Конспект занятия по реализации программы «Школа жизни» Тема: «Готовлюсь стать самостоятельной»

Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот

И детей, оставшихся без попечения родителей, детский дом № 11 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Конспект занятия по реализации программы «Школа жизни»

Тема: «Готовлюсь стать самостоятельной.»

Воспитатель:

Заварзина Татьяна Михайловна.

Санкт-Петербург

2013г.

Программа «Школа жизни».

Тип занятия: занятие обобщения и систематизации.

Тема: «Готовлюсь стать самостоятельной»

ТЦЗ:

Образовательные:

1. закрепить и обобщить знания воспитанниц по темам:

- кулинария

- ручной труд

- экономика домашнего хозяйства

- интерьер;

2. совершенствовать умения в доказательстве правильности и обоснованности усвоенности теоретических и практических знаний;

3. учить и научать каждую воспитанницу самостоятельно добывать знания.

Коррекционно-развивающие:

развивать неречевые психические функции (восприятие, память, внимание, мышление, воображение);

развивать связную речь;

обогащать активный и пассивный словарь (интерьер, бюджет, моделирование, компоненты, стерилизация банок, консервирование, трафарет).

Воспитательные:

совершенствовать нравственные качества «Я»:

- требовательность к себе

- чувство собственного достоинства

- аккуратность

- ответственность;

2. формирование гуманных отношений на занятии: творчество, ответственность, озабоченность неудачами товарищей, радость сопереживания и успеха.

Предварительная работа:

занятия

беседы, дискуссии, круглые столы

дидактические и сюжетные ролевые игры

экскурсии

покупка продуктов для занятий

Материал:

продукты для приготовления салатов, выпечки

квитанции для оплаты коммунальных услуг

пуговицы, иголки, нитки, трафарет

макеты для оформления, убранство комнаты

Организация:

Макет паровозик в самостоятельную жизнь. Столы – вагоны для выполнения заданий. Напротив, стол для жюри.

Ход занятия:

Самая большая победа – это победа над самим собой.

В.А. Сухомлинский.

1. Интерьер комнаты.

- Вы все девочки, а значит будущие хозяйки и мамы. Скажите, что должна уметь девочка? (шить, готовить, убирать)

- А кто ещё хочет добавить? (вести хозяйство)

- стирать, вести бюджет.

- Да, вы все правы. На плечи женщины ложатся домашние заботы. Вот мы и покажем, что умеем. Вот наш поезд, на котором мы поедем в самостоятельную жизнь.

- «Каков Тёма, таково у него дома» Как вы понимаете эту поговорку? (девочки высказывают свои мнения)

- Что такое домашний очаг? (тихая пристань, покой и уют, интерьер…)

- Как вы понимаете, что такое интерьер? (это внутренняя обстановка, убранство).

- Девочки, а из чего состоит квартира? (комната, прихожая, кухня, ванная, туалет)

- А сейчас, я предлагаю вам обставить свою комнату (на столах лежат трафареты комнат и мебели в масштабе).

2.Комунальные услуги.

- Вот у вас есть комната, что надо делать, чтобы она была у вас всегда и её не забрали? (регулярно платить за неё).

- Где оплачиваются коммунальные услуги? (в сбербанке или в петроэлектросбыте).

- Что предъявляют для оплаты? (квитанцию)

- А если вы её потеряете, что тогда? (нужно пойти в сбербанк, попросить новую квитанцию и заполнить её).

- Я предлагаю вам заполнить новую квитанцию. Что самое главное в ней? (номер лицевого счёта), раздаю чистые бланки квитанций и предлагаю их заполнить.

- Правильно. Какие правила для заполнения квитанций вы знаете? (в каждой клетке по букве).

3.Ручнойтруд.

-Каждая девочка – Золушка, волшебница, рукодельница. Посмотрите, что лежит у вас на столе. Это зверьки из ткани. Сейчас мы пришьем им глазки из пуговиц

- Какие способы вы знаете пришивания пуговиц? (на ножке, с двумя дырочками, и с четырьмя).

- Подумайте, как можно сделать рот? (из воздушных петелек).

- А теперь все свои работы сдайте жюри они их оценят по 5- бальной системе.

4.Кулинария.

- Жизнь – это путь движения вперёд. Потрудились – проголодались. У вас было домашнее задание – приготовление какого-либо блюда по желанию. А чтобы все видели, что вы это сделали всё сами, я предлагаю отобрать продукты, которые вам пригодились для приготовления вашего блюда и показать жюри приготовленное вами блюдо и продукты, какие вы использовали. (на столе лежат различные продукты для приготовления).

5.Коллективная рефлексия занятия.

Премирование активных участников занятия.

Самоанализ занятия детьми и воспитателем. – Спасибо. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205805-konspekt-zanjatija-po-realizacii-programmy-sh