Календарно-тематическое планирование по литературе 6 класс

№

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол- во часов

Дата

проведения.

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

план

факт

Введение

1 ч

1

Художественное произведение.

1

01.09

Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение, эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному. Устный или письменный ответ на вопрос.

Устное народное творчество

4 ч

2

Обрядовый фольклор. Обрядовые песни.

Т/л. Обрядовый фольклор (начальные представления)

1

04.09

Фонохрестоматия к учебнику, сборники фольклорных произведений, толковые словари

Объяснение специфики происхождения, форм бытования, жанрового своеобразия двух основных ветвей словесного искусства – фольклорной и литературной.

3

Пословицы и поговорки. Загадки - малый жанр устного народного творчества

Т/л. Малые жанры фольклора.

1

05.09

Фонохрестоматия к учебнику. Словарь В.И.Даля.

Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей справочной литературы. Использование пословиц, поговорок и загадок в устных и письменных высказываниях.

4

Урок-конкурс на лучшее знание малых жанров фольклора.

1

08.09

Выставка сборников загадок, пословиц и поговорок, народных песен, иллюстрации, рисунки учеников, сочинения.

Использование пословиц, поговорок и загадок в устных и письменных высказываниях. Выразительное чтение фольклорных произведений. Выражение личного отношения к прочитанному в процессе чтения (эмоциональная окраска, интонирование, ритм чтения).

5

Контрольная работа. Письменный ответ на один из проблемных вопросов.

1

11.09

Письменный ответ на проблемный вопрос.

Из древнерусской литературы

2 ч

6

Русская летопись. «Повесть временных лет». Т/л. Летопись.

1

12.09

Фонохрестоматия к учебнику, энциклопедический словарь.

Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Выразительное чтение древнерусских текстов в современном переводе.

7

«Сказание о белгородском киселе». Отражение исторических событий и вымысел.

1

15.09

Характеристика героев древнерусской литературы. Устные и письменные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Подбор цитат по заданной теме.

Из литературыXVIII века

1 ч

8

Русские басни. И.И.Дмитриев. Рассказ о баснописце. «Муха». Т/л. Мораль в басне, аллегория, иносказание.

1

18.09

Портрет И.И.Дмитриева, фонохрестоматия к учебнику.

Устный рассказ о баснописце. Выразительное чтение басни. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров.

Участие в коллективном диалоге. Подбор цитат по заданной теме.

Из русской литературы XIX века

50 ч

9

И.А.Крылов. Краткий рассказ о писателе-баснописце.«Листы и корни», «Ларчик».

Т/л. Басня. Аллегория.

1

19.09

Портрет И.А.Крылова, фонохрестоматия к учебнику. Иллюстрации.

Устные и письменные ответы на вопросы.

Участие в коллективном диалоге. Характеристика героев басен. Выразительное чтение басен. Презентация и защита собственных иллюстраций к басням.

10

И.А. Крылов. «Осёл и Соловей».Т/л. Мораль. Конкурс инсценированной басни.

1

22.09

Фонохрестоматия к учебнику. Сборники басен , иллюстрации к басням.

Выразительное чтение басен (в том числе и наизусть). Выявление характерных для басен образов и приёмов изображения человека. Участие в коллективном диалоге

11

Проект. Литературная композиция, посвящённая басням различных авторов.

1

25.09

Портрет И.А.Крылова, фонохрестоматия к учебнику, иллюстрации к басням, рисунки учащихся к басням.

Работа над коллективным (индивидуальным) проектом. Составление плана литературной композиции. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Обсуждение произведений книжной графики. Участие в коллективном диалоге.

12

Контрольная работа. Письменный ответ на проблемный вопрос: Какие человеческие пороки осуждает И.А.Крылов в своих баснях?

1

26.09

Письменный ответ на проблемный вопрос.

13

А.С.Пушкин. Краткий рассказ о поэте. Лицейские годы.«Узник» как выражение вольнолюбивых стремлений поэта.

1

29.09

Репродукции гравюр «Пушкин-юноша», «Пушкин-лицеист», портретов А.С.Пушкина. Фонохрестоматия к учебнику, интернет-ресурсы.

