- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа воспитателя ГПД (3 класс)
6003
0
Рабочая программа внеурочной деятельности
школы полного дня
3 класс
Разработана
Ахсановой С.К.
воспитателем
первой квалификационной категории
г. Альметьевск 2015 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности составлена в соответствии:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373, зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г., рег. №15785 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Письмом Минобрнауки России от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования».
- «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29 декабря 2010 г. № 189 (СанПин 2.4.2.2821-10);
- Внеурочной деятельностью школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. — М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения);
- Основной образовательной программой начального общего образования Частного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 23 «Менеджер» на 2014/2018 учебный год (с изменениями);
- Календарным учебным графиком на 2015 – 2016 уч. г. ЧОУ СШ №23 «Менеджер»;
- Положением о школе в режиме полного дня Частного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 23 «Менеджер».
Внеурочная деятельность обучающихся организуется в целях формирования единого образовательного пространства деятельностной направленности Частного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 23 «Менеджер» для повышения качества образования и реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах. Внеурочная деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.
Внеурочная деятельность предназначена для педагогически целесообразной занятости обучающихся в их свободное (внеурочное) время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся, с согласия родителей (законных представителей).
Внеурочная деятельность организуется на принципах деятельности, непрерывности, целостности, минимакса, психологической комфортности, творчества.
Цель воспитательной работы в 3 классе :создание условий для развития личностных качеств ребёнка, формирование его общественной культуры, совокупности главных жизненных ценностей, навыков общения.
Задачи:
Организовать досуг детей с учётом их интересов и склонностей, разнообразной развивающей деятельности ребёнка.
Формировать у учащихся межличностные отношения, толерантность, навыки самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.
Создать условия для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
Содействовать личностному становлению учеников, используя проектную деятельность.
Повышать социальную активность учащихся, их самостоятельность и ответственность в организации жизни детского коллектива и социума.
Приоритетными задачами воспитательной деятельности в 2015/2016 учебном году являются:
- подготовка и качественное проведение традиционных мероприятий;
- реализация общешкольного проекта «Книг заветные страницы помогают людям жить, и работать, и учиться, и Отчизной дорожить» (1-4 классы)
Реализация программы организуется по направлениям:
1. Спортивно-оздоровительное
2. Духовно-нравственное
3. Социальное
4. Общеинтеллектуальное
5. Общекультурное
Возрастная группа: учащиеся 9-10 лет.
Формы и методы работы: викторины, беседы, классные часы, брейн-ринги, экскурсии, литературные часы, проектная деятельность, интерактивные игры, тематические декады, выставки, работа творческой мастерской, праздники, развлечения, конкурсы, работа объединения «Школьная стенгазета», совместные мероприятия с родителями.
Работа с родителями обучающихся осуществляется через: индивидуальное консультирование, беседы, собрания, информационные листы по итогам недели, в которых отражается жизнь класса, совместные мероприятия с детьми, предъявление единых требований, как со стороны родителей, так и педагогов.
Личностные и метапредметные результаты
на конец 3 класса
Содержание деятельности учащихся во внеурочное время направлено на тренировку и развитие универсальных учебных действий.
Личностные результаты:
- проявлять уважение к семье, к культуре своего народа и других народов, населяющих Россию;
- проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к различным мероприятиям;
- проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с различными видами, наблюдениями за природой;
- сопоставлять самооценку собственной деятельности с оценкой её одноклассниками, учителем.
Регулятивные УУД:
- самостоятельно определять и формулировать цель деятельности после предварительного обсуждения;
-определять успешность выполнения своего задания в диалоге с воспитателем, сравнивая результат с целью;
- высказывать своё предположение (версию) на основе работыс иллюстрацией, информацией в словаре.
Познавательные УУД:
- самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;
- отбирать необходимые источники информации среди словарей энциклопедий, справочников в рамках проектной деятельности;
- предъявлять результаты работы, в том числе с помощью ИКТ;
- анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи;
- выявлять аналоги и использовать их при выполнении заданий.
Формирование ИКТ компетентности учащихся реализуется через занятия с использованием интерактивной доски, презентации, поиск информации в толковых словарях, справочниках, энциклопедиях, контролируемом Интернете с помощью воспитателя и самостоятельно.
Коммуникативные УУД:
- соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;
- критично относиться к своему мнению, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого;
- участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель;
- осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе.
Содержание курса для обучающихся 3 класса
Включает в себя воспитательную работу по календарно-тематическому плану, прогулки, самоподготовку и индивидуальную работу, деятельность по интересам детей, досуг, работу с родителями, консультации и взаимопосещения уроков учителей, специалистов.
Ожидаемые результаты программы:
Воспитательные результаты распределяются по трём уровням.
Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительностановится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.
Формы подведения итогов реализации программы
Ежегодно по окончании учебного года проводится мероприятие «Прощание с 3 классом», которое включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами, составление и просмотр презентации «Лучшие мгновения нашего класса», награждение родителей активных помощников в жизни класса. А также в конце каждого учебного года для начальной школы, родителей и педагогов ребята представляют «Визитку класса», где отражаются все результаты как урочной, так и внеурочной деятельности.
Календарно-тематическое планирование
Сентябрь | ||||||||||||||
№ п/п | Тема недели, направление | Цель недели | Наименование мероприятий | Характеристика деятельности учащихся | Дата | Уровень ожидаемых результатов | ||||||||
по плану | по факту | |||||||||||||
I | «Наш класс» (социальное, общеинтеллектуальное направления) | Расширение и углубление знаний обучающихся о «малой Родине», создание благоприятного психологического климата в классе. | 1. Торжественная линейка, посвященная Дню знаний 2. Классный час «Ты талантлив» 3. Беседа о правилах поведения в школе, на прогулке, инструктаж по ПДД 4. Выборы актива класса 5. Игровая программа «Здравствуй 3А класс» 6. Беседа «Встреча с незнакомцем». Инструктаж «Если ты оказался в заложниках» 7. Экскурсия в парк 8. Пятничный кружок | Различатьформы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе и других общественных местах. Расширять активный и пассивный словарь при общении, работе с информацией (художественная, справочная литература, Интернет). | 1.09 1.09 2.09 2.09 3.09 4.09 4.09 | I уровень I уровень II уровень | ||||||||
II-III | «ПДД» (спортивно - оздоровительное, общеинтеллектуальное направления) | Воспитание сознательного выполнения правил дорожного движения. | 1. Классный час «Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм» 2. Викторина «Знатоки ПДД» 3. Подготовка «Письма пешехода» 4. Экскурсия в парк 5.Пятничный кружок 6. Классный час «Движение по улицам и дорогам» 7.Выступление уч-ся с презентацией для параллельного класса. 8. Спортивно-развлекательное мероприятие «День здоровья» 9.Экскурсия в парк 10. Викторина по ПДД «Знатоки ПДД», ч.2 11.Пятничный кружок | Участвовать в игровых соревновательных формах.Расширять активный и пассивный словарь при общении, работе с информацией (художественная, справочная литература, Интернет). | 7.09 8.09 9.09 10.09 11.09 14.09 15.09 16.09 17.09 18.09 18.09 | I уровень II уровень II уровень III уровень III уровень | ||||||||
IV | «ЗОЖ» | Формирование здорового образа жизни, ответственного и бережного отношения к своему здоровью. | 1.Классный час «Здоровый образ жизни» 4. Школьный турнир по футболу. 5. Беседа «Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем» 6. Подготовка к школьному туру олимпиад (загадки, шарады, головоломки) | Осваивать правила здорового образа жизни Участвовать в игровых соревновательных формах. Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев. | 21.09 22.09 23.09 24.09 24.09 25.09. 25.09 | I уровень I уровень II уровень I уровень | ||||||||
Октябрь | ||||||||||||||
I | «Уважай старших» (социальное, духовно - нравственное направления) | Вовлечение школьников в организацию практической деятельности с целью накопления индивидуального опыта нравственного поведения. | 1.Изготовление открыток для бабушек и дедушек 2. Классный час, посвященный Дню пожилых людей «Уважай старость» 3. Беседа «Доброта» 4. Репетиции в актовом зале – подготовка к концерту 5. Посещение библиотеки для ознакомления с периодикой 6. Подвижные игры-эстафеты на свежем воздухе 7. Праздничная программа, посвященная Дню учителя | Участвовать в игровых соревновательных формах. Декламировать стихотворение и прозаические фрагменты по выбору. Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев. Выбрать книгу в библиотеке (по рекомендованному списку | 28.09 29.09 30.09. 1.10 2.10 2.10 2.10 | I уровень II уровень I уровень II уровень II уровень | ||||||||
«Книга - лучший друг» (общеинтеллект. направление) | Расширение кругозора детей; формирование положительных качеств, как любознательность, эрудиция; воспитание уважения к книге, знаниям. | 1. Классный час «Роль книги в жизни человека» 2. Экскурсия к памятнику Г.Тукая. Инструктаж по ПДД «Дорога в парк» 3. Творческая работа «Расскажи о любимой книге» 4. Акция «Подари книгу школе» 5. Чтение и обсуждение рассказа Успенского «Дядя Федор, пес и кот» 6. Беседа «Литература». 7. Библиотечный урок «Там, где живут книги?» 8. Проведение учащимися викторины «В гостях у сказки» для младших классов 9. Пятничный кружок | Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев. Расширять активный и пассивный словарь при общении, работе с информацией (художественная, справочная литература, Интернет). Сочинятьнебольшие рассказы повествовательного и описательного характера. | 5.10 6.10 6.10 7.10 7.10 8.10 8.10 9.10 9.10 | I уровень IIуровень II уровень II уровень II уровень | |||||||||
III | «Семья» (социальное, духовно - нравственное направления) | Формирование у детей ценностного отношения к семье. | 1. Выступления детей с сообщениями о семейном досуге «Моя семья – пример для всех» 2. Игры на сплочение в классе 3. Классный час «Семейные традиции» 4. Вечерняя свечка «Как мы празднуем дни рождения в нашей семье» 5. Выставка рисунков «Моя семья» 6. Коллективная работа по составлению кроссворда «История нашей школы» 6. Пятничный кружок | Участвовать в коллективном обсуждении плана беседы с родителями, со старшими родственниками о семье, профессиях членов семьи. Готовить сообщение на основе полученной информации. Составлятьперечень обязанностей школьника в семье и обсуждать его с одноклассниками.Расширять активный и пассивный словарь при общении, работе с информацией (художественная, справочная литература, Интернет). | 12.10 13.10 14.10 15.10 16.10 16.10 | I уровень I уровень II уровень | ||||||||
IV | «Мир природы» | Воспитание бережного и уважительного отношения к природе и ее обитателям | 1.Классный час «Природа - наш дом» | Участвовать в игровых соревновательных формах.Расширять активный и пассивный словарь при общении, работе с информацией (художественная, справочная литература, Интернет).Выражать собственное мнение, аргументироватьего с учетом ситуации общения. | 19.10 21.10 22.10 22.10. 23.10 23.10 23.10. | I уровень I уровень II уровень | ||||||||
V | «20-летие школы «Менеджер» | Формирование знаний об истории родной школы. | 1. Библиотечный урок «История книги и школ» | Участвовать в игровых соревновательных формах. Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев. | 26.10 26.10 27.10 28.10 29.10 30.10 | I уровень I уровень I уровень | ||||||||
