Технологическая карта урока «Мой регион»: развитие речи и письма на английском

№

Этапы урока

Деятельность
учителя

Деятельность
обучающихся

УУД

1

Приветствие.

Организационный момент

Приветствие, ознакомление учащихся с темой урока, целями и задачами. Создание положительного эмоционального настроя.

Good morning boys and girls!

I am glad to see you

What is the day and date today?

Where do you live?

You are right. We live in one of the most beautiful places of Russia. Do you agree?

And today we are going to speak about Saratov region, its past and present.

Ведут элементарный этикетный диалог

I live in Russia. I live in Saratov Region. I live in Rtishchevo.

КУУД – оформляют свои мысли в устной форме, работают в группе в соответствии с нормами общения

2

Введение в лексический материал урока

На доске расположены слова по теме «Мой регион». Учащимся предлагается слова с их русскими эквивалентами.

Match the words with their Russian equivalents. 

Population                 памятник

City                           крепость

Centre                        площадь

Ancient                       город

Fortress                     здание

Square                    граничить с

To border on              население

Church                      церковь

Bridge                       мост

Monument                центр

Building                    старинный

To locate                   разместить

Учащиеся выполняют упражнение, выходят к доске и соединяют слова и перевод.

Population                 население

City                           город

Centre                        центр

Ancient                      старинный

Fortress                      крепость

Square                      площадь

To border on              граничить с

Church                      церковь

Bridge                       мост

Monument                памятник

Building                    здание

To locate                  разместить

ПУУД – воспроизводить на слух лексический материал, развивать фонетические навыки, память, мышление, познавательные и речевые умения

РУУД – выполнение учебных действий в материализованной, громкоречевой и умственной форме

3

Диалогическая речь по теме «Мой регион»

Монологическая речь

На доске расположена карта Саратовской области.

- If you look at the map of Russia you can’t find Rtishchevo easily. Why?

- Where is it located?

-What city is the center of the region

Pupil:

- Is it the largest city in the region?

- What does Saratov Region border on?

На Доске расположены портреты известных людей, которые родились, жили или работали в Саратовской области. Учащиеся должны соотнести описание человека с его именем и фото

Lookattheblackboard.On the board you can see portraits of famous people who were born , lived or worked in the Saratov region.

.

Учащиеся смотрят на карту и отвечают на вопросы учителя.

-Because it’s very small

-in the South-east of Russia.

- It is Saratov

-It is the largest city in Saratov Region.

-On Penza Region, Tambov Region,etc.

Учащиеся читают характеристику на карточках и соотносят с именем и фото человека.

ПУУД: Построение речевого высказывания в устной форме;

КУУД: владение диалогической формой речи; построение монологического высказывания

4

Фонетическая зарядка

Сейчас настало время отдыха! Повторяем за мной действия!

Hands up! Hands down!

Shake shake

Standuponthetiptoes

Turnaround.Step aside

Step left

Step right

Учащиеся повторяют движения за учителем

ПУУД- слушают и выполняют команды учителя на иностранном языке, сопоставляют действия одноклассников и свои собственные

КУУД – согласовывают действия с учителем и одноклассниками, контролируют свои действия

5

Развитие навыков чтения и перевода. Работавгруппах

Now we'll divide into three groups. And each group has to write a summary of the text and tell about:

1 group – geographical position

2 group – industry

3 group – interesting places

(Приложение 1)

Your time is over . Tell us what you learned about our region

Учащиеся получают текст, в котором рассказывается о Саратовской области и значимых событиях. Учащимся необходимо прочитать и правильно перевести данные предложения.

Учащиеся работают самостоятельно, затем представитель каждой группы встает и рассказывает самые основные моменты по своей теме: географическое положение, промышленность, интересные места

ПУУД – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

РУУД – планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

6

Контроль орфографических навыков

Учитель организует работу в парах. Учащимся предложено разгадать кроссворд (перевести предложения с русского на английский по теме «Мой регион»). 1 ученик выполняет задание у доски.

And now we will check that you are knowabout Saratov region. Your task is to solve a crossword on the theme " My region "

Work in pairs.

(Приложение 2)

Учащимся выдан кроссворд по теме «Мой регион». Учащиеся выполняют задание на карточках, 1 учащийся выполняет задание самостоятельно у доски. Затем все вместе проверяют задание

ПУУД: поиск разнообразных способов решения задач; использование знаково-символических средств.

РУУД: принятие и сохранение учебной задачи

7

Подведение итогов урока

Do you like our lesson?

Домашняя работа.

В качестве домашнего задания учащимся предлагается написать сочинение о своем городе.

Обучающиеся отвечают на вопросы

ПУУД – делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

РУУД – адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников