Программа «Живи долго»

"Утверждаю"

Заведующий МКДОУ д/с № 11

В.С.Трич

Программа "Здоровье"

к проекту

"ЖИВИ ДОЛГО"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Бутурлиновский детский сад № 11 Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

г Бутурлиновка

2015 г.

Оглавление

1. Общие положения

1.1. Общие положения

1.2. Цель и задачи программы

1.3. Законодательно - нормативное обеспечение программы

1.4. Ожидаемые результаты

1.5. Объекты программы

2. Основные принципы программы

3. Основные направления программы

4. Обеспечение реализации основных направлений программы

5. План работы по оздоровительным и профилактическим мероприятиям

1. Общие положения

1.1. Общие положения

Осуществление оздоровительного подхода к детям достигается путем рациональной регламентации деятельности, объема, интенсивности и содержания деятельности, созданием для детей условий психологического комфорта. Воспитательно -образовательная работа должна строится по принципу постепенности увеличения сложности заданий и интенсивности нагрузок и предусматривать максимально широкое использование современных наглядных материалов, технических средств и прогрессивных педагогических технологий.

Главное, чтобы все формы двигательной активности и двигательной деятельности, реализуемые в процессе физического воспитания в ДОУ, как организованные, так и самостоятельные, благоприятно отразились и на развитие моторики, и на здоровье, способствовали повышению выносливости.

Максимально используются различные общеразвивающие упражнения, активизирующие различные группы мышц и улучшающие кровоснабжение внутренних органов. Особенно полезны упражнения, направленные на развитие и укрепление дыхательной мускулатуры, улучшение вентиляционной способности легких, коррекцию опорно-двигательного аппарата. Для повышения функциональной работоспособности сердечнососудистой, бронха - легочной систем особенно эффективны упражнения, связанные с естественными движениями: дозированный бег, ходьба со сменой темпа и направления, ходьба в чередовании с бегом. Укреплению дыхательной мускулатуры, мышц диафрагмы способствуют упражнения, развивающие мышцы плечевого пояса, туловища, нижних конечностей. При выполнении детьми физических упражнений целесообразно широко использовать различные предметы - гимнастические палки, мячи разных размеров.

Особая роль в повышении физических и физиологических возможностей детей принадлежит упражнениям, улучшающим местное крово- и лимфообращение: приседания, ходьба на согнутых ногах, бег на месте, медленный бег по пересеченной местности и др. Все эти упражнения, наряду с другими программными заданиями, можно включать как в организованные занятия физкультурой, так и в утреннюю гимнастику. Для дошкольников крайне важно неукоснительное выполнение всех режимных моментов в соответствии с существующими гигиеническими рекомендациями. Поэтому при проведении оздоровительно-закаливающих процедур, требующих определенных временных затрат необходимо принять все меры для того, чтобы режим дня не нарушался - не сокращались длительность прогулок, дневного сна, время, отведенное для игр, самостоятельной деятельности или приема пищи.

Во время прогулки можно провести с детьми две-три игры разной степени подвижности, несложные сюжетные игры, предоставить детям возможность играть самостоятельно. Все формы работы, реализуемые на прогулке, содержание деятельности детей на воздухе, интенсивность их двигательной активности необходимо соотносить с условиями погоды, сезоном года, температурой воздуха.

В процессе оздоровления детей необходимо формировать у них осознанное отношение к своему здоровью, учить их понимать значение и преимущество хорошего самочувствия. Важно также постоянно стимулировать развитие у детей навыков личной гигиены и осуществлять контроль за их неукоснительным выполнением. Нужно добиваться, чтобы дети понимали, что знание и соблюдение правил личной гигиены поможет им сохранить здоровье, улучшить социальные контакты и настроение.

1.2. Цель и задачи программы

Цель:

укрепление здоровья детей и создание условий психологического комфорта для нормального гармоничного развития ребёнка.

Задачи:

организация рационального режима дня, обеспечение суточной продолжительности сна в соответствии в возрастными потребностями;

создание условий для обеспечения оптимального двигательного режима;

осуществление оздоровительных и закаливающих мероприятий;

обеспечение полноценного питания;

создание благоприятной гигиенической обстановки;

создание атмосферы психологического комфорта;

обеспечение безопасности детей.

1.3. Законодательно - нормативное обеспечение программы

1. Закон РФ "Об образовании".

2. Санитарные нормы и правила.

3. Устав ДОУ.

1.4. Ожидаемые результаты

1. Разработка эффективной комплексной системы формирования здоровья детей дошкольного возраста.

2. Внедрение в деятельность дошкольного учреждения нестандартного оборудования по физкультурно-оздоровительной работе.

3. Повышение интереса родителей к физкультурно-оздоровительной работе.

1.5. Объекты программы

1. Дети дошкольного образовательного учреждения.

2. Семьи детей, посещающих образовательное учреждение.

3. Педагогический коллектив образовательного учреждения.

2. Основные принципы программы

1. Принцип научности - подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками.

2. Принцип активности и сознательности - участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению детей.

3. Принцип комплексности и интегративности - решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности.

4. Принцип личностной ориентации и преемственности - организация и поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого и разновозрастного развития и состояния здоровья.

5. Принцип гарантированной результативности - реализация прав и потребностей детей на получение необходимой психолого-педагогической помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от возрастной категории детей и уровня их физического развития.

6. Принцип природосообразности - определение форм и методов воспитания на основе целостного психолого-педагогического знания о ребенке, его физиологических и психологических особенностей. Формирование у дошкольников стремления к здоровому образу жизни.

7. Принцип дифференциации содержания педагогического процесса - педагогический процесс необходимо ориентировать на индивидуальные особенности каждого ребенка, темпы развития и физические возможности детей.

3. Основные направления программы

Профилактическое:

обеспечение и организация благоприятного и безболезненного течения адаптации детей к условиям детского сада;

организация и надлежащее выполнение санитарно-гигиенического режима;

решение оздоровительных задач всеми средствами физического воспитания.

Организационное:

организация здоровьесберегающей развивающей среды ДОУ;

определение показателей физического развития, двигательной активности и подготовленности, критериев здоровья детей дошкольного возраста методами комплексной диагностики;

изучение передового педагогического и психолого-педагогического опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных методик и технологий;

систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров;

пропаганда нетрадиционных методов оздоровления в коллективе детей, родителей и сотрудников детского сада.

4. Обеспечение реализации основных направлений программы

5. План работы по оздоровительным и профилактическим мероприятиям

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202880-programma-zhivi-dolgo