Поиск сведений о поэте с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о поэте. Выразительное чтение стихотворения. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров.

14

А.С.Пушкин. «Зимнее утро». Двусложные размеры стиха. Практическая работа. Побор цитатных примеров, иллюстрирующих понятие «антитеза» в стихотворении «Зимнее утро».

1

02.10

Портрет. Фонохрестоматия к учебнику. Репродукции зимних пейзажей русских художников.

Выразительное чтение стихотворения. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Устные ответы на вопросы

(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

15

А.С.Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И.И.Пущину». Т/л. Стихотворное послание. Практическая работа. Побор цитат, иллюстрирующих особенности жанра дружеского послания в стихотворении «И.И.Пущину».

1

03.10

Репродукции гравюр «Пушкин-юноша», «Пушкин-лицеист», иллюстрации. Фонохрестоматия к учебнику

Выразительное чтение стихотворения.

Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы.

Устные ответы на вопросы.

Участие в коллективном диалоге. Выявление в стихотворении его жанровых особенностей.

16

А.С.Пушкин. Тема жизненного пути в стихотворении «Зимняя дорога». Т/л. Эпитет. Метафора. Композиция.

1

06.10

Репродукции зимних пейзажей русских художников, фонохрестоматия к учебнику.

Выразительное чтение стихотворения. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Устные ответы на вопросы

(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Устный анализ стихотворения.

17

Контрольная работа. Письменный ответ на проблемный вопрос: Какие «чувства добрые» пробуждает А.С.Пушкин своими стихами?

1

09.10

Письменный ответ на проблемный вопрос.

18

А.С.Пушкин. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Книга (цикл) повестей. «Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести.

1

10.10

Разные издания «Повестей Белкина», иллюстрации к ним, справочная литература.

Выразительное чтение фрагментов прозы (в том числе по ролям). Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Различные виды пересказов.

19

Контрольная работа. Письменный ответ на проблемный вопрос: Почему Лиза Муромская выдала себя за крестьянку Акулину?

1

13.10

Письменный ответ на проблемный вопрос.

20

А.С.Пушкин. «Дубровский». Изображение русского барства. Дубровский - старший и Троекуров.

1

16.10

Портрет,

фонохрестоматия к учебнику.

Поиск незнакомых слов и определение их значений с помощью словарей и справочной литературы. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров.

21

Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян.

1

17.10

Фонохрестоматия к учебнику.

Устные ответы на вопросы

(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов.

22

Обучение анализу эпизода повести «Дубровский»: «Пожар в Кистенёвке».

1

20.10

Фонохрестоматия к учебнику.

Выразительное чтение (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы.

23

Романтическая история любви Владимира и Маши. Авторское отношение к героям.

1

23.10

Фонохрестоматия к учебнику.

Пересказы фрагментов повести. Различение образов рассказчика и автора-повествователя. Анализ различных форм авторской позиции.

Устные и письменные ответы на вопросы (с использованием цитирования).

24

Обучение устному рассказу. Развитие понятия о композиции художественного произведения.

1

24.10

Фонохрестоматия к учебнику.

Участие в коллективном диалоге. Анализ сюжетно-композиционных особенностей прозаических произведений. Выделение этапов развития сюжета.

25

Практическая работа. Составление собственных иллюстраций к повести А.С.Пушкина «Дубровский». Т/л. Композиция.

1

27.10

Иллюстрации к повести А.С.Пушкина «Дубровский».

Участие в коллективном диалоге. Обсуждение произведений книжной графики. Создание собственных иллюстраций, их презентация и защита.

26

Проект. Составление инсценировки фрагментов повести«Дубровский».

1

30.10

Иллюстрации к повести, фрагменты телефильма «Дубровский», оперы Э.Ф.Направника «Дубровский». Интернет-ресурсы.

Работа над коллективным проектом.

27

Контрольная работа. Письменный ответ на один из проблемных вопросов.

1

31.10

Письменный ответ на один из проблемных вопросов.

28

М.Ю.Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Тучи».Чувство одиночества и тоски.

Т/л. Антитеза.

