Разбор глагола как часть речи

Деятельность учителя

Деятельность детей

1.Организационный момент

2.Актуализация знаний

Орфографическая минутка.

(Зрительно-слуховой диктант с грамматическим заданием.)

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок…

Если все: и я, и ты-

Если мы сорвем цветы.

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

-Подчеркните глаголы

-Определите время и число глаголов.

Фронтальная проверка. (руки)

Оценили себя «!», «+», «-«. На полях

-Разберите как часть речи имя существительное «кусты».

Оценили себя «!», «+», «-«. На полях

3.Самоопределение к деятельности.

К какой части речи мы можем отнести эту схему?

Прош.вр.

Наст.вр.

Буд. вр.

Род

Число

Рассмотрите схему .Объясните, что говорит нам эта схема о глаголе.

Вот сколько много мы уже знаем о глаголе.

Что мы будем сегодня продолжать делать на уроке

Вот вам сюрприз

Открываю глагол. Что мы можем о нем сказать?

Летела-глал., прош.вр., ед.ч., ж. р..

Если мы столько знаем о глаголе, как мы можем его разобрать?

Чему мы сегодня научимся?

4.Работа по теме урока.

-Грамматический разбор какой части речи вы научились выполнять?

-Рассмотрите порядок разбора имени существительного , который вы сделали на орфографической минутке.

-Подходит ли такой порядок для глагола? Почему?

-Какие шаги можно взять из порядка разбора имени существительного?

-Какой грамматический признак добавится в схеме разбора глагола?

-Проверим, совпадает ли наше мнение с планом разбора профессора Самоварова.

Учебник стр.92

По вопросам Самоварова проводится беседа по каждому вопросу, позволяющая систематизировать знания о глаголе.

- Предлагаю прочитать алгоритм устного разбора глагола, который сделала Аня.

Запись письменного разбора анализируется как образец и показывается на доске. Обратить внимание на сокращения слов.

С комментированием. Один у доски.

Даша Д-к. Женя Б-д

5. Физкультминутка.

Обязательно для глаз.

Работа по учебнику.

Упр.167 При списывании самопроверка по учебнику. Оценили себя «!», «+», «-«. На полях

Упражнения в разборе глагола как части речи.

Оценили себя «!», «+», «-«. На полях

Упр.168.

Упр.169.

-Рассмотрите иллюстрацию . О чем мы будем читать текст?

Прочитайте текст . Подтвердились ли ваши предположения?

Озаглавьте текст. Устно.

Самостоятельно. Проверка по цепочке комментируют выполненное задание и проверяют себя.

6. Рефлексия

Работа по карточкам.

К нам во двор забрался крот,

Роет землю у ворот.

Тонна в рот земли войдет.

Если крот раскроет рот.

Отгадайте загадку.

1в-1-2 глагол;2в-3-4глагол

7. Подведение итогов урока.

-Поднимите руки у кого на на полях одни! Знаки. Молодцы.

-Чему мы научились на уроке.

-Какие части речи мы умеем разбирать?

-Чем отличается разбор глагола от имени существительного?

-Какая форма у глагола является начальной?

-Почему она имеет такое название?

Д/з Упр.170 стр.94

Списывают с доски стихотворение

-Подчеркивают

-Определяют время и число.

-Разбирают как часть речи.

Один человек у доски. Проверка по образцу. Аня Митрякова.(оценка)

К глаголу

Глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени изменяются по числам, а глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по родам.

Мы сегодня будем закреплять знания о глаголе, о том, как изменяются глаголы.

Разобрать как часть речи.

Научимся разбирать глагол как часть речи.

Мы научились выполнять разбор имени существительного.

Рассматривают разбор.

Нет.

Глаголы не изменяются по падежам, у них другая начальная форма.

И глаголы и имена существительные изменяются по числам.

Глаголы изменяются по временам.

Учащиеся читают вопросы Самоварова.

Учащиеся отвечают на вопросы, обосновывают свое мнение.

Читают алгоритм.

Проговариваем сокращения слов.

Читают скороговорки.

1в-1,2в-2,3в-3 списывают.

Первый глагол на доске. Коллективно. Разбор остальных глаголов самостоятельно. Коллективная проверка по экрану

Учащиеся выполняют работу самостоятельно. Один человек на доске. Проверка по доске.

О весне.

Да.

Дают заглавие тексту.

Работа в тетради.

Выписывают из стихотворения глаголы и разбирают их как часть речи.

1в-1-2 глагол;2в-3-4глагол

Меняемся тетрадями. Взаимопроверка по образцу на экране.