- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по фонетической ритмике
4923
0
Конспект занятия по фонетической ритмики
Цели:
Соединить работу речедвигательного и слухового анализаторов с развитием общей моторики;
Способствовать формированию естественной речи с выраженной ритмической стороной;
Способствовать формированию речевого дыхания, с плавным удлиненным выдохом;
Формировать умение изменять силу голоса;
Учить детей изолировано произносить гласные, сочетание гласных и слоги долго и кратко;
Учить говорить фразу с фонритмикой;
Учить детей произносить слоги в заданном темпе;
Учить изображать знакомых животных, звукоподражать им;
Формировать умение изменять высоту голоса;
Учить дифференцировать звуки [л], [н], [т], [п] в слогах и словах.
Оборудование:вертушка, бабочка, куклы, мячи, барабан, обруч, игрушки: кошка, собака, зайка, мишка маленький и большой, таблички, самолеты.
Ход:
Упражнения на дыхание и связной с ним слитностью речи. а) Подышать через нос; б) Упражнение «Вертушка»; в) Упражнение «Бабочка». | Дышать, вдыхая носом, выдыхая плавно ртом. |
Учить детей изолированно произносить звуки и слоги долго и кратко. а) Гласные: А____ А____ А_ У____ У____ У_ О____ О_____ О_ И____ И______ И_ 3. Громко, тихо. -Кто это? (ляля) -Ляля спит, тихо а____ -Ляля проснулась, плачет УА! -Илья, возьми большой мяч. Иди сядь. в) Слоги: ТА_ ТА___, А___ТА_, О___ТА_, У____ТА_. И____ТА_. | Разводить руки через стороны произносить А___, Закрывать лицо руками А_. Руки впред от груди У_____, резко руки к груди У_. Поднимать руки вверх О____, опускать резко вниз О_. Дети выполнят сидя на ковре. Короткий ПА_ удар мяча о пол, длинный ПА___ мяч вперед. А____ медленно поднять мяч вверх, ударить о пол ПА_. О___ наклон туловища вправо\ влево, ударить о пол ПА___. У___ мяч вперед, удар о пол ПА___. |
Проговаривание фразы. (Мячи остаются перед детьми) -Мяч тут. - Уберите мячи. -Мяч там. | Дети говорят фразу с фонритмикой и без. |
Учить детей произносить слоги быстро и медленно. Работа над ритмом. а)ТА-ТА-ТА – Идите; ТАТАТА – Бегите; - Стойте. (можно использовать прием ребенок – учитель) б) Опа Опа оп оп Опа Опа хлоп хлоп Опа Опа топ топ Опа Опа стоп! | Медленно стучит барабан, дети идут по кругу, произнося медленно ТА. Быстро стучит барабан, дети бегут, произнося быстро ТА. Звука нет – останавливаются (2-3 раза). Опа – прыжки на одной ноге; Оп – прыжки вперед\ назад; Хлоп, топ, стоп с фонритмикой. |
Учить детей произносить сочетание звуков МУ низко и высоко - К нам пришла корова. Она большая. - Она мычит МУ___ (низко) -Вот маленькая корова. -Она мычит му__ (высоко) | Дети стоят на месте, изображая большого мишку, произнося звук МУ] низко. Затем изображают маленького мишку, произнося звук [МУ] высоко. |
–Кто это? - Кот. МЯУ-МЯУ - Собака. АМ-АМ -Волк. У____ - Зайка. ОП-ОП. - Лиса. ТЯФ-ТЯФ - Мышка. ПИ-ПИ | Дети ходят по кругу, подражая походки и голосам животных. |
Дифференциация звуков [П] и [Т] ПА–ТА ПА–ТА ПАПА ТАТА ПА –ТА МА–ТА МА–ТА МАМА ТАТА МА–ТА МАМА ТУТ, ПАПА ТАМ. МАМА, ПАПА ТУТ И ТАМ. | Дети произносят слоги и слова с фонритмикой. |
Итог -Как поезд едет? (ТУ-ТУ) | Дети, строятся паровозиком и уходят в группу. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20367-konspekt-zanjatija-po-foneticheskoj-ritmike
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.