1

10.11

Портреты М.Ю.Лермонтова. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск сведений о поэте с использованием справочнойлитературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя).

Устный рассказ о поэте.

29

«Листок», «На севере диком…», «Утёс». Особенности выражения темы одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова. Т/л. Поэтическая интонация.

1

13.11

Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы

Выразительное чтение стихотворения (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы.

Работа со словарём литературоведческих терминов.

30

Антитеза как основной приём в стихотворениях М.Ю.Лермонтова. Практическая работа. Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «сравнение», «антитеза», «поэтическая интонация».

1

14.11

Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

31

М.Ю.Лермонтов. «Три пальмы». Тема красоты, гармонии человека с миром. Т/л. Трёхсложные размеры стиха.

1

17.11

Фонохрестоматия к учебнику. Словари литературоведческих терминов.

Выразительное чтение стихотворений. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Поиск незнакомых слов и определение их значений с помощью словарей и справочной литературы. Участие в коллективном диалоге.

32

Классное сочинение «Моё любимое стихотворение М.Ю.Лермонтова».

1

20.11

Написание сочинения на заданную тему.

33

Практическая работа. Подбор примеров, иллюстрирующих двусложные и трёхсложные размеры стиха.

1

21.11

Сборники стихотворений М.Ю. Лермонтова.

Выявление художественно значимых изобразительно-выразительных средств языка писателя и определение их художественной функции. Работа со словарём литературоведческих терминов.

34

Контрольная работа. Письменный ответ на проблемный вопрос: Как выражается мотив одиночества в стихотворении М.Ю.Лермонтова (указать название)?

1

24.11

Составление письменного ответа на один из проблемных вопросов.

35

И.С.Тургенев. Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям.

1

27.11

Портрет И.С.Тургенева, сборник рассказов «Записки охотника». Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии и творчестве писателя с использованием справочнойлитературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя).

Устный рассказ о писателе. Участие в коллективном диалоге.

36

И.С.Тургенев. Рассказ«Бежин луг». Портреты мальчиков, их духовный мир. Т/л. Портретная характеристика персонажей (развитие представлений).

1

28.11

Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение фрагментов (в том числе по ролям). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Различные виды пересказов.

37

И.С.Тургенев. «Бежин луг». Рассказы мальчиков, их духовный мир.

1

01.12

Фонохрестоматия к учебнику. «Бежин луг», иллюстрации к рассказу. Интернет-ресурсы.

Составление устной и письменной характеристики героя или групповой характеристики героев. Нравственная оценка героев. Различение образов рассказчика и автора-повествователя. Анализ различных форм выражения авторской позиции.

38

Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». И.С.Тургенев—мастер портрета и пейзажа.

Т/л. Пейзаж. Подготовка к домашнему сочинению.

1`

04.12

Репродукция картин В.Маковского «Ночное», К.Лебедева «Бежин луг», иллюстрации к рассказу, рисунки учащихся. Фонохрестоматия к учебнику.

Извлечение из текста необходимой информации. Определение роли пейзажа в тексте. Выразительное чтение описаний природы в тексте. Обсуждение произведений книжной графики. Сопоставление текстов литературных произведений, произведений разных видов искусства, посвящённых одной теме. Презентация и защита своих иллюстраций.

Участие в коллективном диалоге.

39

Ф.И. Тютчев. Рассказ о поэте. «Листья», «Неохотно и несмело…». Особенности изображения природы в лирике Ф.И.Тютчева.

1

05.12

Портрет Ф.И.Тютчева. Фонохрестоматия к учебнику. Репродукции пейзажей русских художников. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии творчестве поэта с использованием справочной и художественно-публицистической литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о поэте. Выразительное чтение стихотворений. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Поиск незнакомых слов и определение их значений с помощью словарей и справочной литературы

40

Ф.И.Тютчев. «С поляны коршун поднялся…» Противопоставление судеб человека и коршуна.

1

08.12

Портрет Ф.И.Тютчева. Фонохрестоматия к учебнику. Репродукции пейзажей русских художников. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение стихотворения. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Устные сообщения. Поиск тропов и определение их роли. Работа в группах.