Ноябрь | ||||||||||||||
II | «Толерантность- путь к миру» (социальное, духовно - нравственное направления) | Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. | 1. Классный час «Друг познается в беде» 2. Игры на сплочение «Межличностное пространство» 3. Беседа «О равнодушии и добре» 4. Внеклассное чтение. Книги о сверстниках, о школе. 5. Подвижные игры в спортзале «Игры народов мира» 7. Пятничный кружок | Готовить рассказ о правах ребенка на основе анализа иллюстративного материала и своего социального опыта. Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев. | 10.11. 10.11 11.11 11.11 13.11 | I уровень I уровень I уровень I уровень | ||||||||
III | «Неделя школьных наук» (общеинтеллектуальное направление) | Углубление и расширение знаний, получаемых на уроках. | 1. Классный час «Поговорим о культуре речи» 2. Игра «Ты наш друг, родной язык!» 3. Викторина по литературе для 3 Б класса. 3. Игровая программа «Хэллоуин» 4. Открытое занятие «Викторина по сказкам А.С.Пушкина» 5. Пятничный кружок | Участвовать в игровых соревновательных формах. Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев. Выражать собственное мнение,аргументироватьего с учетом ситуации общения. | 16.11. 17.11 18.11 19.11 20.11 20.11 | I уровень II уровень I уровень | ||||||||
IV | «Мамино сердце» (духовно - нравственное, общекультурное направления) | Воспитание уважения и бережного отношения к матери. Воспитание чувства долга и ответственности за свои поступки. | 1. Классный час «Самой любимой на свете» 2.Беседа «Доброта» 3.Подготовка к концерту для мам. 4. Творческая мастерская. Изготовление открытки для мамы. 4. Спортивные эстафеты в спортзале 5. Праздничный концерт для мам: «Без мамы жить нельзя на свете!» 6. Пятничный кружок | Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев. Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев. | 23.11 в теч. недели 24.11 25.11 25.11 26.11 27.11 27.11 | I уровень II уровень II уровень III уровень | ||||||||
Декабрь | ||||||||||||||
I | «В гостях у сказки» (общеинтеллектуальное, духовно - нравственное направления) | Создание условий для развития интереса к художественной литературе, воспитание любви и уважения к книге, к создателям книг. | 1. Классный час «Сказки Андерсена, творчество сказочника» 2. Внеклассное чтение «Стойкий оловянный солдатик» 3. Викторина по сказкам Г.Х.Андерсена 4. Проведение блиц-опросов для нового выпуска стенгазеты 7. Инструктаж «Правила поведения во время гололеда» 8. Пятничный кружок | Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев. Расширять активный и пассивный словарь при общении, работе с информацией (художественная, справочная литература, Интернет). | 30.11 1.12 2.12 3.12 4.12 4.12 | I уровень I уровень I уровень | ||||||||
II | «Страна, в которой я живу» (общеинтеллектуальное направление) | Воспитание чувства патриотизма. Воспитание любви к месту, где ты родился. | 1. Классный час «Россия – Родина моя» 5. Инструктаж «Правила безопасного поведения во время зимней прогулки» 6. Пятничный кружок | Участвовать в игровых соревновательных формах. Расширять активный и пассивный словарь при общении, работе с информацией (художественная, справочная литература, Интернет). Выражать собственное мнение, аргументироватьего с учетом ситуации общения. | 7.12 8.12 9.12 10.12 11.12 11.12 | I уровень II уровень II уровень IIуровень | ||||||||
