Контрольная работа по окружающему миру, 3 класс, система Л. В. Занкова

Контрольная работа по окружающему миру

(к промежуточной аттестации),

3 класс, система Л.В. Занкова

Пояснительная записка к промежуточной аттестации обучающихся 3 класса по окружающему миру

Контрольно-измерительные материалы состоят из двух частей.

Задания 1 части направлены на проверку владения материалом на базовом уровне (проверка усвоения опорного материала, необходимого для продолжения обучения в следующем классе).

Задания 2 части направлены на проверку владения материалом на повышенном уровне (выявление потенциальных способностей обучающихся).

Ее назначение – проверка уровня сформированности предметных и метапредметных результатов учащихся 3 классов.

Форма работы: итоговая контрольная работа.

Время, отводимое на выполнение работы: 40 минут.

Критерии оценки

За каждое задание первой части выставляется 1 балл,

за каждое задание второй части 2 балла.

Задания базового уровня

1 балл – задание выполнено верно.

0 баллов – задание выполнено неверно

Максимальное количество 10 баллов.

Задание повышенного уровня

1 балл – задание выполнено частично

2 балла – задание выполнено полностью

Максимальное количество 6 баллов.

Общее количество баллов 16 баллов.

Инструкция для учащихся

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать один из нескольких предложенных вариантов и обвести номер (или букву) ответа, который ты считаешь верным.

В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ (цифрами или словами в специально отведённом для этого месте.)

В работе будут задания, в которых надо записать решение или краткий ответ и объяснение этого ответа.

Внимательно читай задания!

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь вернуться к пропущенным заданиям.

Если ты ошибся и хочешь исправить ответ, то зачеркни его и отметь или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

Итоговая контрольная работа по окружающему миру

( УМК «Л.В.Занкова»)

Вариант 1

Задания базового уровня

Выберите верное высказывание:

а) Весной у животных появляется потомство.

б) Жизнь людей не зависит от сезонных изменений в природе

в) Весной заяц меняет свою серую окраску шерсти на белую.

Что влияет на состав почвы?

а) наличие в почве песка и глины

б) наличие в почве перегноя

в) наличие в почве воды

Вася положил в стакан с водой небольшой комок почвы. В воде появились пузырьки. О каком свойстве почвы он сделал вывод?

Допишите: в почве есть _______________________________

Прочитай некоторые события России, посмотри на дату. Подумай, в каком веке произошло это событие, обведи на ленте времени нужный век.

а) Первое упоминание о Москве в летописи, 1147г.

б) Бородинское сражение, 1812г.

При написании проверочной работы третьеклассница не написала названия некоторых материков. Прочитай внимательно и допиши недостающие.

Евразия, Африка, Австралия, Северная Америка, _______________________________________________________________________

Определи природную зону по описанию: бескрайняя равнина, покрытая травянистой растительностью:

а) пустыня б) лес в) лесостепь г) степь д) тундра

Выделите правильно составленную цепь питания

А) Мышь – пшеница - змея – ястреб;

Б) Ястреб – змея – мышь – пшеница;

В)Пшеница - мышь – змея – ястреб;

Г) Змея – ястреб - пшеница - мышка;

Составь инструкцию по технике безопасности во время похода на природу с учителем. Из предложенных фраз выбери только то, что учащимся разрешается. Обведи букву в кружок.

а) Самовольно покидать место расположения группы;

б) Пить воду из водоемов;

в) Брать в походы не скоропортящиеся продукты и напитки;

г) Соблюдать установленный порядок проведения похода;

д) Нарушать технику безопасности;

е) В случае плохого самочувствия сообщать об этом руководителю группы;

ж) Пробовать на вкус незнакомые растения, грибы, ягоды;

Выбери из списка только те растения, которые можно встретить в степи.

А) тюльпаны

Б) береза

В) ель

Г) гусиный лук

Д) орешник

Е) ковыль

1)Б,Г,Е 2)А,Г,Д 3) А,Г,Е 4)В,Д,Е

Как жили древние славяне?

а) семьями

б) племенами

в) в одиночку

Задания повышенного уровня

Для удовлетворения своих потребностей и улучшения условий жизни человек использует ресурсы природы. Любая деятельность человека приводит к изменениям в природной среде: положительной или отрицательной. Из выражений, данных в столбиках, образуй верные пары. Внизу каждой цифре из столбика «Причины» напиши соответствующую букву из столбика «Следствие».