41

А.А.Фет. Рассказ о поэте.«Ель рукавом мне тропинку завесила…». Жизнеутверждающее начало в лирике Фета. Т/л. Пейзажная лирика

1

11.12

Портрет А.А.Фета. Фонохрестоматия к учебнику. Репродукции пейзажей русских художников. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии творчестве поэта с использованием справочной и художественно-публицистической литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о поэте. Выразительное чтение стихотворений. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Поиск незнакомых слов и определение их значений с помощью словарей и справочной литературы

42

А.А.Фет.«Ещё майская ночь», «Учись у них - у дуба, у берёзы…».Т/л. Звукопись в поэзии (развитие представлений)

1

12.12

Портрет А.А.Фета. Фонохрестоматия к учебнику. Репродукции пейзажей русских художников. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение стихотворений. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Устные сообщения. Поиск тропов и определение их роли. Работа в группах.

43

Практическая работа. Сопоставление пейзажной лирики Ф.И.Тютчева и А.А.Фета.

1

15.12

Портреты Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. Фонохрестоматия к учебнику. Репродукции пейзажей русских художников. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение стихотворения (в том числе наизусть). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Поиск тропов и определение их роли. Работа в группах. Сопоставление лирических произведений.

44

Н.А.Некрасов. Краткий рассказ о жизни поэта. Стихотворение«Железная дорога». Картины подневольного труда.

1

18.12

Портрет Н.А.Некрасова. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии творчестве поэта с использованием справочной и художественно-публицистической литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о поэте. Участие в коллективном диалоге.

45

Своеобразие композиции стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога».

Т/л Стихотворные размеры. Диалог. Строфа.

1

19.12

Портрет Н.А.Некрасова. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение и анализ поэтического текста. Определение роли композиции и диалога в стихотворении. Работа в группах. Участие в коллективном диалоге.

46

Практическая работа. Составление плана сообщения «Своеобразие композиции стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога».

1

22.12

Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Составление плана (цитатного плана). Анализ форм выражения авторской позиции в стихотворении. Подбор цитат из стихотворения по заданной теме.

47

Тестирование по творчеству М.Ю.Лермонтова, И.С.Тургенева, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, Н.А.Некрасова.

1

25.12

Тестовая проверка знаний по теории литературы.

48

Н.С.Лесков. Краткий рассказ о писателе. Сказ «Левша». Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа. Т/л. Сказ как форма повествования. Ирония

1

26.12

Портрет Н.С.Лескова. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии творчестве поэта с использованием справочной и художественно-публицистической литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о поэте. Участие в коллективном диалоге.

49

Особенности языка произведения Н.С.Лескова «Левша». Т/л. Ирония. Подготовка классному сочинению.

1

12.01

Портрет Н.С.Лескова. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Составление устной и письменной характеристики героев. Нравственная оценка героев произведений.

50

Классное сочинение«Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога» и сказе Н.С.Лескова «Левша».

1

15.01

Умение высказывать свою точку зрения в письменной форме.

51

Практическая работа. Создание собственных иллюстраций к сказу.

1

16.01

Портрет Н.С.Лескова. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Обсуждение произведений книжной графики. Презентация и защита собственных иллюстраций.

52

Проект. Составление инсценировки

«Как Левша гостил у англичан».

1

19.01

Портрет Н.С.Лескова. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Работа над коллективным проектом.

53

А.П.Чехов. Краткий рассказ о писателе. «Толстый и тонкий». Речь героев и художественная деталь как источник юмора. Т/л. Юмор.

1

22.01

Портрет А.П.Чехова. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск сведений о писателе с использованием справочной и художественно-публицистической литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе

54

А.П.Чехов. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Т/л. Комическое. Комическая деталь (развитие понятий).

1

23.01

Портрет А.П.Чехова. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение рассказа (в том числе по ролям). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Поиск незнакомых слов и определение их значений с помощью словарей и справочной литературы. Речевая характеристика и нравственная оценка героев рассказа.

55

Урок внеклассного чтения. А.П.Чехов. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие юмористические рассказы.

1

26.01

Портрет А.П.Чехова, издания его рассказов.

