- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Относительная частота случайного события
Ажиенко Юлия Викторовна
Общеобразовательная средняя школа № 59 г.Актобе
Учитель математики
Тема урока: Относительная частота случайного события
Цель урока: Сформировать понятия эксперимента со случайными исходами, абсолютной и относительной частоты.
Ход урока:
1 этап: орг момент
2 этап: новая тема
Если открыть книгу наугад, то невозможно знать заранее, какой номер страницы вы увидите. Мы твердо знаем, что лето кончится, наступит осень, а затем зима. Но невозможно сказать заранее, будет эта зима теплой или холодной. Как правило, наблюдения или эксперимент определяются каким-то комплексом условий. Например, футбольный матч должен проходить по правилам.
Событием называется результат наблюдения, опыта, эксперимента.
Случайным событием называют такой результат наблюдения или эксперимента, который при соблюдении определенных условий может произойти, а может и не произойти.
Закономерности случайных событий изучает специальный раздел математики, который называется теорией вероятностей.
Событие случайное, если нельзя утверждать, что это событие в данных обстоятельствах непременно произойдет.
Представим, что выпущен 1000000 лотерейных билетов и разыгрывается один автомобиль. Можно ли, приобретя один лотерейный билет, выиграть этот приз? Конечно, можно, хотя это событие маловероятно. А если будут разыгрываться 10 автомобилей? Ясно, что вероятностьвыигрыша увеличится. Если же представить, что разыгрываются 999999 автомобилей, то вероятность выигрыша станет намного большей.
Следовательно, вероятности случайных событий можно сравнивать.
Люди давно заметили, что многие события происходят с той или иной, на удивление постоянной, частотой.
Вводимые обозначения:
А – событие;
т – число испытаний, при которых произошло событие А;
п – общее число испытаний;
Случайное событие А можно определить по формуле: Р(А)=
Относительная частота события: Р(А)=
3 этап: решение задач
№ 610 стр 150 Р(А)=
№ 611 стр 150 Р(А)=
№ 612
Р(А)=0,9 n=200 Р(А)= Ответ: 180 годных приборов
№ 613
Р(А)=
№ 621 Вероятность того, что первая деталь будет окрашенаВероятность того, что две детали будут окрашены Вероятность того, что три детали будут Ответ: 24/91.
3 этап: подведение итогов
4 этап: домашнее задание: № 619; № 620
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205315-otnositelnaja-chastota-sluchajnogo-sobytija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Наставничество в образовательной организации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.