III-IV | «Новый год» (общекультурное направление) | Создание предпраздничной атмосферы, формирование позитивных отношений в классном коллективе, с незнакомыми людьми в процессе реализации общего дела. | 1. Классный час «Новый год в разных странах» 2. Мастерская Деда Мороза «Новогодние поделки» (оформление кабинета, подготовка к школьному конкурсу) 3. Беседа «Безопасная елка» 4. Викторина по прочитанным сказкам 5. Инструктаж «Правила поведения при нахождении подозрительных предметов» 6. Игра «Поле чудес» на тему: «Здравствуй, Новый год» 7. Игра-викторина «Рождество идет» 8. Классный час «Новый год. Рождество. Старый Новый год» 9. Мастерская Деда Мороза «Елочные украшения» 10. Новогодняя дискотека (общешкольное мероприятие) 11. Новогодняя викторина «А верите ли вы» 12. Инструктаж «Техника безопасности во время зимних каникул» 13. Новогодний праздник | Участвовать в игровых соревновательных формах. Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев.Расширять активный и пассивный словарь при общении, работе с информацией (художественная, справочная литература, Интернет). Выражать собственное мнение, аргументироватьего с учетом ситуации общения. | 14.12 15.12 16.12 17.12 18.12 18.12 21.12 22.12 23.12 24.12 в теч. недели 25.12 25.12 28.12 29.12 | I уровень I уровень I уровень II уровень I уровень II уровень III уровень | ||||||||
Январь | ||||||||||||||
III | «Всемирный день спасибо» (общекультурное, духовно - нравственное направления) | Формированию речевой культуры. | 1. Анкетирование учащихся на тему: «Сквернословие за и против» 2. Оформление памятки «Как бороться со сквернословием». 3.Просмотр и обсуждение видеофильма «Мат – это яд» 4. Оформление выставки рисунков и плакатов «Территория без сквернословия» 5. Классный час на тему: «Не пора ли объявить войну коверканью речи» 6. Проведение мини-лекториев для учеников 1-2 классов «Наше условие - долой сквернословие!». 7. Оформление «Аллеи добрых слов». 8. Пятничный кружок 9. Проведение Дня без сквернословия. | Использоватьв повседневной жизни нормы речевого этикета. Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев. Расширять активный и пассивный словарь при общении, работе с информацией (художественная, справочная литература, Интернет). | 11.01 12.01 13.01 13.01 13.01 14.01 15.01 15.01. | I уровень I уровень I уровень II уровень | ||||||||
IV | «Я в мире людей» | Знакомство учащихся с понятием « культура мира» и раскрыть его составляющие. | 1.Классный час «Я расту среди людей» 2. Беседа «Милосердие» 3. Соревнования в параллели по пионерболу 4. Выставка рисунков «Я и мои друзья» | Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми. Выявлятьпотенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения личного и общественного имущества. Приводитьпримеры культуры общения во взаимоотношениях людей. Выражать собственное мнение,аргументироватьего с учетом ситуации общения. | 18.01 19.01 20.01. 21.01 22.01 В течение недели 22.01 | I уровень I уровень II уровень | ||||||||
V | «Литературные страницы» (общеинтеллекту альное, общекультурное направления) | Раскрытие творческого потенциала детей через участие в литературных и творческих конкурсах. | 1.Классный час-игра «Литературный поезд по книге Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья». 2. Б/урок по творчеству Э.Успенского 3. К 72-летию Блокады Ленинграда просмотр видеофильма ««Блокада Ленинграда. Как выжил город - герой». Обсуждение после просмотра. 4. Разгадывание кроссвордов о литературных героях. 5. Внеклассное чтение. Людмилы Петрановской «Что делать если…» 6. Осмотр сохранности учебников 7. Школьный праздник «Минута славы» 8 . Пятничный кружок | Участвовать в игровых соревновательных формах. Воспринимать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся. Понимать общее содержание произведения,описывать особенности поведения и характера героев. Расширять активный и пассивный словарь при общении, работе с информацией (художественная, справочная литература, Интернет). Выражать собственное мнение, аргументироватьего с учетом ситуации общения. | 25.01 26.01 27.01 28.01 28.01. 28.01 29.01 29.01 | I уровень I уровень I уровень I уровень II уровень I уровень | ||||||||