Выразительное чтение и инсценирование произведений, работа в группах. Речевая характеристика и нравственная оценка героев рассказов.

Родная природа в стихотворениях

русских поэтовXIX века.

56

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX векаЯ.П.Полонского, Е.А.Баратынского, А.К.Толстого. Т/л. Лирика как род литературы

1

29.01

Портреты поэтов XIX века Я.П.Полонского, Е.А.Баратынского, А.К.Толстого. Фонохрестоматия к учебнику. Репродукции пейзажей русских художников. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение стихотворения (в том числе наизусть). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования).

57

Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике.

Т/л. Пейзажная лирика как жанр (развитие представлений).

1

30.01

Фонохрестоматия к учебнику. Репродукции пейзажей русских художников. Интернет-ресурсы.

Определение общего и индивидуального, неповторимого в литературном образе Родины в творчестве русских поэтов.

58

Контрольная работа по литературе XIX века.

1

02.02

Умение высказывать свою точку зрения в письменной форме. Работа с тестами.

Из русской литературы XX века

28 ч

59

А.И.Куприн.«Чудесный доктор». Реальная основа и содержание рассказа.

Т/л. Рождественский рассказ (начальные представления).

1

05.02

Портрет А.И.Куприна, издания его рассказов. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск сведений о писателе с использованием справочной и художественно-публицистической литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказа (в том числе по ролям). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров.

60

Тема служения людям в рассказеА.И.Куприна «Чудесный доктор». Практическая работа. Поиск в тексте черт рождественского рассказа и подбор цитатных примеров.

1

06.02

Фонохрестоматия к учебнику.

Выразительное чтение фрагментов рассказа (в том числе по ролям). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

61

А.П.Платонов. Краткий рассказ о писателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас. Т/л. Символическое содержание пейзажных образов (начальные представления).

1

09.02

ПортретА.П.Платонова, издания его произведений. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск сведений о писателе с использованием справочной и художественно-публицистической литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Участие в коллективном диалоге.

Работа в парах.

62

«Ни на кого не похожие» герои А. Платонова. Практическая работа. Создание собственных иллюстраций к рассказам.

1

12.02

Иллюстрации к саказке-были «Неизвестный цветок», рисунки учащихся. Интернет-ресурсы.

Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов. Обсуждение произведений книжной графики. Презентация и защита собственных проектов.

63

А.С.Грин. Краткий рассказ о писателе. «Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта в повести.

1

13.02

ПортретА.С.Грина, издания его произведений, фрагменты художественного фильма «Алые паруса». Фонохрестоматия к учебнику.

Поиск сведений о писателе с использованием справочной и художественно-публицистической литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Участие в коллективном диалоге.

Характеристика сюжета произведения, его тематики, проблематики, идейно-эмоционального состояния.

64

Душевная чистота главных героев феерии «Алые паруса». Практическая работа. Составление таблицы «Сравнительная характеристика Ассоль и Грея».

1

16.02

Иллюстрации к феерии «Алые паруса», рисунки учащихся, фрагменты художественного фильма «Алые паруса

Участие в коллективном диалоге. Составление плана и сравнительной характеристики героев.

Произведения

о Великой Отечественной войне.

65

Стихи русских поэтов Великой Отечественной войне. Слово о поэтах - фронтовиках. К.М.Симонов«Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»;Д.С.Самойлов «Сороковые».

1

19.02

Портреты К.М.Симонова, Д.С.Самойлов, записи песен военных лет, поэтические сборники, иллюстрации на тему войны. Фонохрестоматия к учебнику.

Устные рассказы о поэтах- фронтовиках. Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров.

66

Практическая работа. Выявление художественно значимых выразительных средств языка поэтов.

1

20.02

Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

67

В.П.Астафьев. Краткий рассказ о писателе. «Конь с розовой гривой». Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы.

Т/л. Герой – повествователь.

1

23.02

ПортретВ.П.Астафьева, сборники его произведений. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе.

68

В.П.Астафьев.«Конь с розовой гривой». Нравственные проблемы рассказа. Юмор в рассказе.

