Логопедическое занятие по теме «Обувь»

Этапы занятия

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

А. Сообщение темы.

Б.Предъявление нового материала.

В.Динамическая пауза.

Г.Закрепление изученного материала.

3.Заключительная часть.

Время

1 минута

17 минут

2 минуты

Деятельность логопеда

- Здравствуйте дети. Сегодня нам предстоит очень интересная работа.

- Сейчас сядет тот, кто внимательно прослушав стихотворение, правильно назовет те предметы, которые на лапках у зверей надеты.

Как у нашей кошки

На ногах сапожки.

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

Как у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Надевает валенки.

А сыночек Вовка –

Новые кроссовки.

Вот так. Вот так.

Новые кроссовки.

- Как одним словом можно назвать все предметы, которые вы перечислили?

- Правильно. Молодцы. Сегодня на занятии мы будем говорить об обуви.

- Для чего люди носят обувь?

- Сейчас я вам загадаю загадки, а вы должны не только досказать словечко, но и назвать этот предмет ласково.

1. Лужи, грязь, нам не враги,

Коль оденешь ….

2. Истоптал я все тропинки,

Продырявил все….

3. Шерстяные спаленки

Детским ножкам…

4. У сестренки Натки

На двух ножках…

5. Чтоб дышали летом ножки

Надевайте…

Логопед выставляет картинки на все названные предметы обуви.

- Посмотрите внимательно на картинки и скажите, какие предметы обуви, кроме названных, вы ещё знаете?

Логопед выставляет предметные картинки.

- А теперь и эти предметы обуви назовите ласково.

- Молодцы, вы здорово справились с заданием. Но это еще не все. Продолжаем.

- В каждое время года мы с вами носим разные виды обуви.

- Как называется обувь, которую мы носим летом?

- Какую летнюю обувь вы знаете?

- Почему именно эту обувь нужно носить летом?

- Как называется обувь, которую мы носим осенью?

- Перечислите осеннюю обувь.

- Почему осенью нужно надевать эту обувь?

- Как называется обувь, которую носим зимой?

- Какую зимнюю обувь вы знаете?

- А можно ли зимой носить туфли? Почему?

- Как называется обувь, которую носят весной?

- Перечислите весеннюю обувь.

- Какую обувь мы с вами не назвали?

- Где носят тапки?

- Как в таком случае можно назвать тапки? Какая это обувь?

- Молодцы.

- Теперь посмотрите на свои столы, там вы увидите листы с нарисованными на них предметами обуви.

- Что за обувь нарисована?

- Правильно. Только вот одна проблема – валенки совсем некрасивые. Давайте мы наши валеночки раскрасим.

- Какого цвета бывают валенки?

- А мы возьмем коричневый карандаш, аккуратно обведем валенки по контуру, а затем, не выходя за границы рисунки, раскрасим их.

- Крышки пальчики обули,

Смело в них вперед шагнули.

И пошли по переулку

На веселую прогулку.

Пальцы – словно балеринки,

Но одетые в ботинки.

Каждый пальчик будто ножка,

Только шаркает немножко.

- Покажите, где правый ботинок.

- Покажите, где левый ботинок.

- Посмотрите ещё раз внимательно на картинки обуви, которые висят на доске. Запомните их.

- Теперь закройте глазки.

Логопед убирает картинку с изображением туфель.

- Что изменилось?

- Расскажите, что вы узнали сегодня про туфли.

- Закройте глазки ещё раз.

Логопед убирает картинку с изображение валенок.

- Что изменилось?

- Что вы узнали сегодня про валенки?

- Снова закройте глазки.

Логопед убирает картинку с изображением босоножек.

- Что изменилось?

- Расскажите, что вы сегодня узнали про босоножки?

- Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии?

- Для чего людям нужна обувь?

- Какие виды обуви вы знаете?

- Молодцы. Вы отлично сегодня поработали.

- Всем спасибо. Занятие окончено.

Деятельность детей

- Дети внимательно слушают, по очереди называют предметы, садятся на свои места.

- Обувь.

- Варианты ответов.

- Сапоги – сапожки.

- Ботинки – ботиночки.

- Валенки – валеночки.

- Тапки – тапочки.

- Босоножки – босоножечки.

- Туфли, кроссовки, чешки, сандалии, калоши.

- Туфельки, кроссовочки, чешечки, сандалики, калошечки.

- Летняя обувь.

- Босоножки, сандалии.

- Чтобы ногам не было жарко.

- Осенняя обувь.

- Сапоги, ботинки, туфли, кроссовки.

- На улице холодно и сыро.

- Зимняя обувь.

- Сапоги, валенки.

- Весенняя обувь.

- Сапоги, ботинки, туфли, кроссовки.

- Тапки.

- Дома.

- Домашняя обувь.

- Валенки.

- Дети перечисляют цвета.

- Дети выполняют задание по инструкции логопеда.

Берем пластмассовые крышки от бутылок и надеваем их, как обувь, на указательные и средние пальцы. И “идем” пальцами, как ножками, не отрывая “обувь” от поверхности стола, “шаркая”. После каждого двустишия – смена рук.

Дети показывают правый и левый ботинки.

- Убрали туфли.

- Туфли, ласково – туфельки, носят осенью и весной, это осенняя и весенняя обувь.

- Валенки, ласково – валеночки, носят зимой, это зимняя обувь.

- Босоножки, ласково – босоножечки, носят летом, это летняя обувь.

- Об обуви.

- Летняя, осенняя, зимняя, весенняя.