Февраль | ||||||||||||||
I-II | «Наши добрые дела» (социальное, общекультурное, духовно - нравственное направления) | Расширение и углубление экологических знаний учащихся, воспитание бережного отношения к природе. | 1.Проверка состояния всех учебников, акция «Береги учебник» 2. Классный час «Поможем птицам пережить зиму» 3. Трудовая акция «Кормим птиц», развешивание кормушек (на прогулке). 4. Подготовка к «Зарнице». 5. Пятничный кружок 6. Классный час «День Святого Валентина» 7. Творческая мастерская (изготовление поделок, валентинок, открыток) 8. Внеклассное чтение. Викторина по прочитанному произведению Ю. Коваля «Капитан Клюквин». 9. Экскурсия в парк 10. Просмотр и обсуждение документального фильма «Сталинградская битва» 10. Пятничный кружок | Пересказывать и понимать тексты о природе. Выявлятьсвязь жизнедеятельности растений, животных и времен года. Обнаруживать сходство и различие растений и животных на основе наблюдений, чтения текстов. Работы с иллюстрациями. Оценивать влияние современного человека на природу. Адекватновыбиратьслова в соответствии с целью и адресатом высказывания. Расширять активный и пассивный словарь при общении, работе с информацией (художественная, справочная литература, Интернет). | 1.02 2.02 302 4.02 5.02 5.02. 8.02 9.02 10.02-11.02 12.02 | I уровень II уровень I уровень I уровень I уровень | ||||||||
III- | «Родной язык» (общеинтеллекту альное направление) | Показать богатство русского языка, обогащать словарный запас учащихся | 1. Классный час «Международный день родного языка» 2. Викторина «В мире слов» 3. Общешкольная игра «Зарница» 4. Класс на класс » (интеллектуальные игры по русскому языку) 5. Беседа «Как правильно вести себя в общественных местах» 6. Конкурс скороговорок 7. Подготовка к Благотворительной ярмарке 8. Посещение школьной библиотеки 9. Посещение драмтеатра 10. Пятничный кружок 11. Инструктаж «Безопасное поведение детей в каникулярное время» | Инсценировать художественное произведение (его части): моделировать живые картины, разыгрывать роли героев художественных произведений, используя тон, темп, тембр, интонацию речи, мимику, жесты. Создавать письменный текст (рассказ, отзыв, аннотация, сообщение). Адекватновыбиратьслова в соответствии с целью и адресатом высказывания. -Участвовать в игровых соревновательных формах. Выбиратьоптимальные формы поведения на основе изученных правил поведения. | 15.02 16.02 17.02 18.02 19.02 | I уровень II уровень II уровень I уровень | ||||||||
IV | «День Защитника Отечества» | Воспитывать гордость за свою Родину и защитников отечества. | 1. Поздравления мальчиков от девочек с 23 февраля, вручение подарков 2.. Изготовление открытки для пап 3. Классный час «Защитникам Родины славу поем» 4. Благотворительная ярмарка 5. Инструктаж по ТБ в каникулярное время. 6. Пятничный кружок. | Обсуждать правила поведения в школе, взаимоотношения со взрослыми, сверстниками. Адекватновыбиратьслова в соответствии с целью и адресатом высказывания. | 22.02. 23.02. 24.02. 25.02. 26.02. 26.02. | I уровень I уровень II уровень | ||||||||
Март | ||||||||||||||
II | «Встречаем весну» (Общекультурное, социальное, духовно-нравств. направления) | Изучение и возрождение интереса и уважения к культуре Татарстана, обрядовым народным праздникам, традициям, обычаям. | 1. Классный час-игра, посвященный 8 марта 2. Поздравления девочек с 8 марта от мальчиков, вручение подарков 3. Беседа «Равнодушие и отзывчивость» 5. Кружок | Участвовать в игровых соревновательных формах. Адекватно выбиратьслова в соответствии с целью и адресатом высказывания. Выражать собственное мнение, аргументироватьего с учетом ситуации общения. Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения. В процессе диалога подавать (реплики, дополнять высказывания других, делать замечания в соответствии с правилами речевого этикета). | 9.03 10.03 11.03. | I уровень II уровень I уровень | ||||||||
