Экологический проект «Что нам осень принесет?»

МБОУ «Гимназия № 17» г. ПЕРМЬ.

Учитель начальных классов первой категории

Зайцева Ирина Юрьевна.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ: «ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПРИНЕСЕТ?»

Пояснительная записка.

Актуальность проекта.

В современных условиях, когда происходит глубокое и разностороннее воздействие общества на природу, важное значение приобретает формирование ценностного отношения человека к собственному дому – Земле. Обязанность беречь природу, сохранять ее богатства – стала требованием Конституции реального общества. Чтобы это требование превратилось в норму поведения каждого человека, необходимо с детских лет целенаправленно воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды. На сегодняшний день очень актуален вопрос воспитания школьника, не просто познающего природу, а юного исследователя, способного увидеть новые грани обыденных явлений и фактов.

Ребенок еще не ощущает себя частью природы, он считает, что центр вселенной он сам. Но он любознателен, и благодаря естественной природе дети легко и быстро многое понимают, запоминают и принимают для себя увиденное. Они буквально жаждут знаний. Именно в этот период жизни ребенок на равных разговаривает с природой, любит ее, искренне боится причинить ей вред. Этим объясняется активное участие младших школьников в различных экологических проектах.

Если не обратить внимания на красоту окружающего мира, то дети, да и взрослые, потеряют многое. Ведь любование природой обогащает

внутренний мир, помогает найти новые точки соприкосновения между взрослым и ребенком.

Информационная карта проекта.

Название проекта: «Что нам осень принесет?».

Руководитель: Зайцева Ирина Юрьевна.

Вид проекта: групповой, среднесрочный, исследовательско - творческий.

Сроки проведения: сентябрь – октябрь 2014 года.

Участники проекта: учащиеся 1 «В» класса, учитель, родители.

Возраст: 7 – 8 лет.

Цель проекта: формирование у детей готовности к рациональной деятельности в природе, овладение знаниями о природе, проблемах экологии окружающей среды, воспитание эстетических и нравственных качеств личности, понимающей свое единство с окружающим миром, расширение представления детей об осени, как времени года.

Задачи:

Систематизировать знания детей по теме «Осень» (природные изменения, труд людей, «дары осени»);

Формирование целостного научного мировоззрения, экологического мышления и гуманистической направленности личности школьников;

Уточнять, обогащать и активизировать словарный запас;

Формирование у детей умений и навыков наблюдений за природными явлениями и объектами;

Воспитание у детей бережного отношения к природе и историческому наследию родного края;

Включение учащихся в значимую общественно-полезную деятельность. Показать знания детей, полученные в различных видах деятельности (изобразительной, игровой, театрализованной и др.)

Формировать основы безопасного поведения, развитие навыков здорового образа жизни.

Развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать сказки, рассказы, стихи о природе;

Развивать внимание, память, мышление и воображение.

Этапы реализации проекта. (3 этапа)

Первый этап – организационный.

В ходе данного этапа проводится предварительная работа: выявить уровень знаний учащихся по теме и степень заинтересованности в реализации проекта, обсуждаются задачи проекта и ожидаемые результаты, выбор форм работы, подбор методического обеспечения. Сделать рекламу для родителей о проекте, оформить классный кабинет.

Второй этап – основной.

В задачи данного этапа входит реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

Познавательное развитие:

Беседы: «Признаки осени», «Хлеб – всему голова», «Дары осени», «Перелетные птицы», «Осенние витамины», «Береги природу», «Запрещающие знаки в природе».

Экскурсия в осенний парк.

Презентация «Что нам осень принесет?»

Цикл наблюдений («Почему птицы улетают на юг?», « Чем отличается ель от других деревьев?», «Почему исчезли насекомые?» и др.)

Цикл игр (дидактические, игры со стихами, подвижные и т.д.).

Речевое развитие:

Рассматривание иллюстраций об осени; репродукций картин великих художников ( И.И. Левитан, А.М. Васнецов); составление описательных рассказов.

Написание сочинения на тему «Красавица Осень».

Чтение стихотворений об осени русских поэтов и собственного сочинения.

Разучивание пословиц, поговорок и загадок об осени.

Художественно-эстетическое развитие:

Поделки из природного материала.

Выставка рисунков на тему «Краски осени».

Рисование с элементами обрывной аппликации «Ваза с осенним букетом».

Слушание произведений из цикла «Времена года» П. Чайковского, Ан. Вивальди.

Инсценировка: «Спор овощей».

Взаимодействие с родителями:

Консультации на тему: «Правильное отношение к природе», «Овощи и фрукты - главные на столе», «Азбука здоровья».

Привлечение родителей к подготовке праздника «Путешествие в осеннее царство».

Привлечь родителей к приготовлению осенних поделок.

Беседы: «Правила безопасности в осенний период».

Привлечение родителей к проведению экскурсии в осенний парк (работа по группам).

Составление вместе с ребенком рецепта овощных и фруктовых блюд, приготовление данного блюда, представление блюда в игровой форме.

Третий этап – заключительный.

Проводятся анализ эффективности работы по проекту, обобщение опыта.

- выставка творческих работ детей;

- презентация коллективной творческой работы;

- обработка и оформление результатов работы над проектом;

- рефлексия.

Прогнозируемые результаты.

Накопление информационной базы по изучаемой проблеме в ходе практической деятельности.

Развитие исследовательской деятельности учащихся в ходе совместной практической деятельности.

Вовлечение родителей в педагогический процесс.

Отражение знаний, полученных опытным путем, в различных видах деятельности (игровой, умственной, изобразительной и т. д.)

Продукт проекта:

Выставка рисунков «Краски осени».

Праздник «Путешествие в осеннее царство».

Подвижные игры в осеннем парке.

Изготовление альбома «Приметы осени».

Выставка творческих работ детей и родителей.

Конкурс стихов собственного сочинения об осени.

Экскурсия в осенний парк (работа в группах).

Приготовление блюд из овощей и фруктов. Их интересное представление.

Инсценировка «Спор овощей».

Написание сочинений на тему «Красавица Осень».

Литература:

Дик Н. Ф. Активизация учебной и внеклассной деятельности. – Ростов: Изд – во ИПК и ПРО, 1998г.

Запартович Б. Б. С любовью к природе. М.: Педагогика,1976 г.

3) Дик Н.Ф. Настольная книга учителя начальных классов. – Ростов: Феникс, 2007г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205392-jekologicheskij-proekt-chto-nam-osen-prineset