1

26.02

ПортретВ.П.Астафьева, сборники его произведений. Фонохрестоматия к учебнику. Таблица. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение фрагментов рассказа (в том числе по ролям). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

69

Яркость и самобытность героев, особенности использования народной речи. Т/л. Речевая характеристика героя.

1

27.02

Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Характеристика героев рассказа и их нравственная оценка. Составление плана характеристики героев (в том числе сравнительной).

70

Практическая работа. Подбор цитат к теме «Изображение в рассказе жизни и быта сибирской деревни».

1

02.03

Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

71

Контрольная работа. Письменный ответ на проблемный вопрос: Какова роль речевых характеристик в создании образов героев рассказаВ.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»?

1

05.03

Составление письменного ответа на проблемный вопрос.

72

В.Г.Распутин. Краткий рассказ о писателе. «Уроки французского». Отражение в повести трудностей военного времени. Т/л. Герой-повествователь.

1

06.03

ПортретВ.Г.Распутина, сборники его произведений. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе.

73

Роль учительницы в жизни мальчика.

Т/л. Рассказ, сюжет.

1

09.03

Словарь терминов. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение фрагментов рассказа (в том числе по ролям). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Выделение этапов развития сюжета.

74

Нравственные проблемы рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского».

1

12.03

Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Нравственная оценка героев рассказа. Составление сравнительной характеристики героев рассказа. Участие в коллективном диалоге.

75

Практическая работа. Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «рассказ», «сюжет», «герой-повествователь».

1

13.03

Устные ответы на вопросы

(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

76

Проект. Составление иллюстрированного альбома «Картины военного лихолетья и трудных послевоенных лет в рассказах русских писателей».

1

16.03

Работа над коллективным учебным проектом.

77

Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.П.Астафьева и В.Г. Распутина»

1

19.03

78

Н.М.Рубцов. Краткий рассказ о поэте.«Звезда полей», Листья осенние», « В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова.

1

20.03

ПортретН.М.Рубцова, сборник стихотворений. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии и творчестве поэта с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о поэте.

79

Практическая работа. Подбор цитат к теме «Образы и картины стихотворения «Звезда полей».

1

30.03

Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

80

Ф.Искандер. Краткий рассказ о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера.

1

02.04

ПортретФ.Искандера, издания его произведений. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе.

81

Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.

1

03.04

ПортретФ.Искандера, издания его произведений. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение фрагментов рассказа (в том числе по ролям). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Различные виды пересказов.

82

Практическая работа. Создание собственных иллюстраций к рассказам.

1

06.04

Обсуждение произведений книжной графики. Презентация и защита собственных проектов.

Родная природа в русской поэзии XX века

83

А.А.Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…».Поэтизация родной природы.

1

09.04

ПортретА.А.Блока, сборник стихотворений. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии и творчестве поэта с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о поэте. Выразительное чтение стихотворений

(в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров.

84

С.А.Есенин. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». А.А.Ахматова.«Перед весной бывают дни такие…». Чувство любви к родной природе и Родине. Обучение выразительному чтению.

1

10.04

Портреты поэтовС.А.Есенина, А.А.Ахматовой. Фонохрестоматия к учебнику. Репродукции пейзажей русских художников. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии и творчестве поэта с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о поэте. Определение общего и индивидуального в литературном образе Родины в творчестве разных поэтов. Презентация и защита собственных иллюстраций к стихотворениям. Выразительное чтение стихотворения (в том числе наизусть).

Участие в коллективном диалоге.

Писатели улыбаются

85

В.М.Шукшин. Слово о писателе. Рассказ «Чудик» и «Критики». Особенности героев Шукшина. Рассказ Образ «странного» героя в литературе.

1

13.04

ПортретВ.М.Шукшина, издания его произведений. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии и творчестве писателя с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе.

86

Контрольная работа. Письменный ответ на один из проблемных вопросов.

1

16.04

Составление плана и создание письменного высказывания на проблемный вопрос.

Из литературынародов России

2 ч

87

Габдулла Тукай. Слово о татарском поэте.«Родная деревня», «Книги». Любовь к малой родине. Великая роль книги в жизни человека.

