План конспект урока по технологии

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1. Организационный момент

– Здравствуйте, ребята.

Я Иван Дмитриевич, сегодня проведу у вас урок технологии.

Проверьте свою готовность к уроку.

Вам сегодня понадобятся: Бисер, леска и ножницы.

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку.

Регулятивные УУД:

- организация своего рабочего места

Личностные УУД:

- формировать интерес к изучению родной природы;

- повышать уровень мотивации учебной деятельности.

2. Актуализация знаний и постановка проблемы

– Откройте учебники на странице 79.

Кто прочитает тему урока?

– Ребята, на прошлом уроке вы уже научились делать фенечки из бумаги.

А на этом уроке я научу вас делать украшения из бисера.

Открывают учебники

Поднимают руки для ответа.

Внимательно слушают учителя

Познавательные УУД: -

-логические – осуществление поиска необходимой информации (из собственного жизненного опыта).

Регулятивные УУД:

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Личностные УУД:

- проявление интереса к новому учебному материалу.

3. Изучение нового материала.

– Кто– нибудь из вас знает, что такое бисер?

Может быть кто то из ваших родственников плетет бисер?

– Бисер – это маленькие бусинки из стекла или других материалов, просверленные насквозь, из которых плетут ожерелья, браслеты и прочие украшения..

– А теперь давайте посмотрим, какой бисер принесли вы!

– Молодцы ребята! У вас отлично заготовленный материал. Но перед тем как приступить к работе я расскажу вам историю бисера.

– История бисера уходит корнями в далекое прошлое. Великолепный по своим декоративным качествам материал привлекал внимание мастеров с незапамятных времен. Искусство создания украшений появилось практически в то же время, как появились люди. Даже тогда, когда ещё не было бисера как такового, человек надевал себе на шею нити бус из красивых камешков или клыков убитых животных. Бусины были актуальны еще во времена первых цивилизаций и использовались нашими предками в качестве украшений, а также для того чтобы уберечь себя от злых духов. В древних раскопках многих народов, населявших нашу планету, были обнаружены обработанные камни с просверленными дырочками

Отвечают на вопросы учителя

Внимательно слушают учителя

Демонстрируют материал.

Познавательные УУД:

- перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке;

- наблюдать и делать выводы;

- дополнение и расширение имеющихся знаний;

Коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик);

- приводить свои примеры из жизненных ситуаций;

4. Физкультминутка

Это лёгкая забава —

Повороты влево-вправо.

Нам известно всем давно —

Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)

Приседаем быстро, ловко.

Здесь видна уже сноровка.

Чтобы мышцы развивать,

Надо много приседать. (Приседания.)

А теперь ходьба на месте,

Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

Делают физкультминутка

Регулятивные УУД: осуществление пошагового контроля своих действий, ориентируясь на показ движений учителем, самостоятельное оценивание правильности выполнения действий.

5. Практическая деятельность

– Итак, ребята, приступим к работе. Повторяйте за мной.(Действия наглядно показываются детям и выполняются вместе с ними)

1.Сделайте браслетик из нарезанных колечками цветных соломинок для коктейля, пуговиц, бусин.

2.Нанизывайте бисер на прочную нить или на леску, сделайте бусы или браслеты. Вы можете выбрать что сделать.

3. Обмотайте бисерными нитями ручку, фломастер или карандаш. Закрепите концы двухсторонним скотчем. И у вас получится

Красивый чехольчик для ручки.

Работают вместе с учителем.

Пошагово выполняют его инструкции.

Регулятивные УУД: осуществление пошагового контроля своих действий, ориентируясь на показ движений учителем, самостоятельное оценивание правильности выполнения действий.

Познавательные УУД:

- дополнение и расширение имеющихся знаний

6. Рефлексия.

- Вот и подошёл к концу наш урок.

- Как бы вы оценили свою работу на уроке?

- Поднимите руки те, кто: работал в полную силу; работал хорошо, но мог бы работать лучше. Почему?

Оценивают свою работу.

Регулятивные УУД:

-прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и оценивают результат своей работы.

7. Домашнее задание.

Если кто то не успел доделать свою работу, может доделать ее дома.

8. Итог урока.

- Ребята, что нового вы открыли для себя на уроке?

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

- Молодцы! Вы активно работали, быстро и точно выполняли задания, внимательно слушали своих одноклассников.

Спасибо за урок!

Личностные УУД:

- понимают значение знаний для человека и принимают его.