Конспект урока: сложение, вычитание, умножение и деление рациональных чисел

Тема урока: Действия с рациональными числами.

 Цель: обобщить и систематизировать знания и умения учащихся о действиях над рациональными числами.

Учебно-воспитательные задачи:

1.  Продолжить вырабатывать навыки выполнения действий над рациональными числами при решении задач, уравнений.

2.  Воспитывать ответственность, настойчивость и упорство в достижении цели.

3.  Развивать логическое мышление и вычислительные способности, интереса к предмету.

Ход урока.

Организационный момент.

2. Мотивация урока.

Шел мудрец, навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!».

Ребята, желаю вам, чтобы вы были сегодня именно строителями «ХРАМА ЗНАНИЙ»
Пусть урок принес вам новые открытия, успехов вам.

Так как мы являемся строителями храма, мы должны быть здоровыми и крепкими. Поэтому следим за осанкой.

Здоровьесбережение: профилактика скалиоза

3. Актуализация опорных знаний.

Опрос учащихся: «Ты – мне, я – тебе» (за каждый правильный ответ ученик получает 1 балл) 8мин

1.правило сложения двух отрицательных чисел.

2.Сумма двух отрицательных чисел отрицательное число или положительное число?

3.правило сложения чисел с разными знаками.

4.Чему равна сумма противоположных чисел.

5. правило вычитания рациональных чисел.

6.как вычитаются числа с разными знаками.

7. как вычитаются числа содинаковыми знаками.

8. правило умножения чисел с разными знаками.

9. правило умножения чисел с одинаковыми знаками.

10.правило деления чисел с разными знаками.

9. правило деления чисел с одинаковыми знаками.

Учащиеся работают в тетради. Записывают число, классная работа.

4.Тест «Выбери правильный ответ» Взаимоконтроль.

1. 12+(-3)= А)10 Б)9 В)-9

2. -205+(-170)= А)-375 Б)375 В)35

3.-44-(-16)= А)60 Б)28 В)-28

4.25(-4)= А)-100 Б)100 В)10

5.-84: (-21) = А)0,4 Б)4 В)-4

6. -13 (-3)= А)39 Б)-39 В)10

Проверка:б,а,в,а,б,а

5.Работа в ПАРЕ: «Заполни таблицу» с последующей проверкой

Здоровьесбережение: зарядка для глаз

6. «Составь равенство», Учащиеся получают карточки и составляют равныеп ары, выолняют работу в паре. Даллее, осуществляют самороверку.

-17*5 и -85

*- и

и –

-0,2*0,3 и -0,06

(-)² и

(-3)³ и 27

7.Решение уравнений:

Карточка №1 Уровень 1 (работа со слабыми)

а) у 6,7 = -23,45

б)

Карточка №2 Уровень 2 1-вариант

а) у 5,4 = -32,94

б)

Карточка №3 Уровень 2 2 вариант

а) 2,6 у = -3,51

б)

8.Вычисли: Учащиеся решают в тетрадях по карточке №1 , 3 человека у доски по карточкам.

Карточка №1

А) 32:(-4)+5=

В)

С)=

Карточка2. Уровень 1(на «3»)

А)(-21): (-3)-9=

А)(-42):6 +10=

А)27-(-15):3=

Карточка3. Уровень 2 (на «4»)

А)1,4: (-7)+(-0,8)=

А)17-(-12):6=

Б)

Карточка 4. Уровень 3 (на «5»)

=

9.Домашнее задание: №526 (4,5,6), 569(1), повторить правила

10. Рефлексия

Итог урока. Оценивание учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202451-dejstvija-s-racionalnymi-chislami