1

17.04

ПортретГабдуллы Тукая, сборник стихотворений. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии и творчестве поэта с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о поэте. Выразительное чтение рассказа, пересказ его фрагментов. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров

88

Кайсын Кулиев. Слово о балкарском поэте. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни был мой народ…».

Т/л. Общечеловеческое и национальное в литературе разных народов.

1

20.04

ПортретКайсына Кулиева, сборник стихотворений. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск материалов о биографии и творчестве поэта с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о поэте.

Из зарубежной литературы

11 ч

Мифы народов мира.

89

Мифы древней Греции. Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Т/л. Миф. Отличие мифа от сказки.

1

23.04

Сборники мифов, репродукции картин на мифологические темы. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск сведений о зарубежных писателях

с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Выразительное чтение фрагментов произведения.

90

Геродот. «Легенда об Арионе». Т/л. Миф. Отличие мифа от сказки.

1

24.04

Распечатка стихотворения А.С.Пушкина «Арион». Интернет-ресурсы.

Поиск сведений о зарубежном писателе

с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе.

91

Гомер. Краткий рассказ о писателе. «Одиссея», «Илиада» как героические эпические поэмы. Т/л. Понятие о героическом эпосе.

1

27.04

Слайды или репродукции с изображением древнегреческих храмов и скульптур. Интернет-ресурсы.

Поиск сведений о зарубежном писателе

с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Участие в коллективном диалоге.

92

Контрольная работа. По древнегреческим мифам и поэмам Гомера.

1

30.04

Составление письменного ответа на вопрос.

Произведения зарубежных писателей.

93

М. де Сервантес Сааведра. Рассказ о писателе. Роман «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Образ Санчо Пансы. Т/л. «Вечные» образы в искусстве.

1

01.05

Портрет

М. де Сервантеса Сааведра. Фонохрестоматия к учебнику. Интернет-ресурсы.

Поиск сведений о зарубежном писателе

с использованием справочной и литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Участие в коллективном диалоге.

94

Фридрих Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка». Повествование о феодальных нравах. Т/л. Рыцарская баллада.

1

04.05

Портреты И.Ф.Шиллера, В.А.Жуковского, М.Ю.Лермонтова, репродукции картин А.Ван Дейка и Л.Кранаха Старшего, изображающих светскую даму и рыцаря, толковый словарь. Иллюстрации.

Поиск сведений о зарубежном писателе

с использованием справочной и литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Участие в коллективном диалоге

95

Проспер Мериме. Рассказ о писателе. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества.

1

07.05

ПортретПроспера Мериме, издания его произведений, иллюстрации к ним. Интернет-ресурсы.

Поиск сведений о зарубежном писателе

с использованием справочной и литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Участие в коллективном диалоге

96

Проспер Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Романтический сюжет и его реалистическое воплощение.

1

08.05

ПортретПроспера Мериме, издания его произведений, иллюстрации к ним.. Интернет-ресурсы.

Выразительное чтение фрагментов рассказа (в том числе по ролям). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Различные виды пересказов

97

Антуан де Сент-Экзюпери. Рассказ о писателе. «Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча.

1

11.05

ПортретА. де Сент-Экзюпери, издания его произведений, иллюстрации к сказке «Маленький принц».. Интернет-ресурсы.

Поиск сведений о зарубежном писателе

с использованием справочной и литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе.

98

Утверждение всечеловеческих истин в сказке «Маленький принц». Т/л. Понятие притче.

1

14.05

Интернет-ресурсы. Иллюстрации.

Составление плана письменной характеристики героев (в том числе сравнительной) и их характеристика по плану.

99

Контрольная работа. Письменный ответ на один из проблемных вопросов

1

15.05

Составление плана и создание письменного высказывания на проблемный вопрос.

Уроки итогового контроля.

3 ч

100

Практическая работа. Сообщения о произведениях и литературных героях.

1

18.05

Устный монологический ответ.

101

Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?» Выявление уровня литературного развития учащихся.

1

21.05

Письменный ответ на один из проблемных вопросов.

102

Итоговый урок-праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса». Задания для летнего чтения.

1

22.05

Отчёт о выполнении индивидуальных и коллективных проектов.

Итого:

102 ч