III- IV | «Со спортом всегда по пути» (Спортивно-оздоровительное направление, социальное, общекультурное, духовно-нравств. | Создание условий для формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического здоровья обучающихся. | 1.Классный час «Полезные и вредные привычки» 2. День подвижных игр «Смелые, быстрые, ловкие» 3. Беседа «Друг или враг нам этот табак» 4. Викторина «Спорт, молодость, здоровье» 6. Пятничный кружок 7. Классный час «Спорт в жизни человека» 8. Эстафеты с мячом «Веселые старты» 9. Инструктаж «Порядок эвакуации при пожаре» 12. Кружок | Участвовать в игровых соревновательных формах. Адекватно выбиратьслова в соответствии с целью и адресатом высказывания. Выражать собственное мнение, аргументироватьего с учетом ситуации общения. Осваивать правила здорового образа жизни. | 14.03. 15.03. 16.03. 17.03. 18.03. 21.03 22.03 23.03 24.03 25.03 | I уровень I уровень I уровень I уровень | ||||||||
V | «Литературная гостиная» (Общекультурное, духовно-нравств. | Стимулирование интереса к чтению, повышение читательской активности, возвращение престижа книги и чтения. | 1.Классный час – игра «Веселые рассказы веселого писателя», посвященный творчеству Виктора Драгунского 2. Литературная викторина по книгам В. Драгунского 3. Работа книжкиной больницы «Будь здорова, книжка!» 4. Внеклассное чтение. Сказки-путешествия (В.Губарева, С.Лагерлеф, А.Волкова) 5. Пятничный кружок 6. Школьный конкурс «Мини-мисс» | Адекватновыбиратьслова в соответствии с целью и адресатом высказывания. Выражать собственное мнение, аргументироватьего с учетом ситуации общения. Участвовать в игровых соревновательных формах. | 28.03 29.03 30.03. 31.03. 1.04 | I уровень I уровень II уровень | ||||||||
I-II | «Неделя окружающего мира» (общеинтеллекту альное направление) | Формирование у учащихся ценностного отношения к собственному здоровью и уважения ко всему живому. | 1. Классный час «Про зеленые леса и лесные чудеса» 2.Энтомологическая викторина «Мир под ногами» 3. Кросс в честь Всемирного Дня здоровья. 4. Экскурсия в парк 5. Внеклассное чтение. Книги о природе и ее обитателях. 6.Пятничный кружок 7. Игра «Кто хочет стать миллионером?» (о космосе) 8.Классный час «Юрий Гагарин» 9. Просмотр книг в библиотеке о космосе 10..Пятничный кружок. 11. Подготовка к школьному проекту «Стена памяти» | 4.04 5.04 6.04 7.04 8.04 8.04. 11.04 12.04. 13.04. 14.04. 15.04. | I уровень I уровень II уровень I уровень II уровень | |||||||||
III | «Экологическая неделя» | Воспитание экологической культуры школьника. | 1.Классный час «Вода- источник жизни» | Участвоватьв диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения, способствующих сохранению природы. Оцениватьвлияние современного человека на природу.Характеризовать работу людей по сохранению природы. | 18.04 19.04. 20.04 21.04 22.04 | II уровень I уровень I уровень | ||||||||
IV | «Через века, через года» (духовно - патриотическое направление) | Приобщение детей к историческому прошлому нашей страны. | 1.Классный час «Они тоже сражались за Рожину (животные на войне)» 2. Беседа о детях-героях Великой Отечественной войны. 3. Подготовка мини проектов «Дети в годы Великой Отечественной войны» 4. Выставка рисунков и рассказов на классном стенде о войне 6. Пятничный кружок | Сочинятьнебольшие рассказы повествовательного и описательного характера. | 25.04 26.04 27.04 28.04 29.04 29.04 | I уровень II уровень I уровень I уровень | ||
Май | ||||||||
