Открытый урок на тему «Festive times»

Автор

Исангильдина Аида Рафиковна

Предмет

Английский язык

Класс

6

Тема урока

«Festive times»

Связь данного урока с предыдущими и последующими уроками

1-ый урок из 9 в Модуле 5по теме «Праздники» .

Цели урока

Обучающие: освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме. Научиться составлять монологическое высказывание.

Развивающие: развивать навыки работы с информацией.

Воспитательные: воспитывать интерес к культуре своей страны и стран изучаемого языка.

Тип урока

Изучение нового материала

Технологии

Здоровьесбережения, коммуникативно- ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий, развивающего обучения, дифференцированного подхода в обучении, игровые, работа в группах.

Материалы

УМК «Английский в фокусе-5» модуль 5а.

Презентация «Праздники»» (Ресурсы интернета), раздаточный материал.

Оборудование

Компьютер, Мультимедийная установка.

Планируемые результаты:

Предметные

Уметь распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы, находить в тексте нужную информацию.

Личностные

Формирование представлений о художественных и эстетических ценностях разных народов, осознание культуры своего народа, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем в процесссе учебной деятельности.

Метапредметные:

Универсальные учебные действия:

Познавательные

Осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией.

Регулятивные

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно.

Коммуникативные

Читать текст с целью поиска конкретной информации, развивать навыки монологической речи, устанавливать рабочие отношения, развивать навыки письменной речи.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УДД

1.Самоопределение

в деятельности

Повторение изученной лексики.

3-4 мин.

Определение темы урока, цели урока и задач

(целеполагание).

5-7 мин.

- Good morning!

- How are you?

- What is the date today?

-What can you say about the weather ?

- Look at the picture. What do you see ? What do you think? What does it make your wonder?

-Tell the theme of our lesson.

-What is the aim of our lesson?

I am fine.

Today is the 15^th of December.

It is cold.

I see …

I think about …..

I wonder

Festive time

The aim of our lesson…

Познавательные:

активизация лексики одной семантической группы

Личностные:

определение личностной позиции по

проблеме.

Регулятивные:

Выработка умения работать результативно в условиях ограниченного времени.

Определяют цели учебной деятельности.

2.Учебно-

познавательная деятельность

20-25 мин.

Семантизация лексики.

Снятие лексических трудностей (глоссарий).

Монологическое высказывание с использованием опор.

Соотнесение знаний с выполнением задачи урока.

Монологическое высказывание.

Формирование у уч-ся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала.

Let`s do the next task. You`d sort these words.

-Who are the people in the pictures?

Read the e-mail from Rosa and answer the questions.• What holiday are all members of Rosa’s family preparing for?

• What kind of dish is her mum making?

• Why are the twins excited?

• Where’s her dad?

• Why is Steve washing the grapes?

• Who is decorating the streets?

• How do the Spanish people call the last night of the year?

- отвечают

.

Коммуникативные:

Построение высказывания с опорой на знания.

Личностные:

Развитие эстетического сознания в процессе ознакомления культурным наследием народов мира.

Регулятивные:

Самоконтроль,

самокоррекция.

Познавательные:

Осознанно строят высказывания в соответствии с поставленной задачей.

3.Интеллектуально-

преобразовательная

Деятельность.

Выполнение минипроекта по теме.

8-10 мин.

Учитель предлагает творческое задание по группам.

Учащиеся выполняют задание в группах.

Отвечает один из группы.

Коммуникативные:обоснование своей точки зрения, выработка коллективного решения.

Создание текста о фильме. Управление речевым поведением партнеров.

Познавательные:

Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебной задачи.

4.Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия

5-7 мин.

Подведение итогов занятия.

Рефлексия.

.

Формулирование домашнего задания.

Возможные оценки.

Учитель сообщает, что урок подходит к концу и предлагает подвести итоги урока.

Понравился ли урок? Что не понравилось?

Достигли ли мы цели?

Учитель предлагает еще раз вспомнить, что они узнали.

Учитель предлагает и объясняет домашнее задание творческого характера:……

Предлагает в группах оценить участие

каждого.

Учитель выставляет оценки в журнал.

Учащиеся отвечают на вопросы, выражая свое мнение.

Отвечают коротко.

Проверяют ответы.

Уч-ся выясняют и уточняют детали выполнения домашнего задания.

Обосновывают свои оценки.

Регулятивные:

Анализ и оценка деятельности всей группы, достижения цели урока.

Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, стремление к самосовершенствованию в данной предметной области

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем.