Значение использования современных технологий в школе

Значение использования современных технологий в школе

Глазова Вера Александровна

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 им. А.С. Пушкина», г. Арзамас

В настоящее время в условиях современной школы методика обучения переживает сложный период, связанный с изменением целей образования, разработкой Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения, построенного на коммуникативном компетентностном подходе. Трудности возникают и в связи с тем, что в базисном учебном плане сокращается количество часов на изучение отдельных предметов, в том числе и дисциплины естественнонаучного цикла. Все эти обстоятельства требуют новых педагогических исследований в области методики преподавания предметов, поиска инновационных средств, форм и методов обучения и воспитания, связанных с разработкой и внедрением в образовательный процесс современных образовательных и информационных технологий.

     По мнению ряда учёных, занимающихся проблемами реализации современных образовательных и информационных технологий в школе, смена доктрины «образование – преподавание» на «образование – созидание» является неотъемлемой частью современных глобальных изменений в образовании. Следовательно, достижение сбалансированности освоения Федерального государственного образовательного стандарта и учебных программ по предмету, методологической основой которых является системно-деятельностный (компетентностный) подход − одна из основных задач образования.

     Таким образом, предметом современной педагогической технологии являются конкретные практические взаимодействия учителей и обучающихся в любой области деятельности.

Техническая модернизация образовательного процесса, основные тенденции. В наше время компьютеризация школ приобретает всеобщий характер. Большинство учебных заведений располагают компьютерами, интерактивными и периферическими оборудованиями. Происходит подготовка и переподготовка педагогических кадров с целью обучения работе с компьютерной техникой. А это введение новых ИКТ технологий:

Системы опроса и компьютерного тестирование;

Дистанционные технологии;

Проведение обучающих вебинаров;

Электронный дневник.

В докладе Министра Образования РФ говорится о том, что компьютеризация и обеспечение доступа к Интернету продолжает оставаться существенным направлением развития системы образования и в начале XXI века. Образовательный процесс должен быть полностью компьютеризирован и соединен с всемирной сетью по всей стране.      

Интерактивные технологии обучения - это такая организация процесса обучения, в котором невозможно неучастие ученика в коллективном, взаимодополняющим, основанным на взаимодействии всех его участников процесса обучающего познания.

 Технологии интерактивного обучения существует огромное количество. Каждый учитель может самостоятельно  придумать новые формы работы с классом. Часто используют на уроках работу в парах, когда ученики учатся задавать друг другу вопросы и отвечать на них.

      Очень нравится детям такой вид работы, какКарусель, когда образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо-это сидящие неподвижно ученики, а внешние - ученики через каждые 30 секунд меняются. Таким образом, они успевают проговорить за несколько минут несколько тем и постараться убедить в своей правоте собеседника.

      ТехнологияАквариум заключается в том, что несколько учеников разыгрывают ситуацию в круге, а остальные  наблюдают и анализируют.

      Броуновское движение предполагает движение учеников по всему классу с целью сбора информации по предложенной теме.

Дерево решений - класс делится на 3 или 4 группы с одинаковым количеством учеников. Каждая группа обсуждает вопрос и делает записи на своем «дереве» (лист ватмана), потом группы меняются местами и дописывают  на деревьях соседей свои идеи.

      Часто используют и такую форму интеракции, как, «Займи позицию». Зачитывается какое-нибудь утверждение и ученики должны подойти к плакату со словом «ДА» или «НЕТ». Желательно, чтобы они объяснили свою позицию.

      Интерактивное творчество учителя и ученика безгранично. Важно только умело направить его для  достижения поставленных учебных целей.
Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Обратим внимание на тот факт, что в целостном процессе обучения учителю необходимо применять сразу несколько технологий, обслуживающих различные его стороны. Но в реальной практике это положение не всегда реализуется. Дело в том, что зачастую учитель стремится, прежде всего, овладеть и применить в практике какую-либо одну технологию или отдельные внешне привлекательные ее элементы. В этом случае нарушается принцип целостности: процесс обучения требует всестороннего его обеспечения различными технологиями, сами же технологии дают педагогический эффект только будучи целостными.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1.Мясоед Т.А. «Интерактивные технологии обучения. Спец. семинар для учителей» М., 2007
2.Суворова Н. «Интерактивное обучение: Новые подходы» М., 2008.

3. Даутова О. Б., Крылова О. Н. Современные педагогические технологии в профильном обучении: учебно-методическое пособие для учителей / под ред. А. П. Тряпициной. – С-Пб.: КАРО, 2009.

4.Полат Е. А. «Новые педагогические технологии в системе образования» М., 2007

1) Глазова Вера Александровна

2) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 им. А.С. Пушкина», Учитель английского языка

3)г. Арзамас, ул. Мира, дом4/2-112, индекс 607228

4)сот.89200285318, дом.(83147)7-62-40

5)Glazovy@mail.ru

6) Автор: Глазова Вера Александровна «Значение использования современных технологий в школе», тип (стендовый)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20430-znachenie-ispolzovanija-sovremennyh-tehnologi