Ответ: 1 - ___; 2 - __; 3 - __;

Какой опыт нужно проделать, чтобы доказать присутствие перегноя в почве?

А)прокалить почву

Б)бросить кусочек почвы в воду

В)положить комочек почвы между слоями бумажной салфетки и сжать

Г)профильтровать воду с почвой

Распредели обитателей природных зон на 2 группы. Дай название каждой группе

Ящерица, кабан, дрофа, белка, дятел, сайгак

Инструкция для учащихся

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать один из нескольких предложенных вариантов и обвести номер (или букву) ответа, который ты считаешь верным.

В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ (цифрами или словами в специально отведённом для этого месте.)

В работе будут задания, в которых надо записать решение или краткий ответ и объяснение этого ответа.

Внимательно читай задания!

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь вернуться к пропущенным заданиям.

Если ты ошибся и хочешь исправить ответ, то зачеркни его и отметь или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

Итоговая контрольная работа по окружающему миру

( УМК «Л.В.Занкова»)

Вариант 2

Задания базового уровня

Выберите верное высказывание:

а) Зимой белочка ведет пассивный образ жизни.

б) Основное сезонное изменение осенью у многих животных- это линька.

в) Из-за холода поздней осенью многие животные впадают в спячку.

Что такое почва?

а) верхний слой земли

б) вещество черного или серого цвета

в) верхний плодородный слой земли

Петя прокалил почву. Он увидел, что появился дым, и мальчик почувствовал запах. О каком свойстве почвы он сделал вывод?

Допишите: в почве есть _______________________________

Прочитай некоторые события России, посмотри на дату. Подумай, в каком веке это событие произошло, обведи на ленте времени нужный век.

А)Основание Санкт-Петербурга, 1703г.

Б)Победа в Великой Отечественной войне, 1945г.

При написании проверочной работы третьеклассник не написал названия некоторых частей света. Прочитай внимательно и допиши недостающие.

Европа,Африка, Австралия, Антарктида,_______________________________________________________________________

Определи природную зону по описанию: бескрайняя равнина с очень редкой растительностью:

а) пустыня б) лес в) степь г) лесостепь д) тундра

Выделите правильно составленную цепь питания

А) лисицы – кроты - дождевые черви - растительный опад

Б) дождевые черви - растительныйопад - кроты - лисицы;

В) кроты - дождевые черви - растительный опад - лисицы;

Г) растительный опад - дождевые черви - кроты -лисицы.

Составь инструкцию по сбору грибов. Из предложенных фраз выбери только то, что разрешается грибнику.

а) Собирать можно в любых местах: в лесу, в парках, вблизи автотрасс, свалок.

б) Собирать незнакомые грибы.

в) Собирать только известные тебе грибы.

г) Собирать разные грибы: молодые и старые, дряблые и червивые.

д) Собирать только в чистых местах, подальше от дороги.

е) Собирать грибы с неизмененной окраской.

ж) Пробовать на вкус, если сомневаешься в грибе (съедобный или нет)

Выбери из списка только те растения, которые можно встретить в лесу.

А) жимолость

Б) дуб

В) типчак

Г) ковыль

Д) рябина

Е) полынь

1) А,В,Е 2)А,Б.Д 3) В.Г,Д 4) Б.Д,Е

Свои дома славяне строили:

а) из стволов деревьев;

б) из кирпича;

в) из камня.

Задания повышенного уровня

Для удовлетворения своих потребностей и улучшения условий жизни человек использует ресурсы природы. Любая деятельность человека приводит к изменениям в природной среде: положительной или отрицательн ой. Из выражений, данных в столбиках, образуй верные пары. Внизу каждой цифре из столбика «Причины» напиши соответствующую букву из столбика «Следствие».

Ответ: 1 - ___; 2 - __; 3 - __;

Какой опыт нужно проделать, чтобы доказать присутствие воды в почве?

А) залить почву водой и перемешать

Б) бросить кусочек почвы в воду

В) сжечь почву на огне и посмотреть, что осталось

Г) прокалить почву под крышкой

Распредели обитателей природных зон на 2 группы. Дай название каждой группе

саранча, полевка, суслик, скорпион, корсак, лисица-фенек

Ответы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202809-kontrolnaja-rabota-po-okruzhajuschemu-miru-3-