Открытый урок английского языка в 4 классе «The Animal Hospital»

ФИО (полностью)

Сергеева Ольга Викторовна

Место работы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Токмакла муниципального района Челно-Вершинский Самарской области

Должность

Учитель английского языка

Предмет

Английский язык

Класс

4 класс

Тема, и номер урока в теме

Module 2 “A working day”, урок 2 “The Animal Hospital”(40 мин)

№

Этап

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Организационный момент

Цель – настроить на общение на английском языке.

Приветствие, создание положительной атмосферы.

-Hello,children!I’m glad to see you. Sit down, please! What’s the weather like today?

Are you ready to start our lesson?

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

-We are glad to see you. The weather is fine.

We are ready to start our lesson.

Личностные:формировать чувство доброжелательности, приветливости.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя (самостоятельно);

2

Фонетическая зарядка

Цель – развитие фонетических навыков, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

-At first let’s do our phonetic exercises! 

Надоскескороговорка:

Martha’s got no money to buy milk for her mouse.

Организует работу со звуками английского языка.

-Please,listenandrepeat.

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Слушают учителя, повторяют звуки и слова. Затем читают скороговорку самостоятельно.

Регулятивные:осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного

3

Целеполагание и мотивация

Цель–поставить познавательную задачу.

Прием «мозговой штурм»

Помогает обучающимся сформулировать тему урока и цель. (На доске картинки с изображением людей различных профессий)

-Children, please, look at the board!

What is our lesson about? Как выдумаете, о чем мы сегодня будем говорить?

You are right! Today

you’ll learn, read and talk about jobs.

Цель–сформулировать тему, задачу урока.

Отвечая на наводящие вопросы, обучающиеся формулируют тему урока в понятной для них форме

Регулятивные: определить и сформулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

4

Введение нового учебного материала

Цель: ввести и отработать новую лексику/лексические структуры по теме

На доске картинки с изображением профессий baker,greengrocer,mechanic,postman,waiter,nurse

-Look! This is a baker He bakes bread and makes cakes.

Пишет слово baker под картинкой. ВводитвсеновыеЛЕ.

-Open your books at page 28 Ex.1 Let’s listen and repeat.

Помогает по мере необходимости.

Ex.2,p-28

Объясняет новые слова, используя языковую догадку, жесты.

Проверяет правильность выполнения

Ex.3,p-28

Воспроизводит диалог с участием одного из учеников.

-Take pictures and talk about the jobs.

Помогаетвслучаезатруднения.

-Let’s learn some words that can help you say how often you do something.

На доске пишет предложения, ставит галочки:

Ialwayswatch TV in the evening.۷۷۷۷

Iusuallyplay sports on Sunday. ۷۷۷

Isometimes wake up late. ۷۷

Inever walk to school.x

-Что означают подчеркнутые слова? Где они стоят в предложении?

Помогает догадаться о значении выделенных слов, обращает внимание на место наречий частотности в предложениях. Дает примеры вопросительных и отрицательных предложений.

Цель: приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ/структур

Дети повторяют

хором и индивидуально каждое слово за учителем.

Слушают запись, повторяют слова в паузах хором и индивидуально. Читают слова самостоятельно.

Читают предложения, соотносят предложения и профессии. Выполняют задание самостоятельно.

Обучающиеся повторяют за учителем, разыгрывают аналогичные диалоги в парах. Затем некоторые обучающиеся разыгрывают диалоги в парах перед классом.

Отвечают на вопросы учителя, анализируют

Регулятивные:Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные: составлять осознанные и произвольные речевые высказывания; использовать знаково-символические средства

Коммуникативные:умение отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации

5

Физминутка

Цель:психоэмоциональная разгрузка учащихся

-Areyoutired?Let's have a rest.

"Head and shoulders"- http://www.youtube.com/watch?v=EKPR54N1QqE

Good, sit down please

Выполняют движения

Личностные: ценностное отношение к своему здоровью

6

Закрепление учебного материала

Цель:обеспечить понимание (усвоение) лексики/лексических структур по теме

Ex.4,p-28

Демонстрирует образец с одним из учеников.

Помогает по мере необходимости.

Цель: научиться задавать и реагировать на вопросы, научиться работать в коллективе

Отвечают на вопросы по образцу.

Затем работают в парах.

Регулятивные: Сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от образца

Коммуникативные: адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач

7

Развитиефонетических навыков

Цель:научить читать буквы e,iи uв сочетании с буквой r

Ex.5, p-29

-Look at the picture and listen to the tongue-twister

Обращает внимание на чтение букв e, i и u в сочетании с буквой r . Следит за правильностью произношения.

Ex.6, p-29

Обращает внимание на долгий звук [ɜ:]

Следит за правильностью чтения, помогает по мере необходимости

Цель – научиться читать буквосочетанияir,ur,er

Слушают запись, повторяют за диктором. Затем читаю вслух самостоятельно

Читают слова хором и индивидуально

Регулятивные: Сравнивать способ действия и его ре­зультат с заданным эталоном с целью обнаружения отклоне­ний и отличий от образца

8

Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению

Поясняет задание, записывает на доске SB-Ex.7,p-29

WB-Ex. 1,2, p-14

Выучить слова p-28

Записывают в дневники

Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности (изучению иностранного языка)

9

Рефлексия

Цель: сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими

предлагает обучающимся проанализировать свою работу, сказать чему научились.

-Can you talk about jobs?

Can you say how often you do something?

Просит детей выбрать рисунок:

Активно работал

Работал, но не активно

Был пассивен

Выставляетоценки

-The lesson is over. Goodbye, children!

Цель:стремление к самосовершенствованию

Говорят, чему научились, что узнали

Оценивают свою работу на уроке

Регулятивные: оценка- выделение и осознание учащимся того, что усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения