сегодня мы будем учить Тигра рычать. Для этого мы снова отправимся в зоопарк.

2. Основная часть

Артикуляционная гимнастика

- Перед тем, как отправиться в зоопарк, давай вспомним, кого мы там встречали и выполним артикуляционные упражнения.

Ребенок называет животных, изображенных на картинках,и выполняет артикуляционные упражнения (ЗАБОРЧИК, слон - ХОБОТОК, суслик - ЛОПАТКА, медведь - ПОДУТЬ С ЧАШЕЧКИ, обезьяна - КАЧЕЛИ, индюк - ИНДЮК С СИЛЬНЫМ ВОЗДУШНЫМ ВЫДОХОМ, лошадь - ЛОШАДКА, заяц - БАРАБАН).

Уточнение артикуляционного уклада

- Кто показал Тигру как правильно рычать? (Лев)

- Вспомни, какое положение принимают губы, зубы и язык при произнесении звука[р].

-Пока­жи Тигру, как рычал Лев, а я тебе помогу нашей вол­шебной палочкой (постановка звука [р] с ме­ханической помощью).

- Итак, на чем же нам отправиться в зоопарк? Посмотри-ка, по дороге едет трактор и громко-громко тарахтит. Пока­жи Тигру, как работает трактор, а я тебе помогу нашей вол­шебной палочкой (постановка звука [р] с ме­ханической помощью).

- Немного дальше водитель ремонтирует машину, ищет нужные детали. Помоги ему, подай ему только ту деталь, если в слоге слышится звук [р]. А Тигр тебе поможет.

- Логопед поочередно предлагает ребенку детали – геометрические фи­гуры – и проговаривает ряд слогов: ра, мо, ко, ру, ро, ла, ту, ва, пы, ры, до, ды, рэ. Ребенок должен взять деталь, кото­рую логопед сопровождает слогом со звуком [р].

Составь из выбранных фигур машину.

-Отремонтировал водитель машину и завел. Покажи Тигру,как он это сделал (постановка звука [р] с механической помощью).

- За помощь водитель предложил подвезти нас к зоопарку, но попросил показать дорогу. Игра Лабиринт.

- И вот мы в зоопарке. Слышите громкое, сердитое рычание(постановка звука [р] с механической помощью).

Помоги Тигру определить, кто из этих животных так рычит.

-Конечно, это Лев рычит, потому что ему нужна новаяклетка. Построй ему новую, удобную, просторную клетку.

Ребенок выкладывает изображение клетки из счетных палочек.

- Рад Лев новой клетке и довольно рычит(постановка звука [р] с механической помощью).

- Ходит Тигр по зоопарку, животных рассматривает. По­стоял около ... льва,посмотрел на ... слона,увидел ... зайца,остановился рядом с ... индюком,подошел к ... медведю,подумал о ... суслике,посмеялся над ... обезьяной.

Игра «Хвосты перепутались». Предлагаются разрезанные картинки из 2-х частей, ребенок должен подобрать хвост и назвать чей он (львиный, волчий, беличий, лисий, заячий, обезьяний).

- Тут обезьяна дернула Тигра за хвост, и от неожиданности он зарычал. Покажи, как он это сделал (постановка звука [р] с механической помощью).

- Обрадовался Тигр, что теперь сам может рычать, и побежал домой.

3.Итог занятия.

- Тигр вернулся домой. И наше занятие подошло к концу. Сегодня ты учился произно­сить звук [р]. Давай еще раз посмотрим, как это у тебя полу­чается(постановка звука [р] с механической помощью).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202101-konspekt-individualnogo-zanjatija-v-zooparke