Тема: Обучающее сочинение описание «Ромашка». 2 класс

Тема: Обучающее сочинение описание «Ромашка». 2 класс

Цель: научить детей описывать цветок (ромашку).

Задачи:

продолжить работу по формированию умения связно и последовательно выражать свои мысли, описывать предмет, развивать активный словарный запас, пополнять знания учащихся о знакомом объекте (ромашке);

развивать умение выделять главные признаки предмета, группировать признаки;

воспитывать умение выслушивать высказывания одноклассников, замечать красоту окружающей природы.

Оборудование:

компьютер, экран, мультимедийный проектор;

Таблица “Ромашка. Части цветка”

Ход урока

I. Актуализация знаний.

– Напишите “Сочинение - описание”.

– Как вы думаете, что мы будем сегодня писать?

– Что такое сочинение? (Ответы детей.)

II. Формулирование проблемы.

– А сочинение-описание – это яркое, красочное описание какого-либо предмета. Описывать можно любые предметы. Как вы думаете, что можно описать? (дерево, зверя, птицу, стол, человека, дом и т.д.)

– Сегодня что мы будем описывать?

– При описании мы будем обращать внимание на различные части цветка, описывать их. (Таблица“Ромашка. Части цветка”).

– Какие части вы можете назвать у ромашки?

– Какие виды цветов вы знаете? К какому из них отнесем ромашку?

Полевые

Луговые

Лесные

Садовые

Комнатные

Горные

Водяные

– Перед каждым сочинением пишется эпиграф.

Эпиграф– это отрывок из стихотворения, пословица, загадка и т.д. Эпиграф содержит в себе тему сочинения.

– Какие эпиграфы вы напишете? (Ответы детей.)

– При написании сочинения необходим план. А как думаете, зачем план? (Чтобы не пропустить важного или не повториться, т.е. не написать об одном и том же несколько раз).

– Составим план из вопросительных предложений. Сколько частей в тексте? Какие? (Вступление, основная часть, заключение).

– О чем вы бы хотели спросить, узнать в начале сочинения? (Где растут ромашки?)

– О чем будет основная часть? (описание ромашки)

– О чем вы бы хотели спросить, узнать в основной части? (Ответы детей.)

– Заключительная часть – это ваше отношение к этому цветку.

План

I. Вступление. Где растут ромашки?

II. Основная часть.

1.Когда цветут?

2.Какой стебель?

3.Какие листья?

4.Какой цветок?

5.Где используют ромашки?

III. Заключение. Мое отношение к цветку.

– В основной части содержится много вопросов. Обязательно ли в сочинении писать ответы на все вопросы? А какие пункты будут обязательны при описании ромашки? Можно ли менять эти пункты в основной части местами? Что при этом надо помнить? (Не нарушать смысловую последовательность).

– А кто из вас знает о ромашке то, чего нет в плане и вам захотелось это написать? Это может быть легенда или праздник, связанный с ромашкой. Вы можете это включить в свое сочинение.

III. Развитие умений.

Словарная подготовка к написанию сочинения.

– Откройте свою тетрадь по подготовке к сочинению, в которую вы записывали красивые слова и выражения о ромашке, встречавшиеся в художественных текстах.

2. Самостоятельная запись сочинения.

1 уровень.

– Кто уже хорошо представляет, какое сочинение будет писать, уже уверен в себе, тот может приступать к написанию сочинения самостоятельно.

2 уровень.

– Кому необходима помощь в написании сочинения, для вас на доске по каждому пункту плана написано одно начало предложения.

I. Вступление.

В ... лесу, на ... полянке, в саду растут ....

II. Основная часть.

... начинает цвести ... и радует нас ...

... цветы появляются ..., а отцветают ...

... растет на ... стебельке.

Цветок ... имеет ... стебель.

У нее ... листья.

В сердцевинке ... собраны в желтую корзинку, а по краям расположены ... лепестки.

Цветок ромашки будто ...

Из этих цветочков ...

Ромашку используют ...

III. Заключение.

Мне очень нравится ... за ее ...

Я бы хотел(а) ...

IV. Итог урока.

– Прочитайте получившиеся сочинения.

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202573-tema-obuchajuschee-sochinenie-opisanie-romash