Информационные технологии в школьном образовании

Информационные технологии в школьном образовании

Выступление на круглом столе 12.11.2013

Автор: Кузнецова Наталья Михайловна

В научной и научно-методической литературе, посвященной проблемам образования часто встречаются такие выражения как «новые информационные технологии», «технологии компьютерного обучения», «информационные компьютерные технологии», «образовательные информационные технологии» и др… Приход в школы новых аппаратных, программных, коммуникационных средств постепенно привел к вытеснению термина «компьютерные технологии» понятием «информационные технологии». [1]

Под информационными технологиями понимаются процессы накопления, обработки, предоставления и использования информации с помощью электронных средств. Они характеризуется средой, в которой осуществляются, и компонентами, которые она содержит:

техническая среда (вид используемой техники для решения основных задач);

программная среда (набор программных средств для реализации ИТО);

предметная среда (содержание конкретной предметной области науки, техники, знания);

методическая среда (инструкции, порядок пользования, оценка эффективности и др.).

Информация – все те сведения, которые уменьшают степень неопределенности нашего знания о конкретном объекте.

 Информационная технология – совокупность методов, производственных и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обработку, вывод и распространение информации для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов, повышения надежности и оперативности.

Основу современных ИТ составляют:

компьютерная обработка  информации по заданным алгоритмам;

хранение больших объемов информации на машинных носителях;

передача информации на любое расстояние в ограниченное время.

Согласно классификации педагогических технологий, информационные технологии относятся к классу технологий по ориентации на личностные структуры, целью которых является формирование знаний, умений и навыков учащихся через личностно-ориентированный подход в обучении, позволяющий качественно повысить уровень познавательного интереса у школьников (по Селевко Г.К.). [9]

Влияние ИКТ на образовательные процессы

Сегодня выделяют два основных направления влияния ИКТ на образовательные процессы:

1.    Внедрение дистанционного обучения, которое базируется на новых методах организации процесса обучения.

2.    Применение ИКТ для повышения качества анализа, проектирования при построении традиционных форм обучения.

Педагогические цели использования информационных технологий:

1. Развитие личности

формирование информационной культуры (так называемой «компьютерной грамотности»)

развитие умений экспериментально-исследовательской деятельности

общая информационная подготовка пользователя

подготовка специалиста в определенной области

2. Интенсификация учебно-воспитательного процесса

активизация познавательной активности учащихся

повышение эффективности и качества обучения

углубление межпредметных связей за счет интеграции информационной и предметной подготовки.

Методические задачи, решаемые средствамиинформационных технологий:

Визуализация знаний

Моделирование объектов, процессов и явлений

Создание и использование информационных баз данных

Доступ к большому объему информации, представленному в занимательной форме, благодаря использованию средств мультимедиа

Формирование умений обрабатывать информацию при работе с компьютерными каталогами и справочниками

Осуществление тренировки и самоподготовки

Усиление мотивации обучения (игры, средства мультимедиа)

Развитие определенного вида мышления (например, наглядно-образного)

Формирование культуры учебной деятельности

Высвобождение учебного времени

Без использования ИКТ в учебном процессе трудно представить современные уроки. Компьютеры служат подспорьем, позволяющим сделать работу более эффективной: осуществить поиск информации, решить большее количество задач (и уменьшить домашнее задание), проанализировать результаты, воспользоваться графическими возможностями компьютера, способствуют формированию коммуникативных навыков, обеспечению объективного контроля знаний, качества усвоения материала учащимися, а самое главное – развитию интереса учащихся к изучаемому предмету, стимулированию познавательной и творческой активности и самостоятельности учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204740-informacionnye-tehnologii-v-shkolnom-obrazova