II | «Через века, через года» (духовно - патриотическое направление) | Приобщение детей к историческому прошлому нашей страны. | 1. Классный час «Этих дней не смолкнет слава…» 2. Экскурсия к монументу «Неизвестный солдат» 4. Беседа «Кто скоро помог, тот дважды помог» | Адекватновыбиратьслова в соответствии с целью и адресатом высказывания. Выражать собственное мнение, аргументироватьего с учетом ситуации общения. | 10.05 11.05 11.05 12.05 в теч. недели 13.05 | I уровень II уровень II уровень | ||
III-IV | «Здравствуй, лето!» (общеинтеллектуальное направления) | Сплочение коллектива учащихся. Изучение с обучаемыми вопросов безопасности при нахождении людей на водоемах в летний период, а также правила поведения в общественных местах, в городе и при отдыхе на природе. | 1. Классный час «Безопасность на природе» 2. Интеллектуальная игра «Юный пожарный» 3. Подведение итогов. Итоги портфолио. 4. Акция «Чистый класс» 5. Викторина «В стране дорожных всезнаек» по ПДД 6. Интегрированный классный час «Возможные опасности в общественных местах» (с просмотром видеоролика) 7. Интеллектуальная игра по ОБЖ «Поле чудес» 9. Проверка состояния всех учебников. Сдача всех учебников 10.Беседа-инструктаж по ТБ на летних каникулах | Выражать собственное мнение, аргументироватьего с учетом ситуации общения. Участвовать в игровых соревновательных формах. Конструировать монологическое высказывание (по предложенному плану и образцу).Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения. В процессе диалога подавать (реплики, дополнять высказывания других, делать замечания в соответствии с правилами речевого этикета). | 16.05 17.05 18.05 19.05 20.05 20.05 23.05 24.05 25.05 26.05 27.05 | I уровень I уровень I уровень I уровень | ||
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. — М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения);
Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие / Е.Н.Степанова. - ТЦ «Сфера», 2000.
Подвижные игры: 1-4 классы. М.:ВАКО, 2007.
Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу: 1-4 кл. / В.И.Ковалько. - ВАКО, 2008.
Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 кл. / Н.И.Дереклеева. - ВАКО, 2007.
Вредные привычки: профилактика зависимостей: 1-4 кл. / Г.Г.Кулинич. - ВАКО, 2009.
Детские праздники. Сценарии, игры, конкурсы / И.О.Симонова. - РИПОЛ классик, 2008.
Классные часы: 3-4 классы / Л.И.Гайдина , А.В. Кочергина . - ВАКО, 2008.
Дик Н.Ф. Классные часы в 3-4 классах.- Ростов н/Д: Феникс, 2008.
Шорыгина Т.А. Безопасные сказки, М., 2015.
Шорыгина Т.А. Эстетические сказки, М., 2015.
Шорыгина Т.А. Трудовые сказки, М., 2015.
Шорыгина Т.А. Добрые сказки, М., 2015.
Шорыгина Т.А. Познавательные сказки, М., 2015.
Шорыгина Т.А. Общительные сказки, М., 2015.
Шорыгина Т.А. Беседы о хорошем и плохом поведении, М., 2015.
Шорыгина Т.А. Беседы о детях- героях Великой Отечественной войне. М., 2015.
Папка с методическими разработками «Методическая копилка».
Папка с оценочными материалами.
Мультимедийный проектор.
ПК (персональный компьютер)
Интернет-ресурсы:
Детские электронные презентации и клипы http://viki.rdf.ru/
Журнал "Управление начальной школой" www.menobr.ru
Завуч.инфоhttp://www.zavuch.ru/
Начальная школа – детям, родителям, учителям http://www.nachalka.com/
Официальный сайт центра «Школа 2000…» под руководством Петерсон Л.Г. http://www.sch2000.ru/
Продленка – дистанционный образовательный портал www.prodlenka.org
Сообщество взаимопомощи учителей http://pedsovet.su/
Страна Мастеров http://stranamasterov.ru/
Электронное образование в Республике Татарстан https://edu.tatar.ru/
Лист корректировки
№ п/п | Название темы | Причина корректировки | Корректирующие мероприятия | Дата проведения по факту |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204497-rabochaja-programma-vospitatelja-gpd-3-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.